《黃山奇石》的教學設計

教學目標：

１．通過看這文，瞭解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

２．培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

３．學會本課的生字、新詞。

４．有感情地朗讀課文，並選背其中的兩段。

教學重點、難點：

１．教學重點──把握２～５自然段的'內容，體會黃山巖石之奇。

２．教學難點──多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

課前準備：

１．《黃山》錄像資料片。

２．多媒體課件。

３．薄型卡片。

教學時間：３課時

教學過程：

第一課時

一．聽記句子。

１．四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

２．無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和雲，紅紅的花，綠綠的樹。

二．整體感知，揭示課題。

１．過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區遊覽。

２．看錄像，範背課文。（多媒體顯示：填空）

３．完成填空，相機學習部分詞語。

指名完成填空。

生字詞正音。

理解詞意。

你看到了哪些秀麗神奇的景色？

４．齊讀第１自然段。

５．指導背誦。

６．揭示課題。板書：黃山奇石

７．釋題。奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是説──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）

８．質疑。

看了課題，小朋友有什麼問題提出來？

三．感知課文內容，理清層次脈絡。

１．自由輕讀課文。

課文裏邊向我們介紹了哪些奇石。

２．讀後交流。

介紹了哪些奇石？

板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？

小結。

四．品詞析句，理解文意，學習第２、３自然段。

學習第２自然段

１．過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）

２．指名讀第２節。

課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什麼詞語你有懂。

３．質疑問難。

４．理解。

（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？

為什麼説“仙桃石”是奇石呢？

板書：好像……飛落

５．指導朗讀。

６．背誦。

學習第３自然段

７．過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一隻猴子。

（多媒體顯示：“猴子觀海”）

課文中是怎樣介紹的？

８．默讀第３節。

找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）

９．指名分句讀。

１０．分句理解。

第１句説什麼？

看圖理解“陡峭”

第２句説什麼？

誰來學學這隻猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？

板書：抱蹲望

指名分解動作表演。

評議。

這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）

１１．看圖練説。

（多媒體顯示：第２自然段填空）

１２．指導朗讀。

１３．指導背誦。

五．小結談話。

六．學習生字。

１．複習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）

２．指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）