《開學第一天》教學設計
教學要求：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內容並背誦。
2、認識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發學生對校園生活的熱愛。
教學重點、難點：
1、理解課文，體會同學們在開學時的喜悦心情。並有感情的朗讀、背誦。
2、學會本課的'十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學準備：
小黑板、字詞卡片
教學時間：
2課時
第一課時
一、教學目標：
1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悦心情。
2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。
二、教具準備：
掛圖、卡片、音樂。
三、教學過程：
（一）導入新課：
同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能説説你現在的心情嗎？
（學生自由説，老師對説得好的同學及時鼓勵。）
你們知道課文中的小朋友們是怎樣説的嗎？
（二）助拼音，自讀課文：
1、學生自由讀問，要求讀準字音。
2、指名彙報，把讀不好的詞語反覆讀幾遍。
3、學生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認讀。
格外 燦爛 鮮豔 分外 好奇
興奮 彷彿 突然
5、讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮豔。
老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。
就像一年前的我，睜着好奇興奮的大眼。
看着他們，我彷彿突然長高了。
6、説説課文中的小朋友開學這一天都看見了什麼？
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什麼？
8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什麼呢？想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、出示句子，指導朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮豔。
應該怎樣讀？能不能用“格外”説一句話。
（三）展開想象，讓學生暢所欲言：
説説你升入二年級時，有什麼希望和打算？
（四）讀讀、演演、背背：
1、選擇你喜歡的小節讀給大家庭。（可加上動作表演）
2、試着背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）
四、板書設計：
開學第一天
老師笑臉相迎
同學分外喜歡揚起風帆
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去温暖
第二課時
一、教學目標：
1、繼續認讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課後的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學過程：
（一）鞏固複習
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外 燦爛 鮮豔 分外 好奇 興奮 彷彿 突然
2、出示生字卡片，説一説你先記住了哪些字？
格 燦 爛 豔 始 揚 帆
妹 背 邁 睜 仿 佛 空
指名説，集體評議誰的方法好？
3、出示多音字。
相 分
能不能説説他們怎麼讀？能給他們找找朋友嗎？
（二）學習生字
1、指名讀準字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導書寫。
（1）觀察字形特點，説説你發現了什麼小祕密？
（2）重點知道：“陽”“説”“給”
5、鞏固練習：
（1）完成生字作業，比一比，看誰寫得好。
（2）背誦課文。
四、板書設計：
糹：給
訁：認識説話
阝：隊陽陰
五、課堂作業設計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
訁：
阝：
