迷人的火塘音樂教學教案

一、師生問好。

二、發聲和節奏練習：

同學們大家好，很高興能和同學們走進快樂的音樂殿堂，今天我們先進行發聲練習，（出示發聲練習）這是我上週新教的一條發聲練習，請同學們用lu和u演唱，注意發聲練習的節奏。看哪些同學能夠演唱準確，好、請大家調整一下演唱姿勢和狀態。

（點擊課件：出示節奏譜，講解切分音）在後面的學習中，我們還要接觸到切分音，期待同學們有更好的發揮。

三、新課導入。

剛才同學們表現很棒，為了鼓勵大家，老師送給你們一首少數民族歌曲來欣賞，讓我們伴隨着優美的樂音一起跳起舞來！（播放《阿佤人民唱新歌》）

感謝同學們的積極參與，那麼在參與的過程中，誰注意到這首歌曲是表現哪個少數民族的？（佤族）我國是一個多民族國家，擁有56個民族。這些民族分佈在我國不同的地方。你們知道佤族位於我國版圖的哪個位置嗎？（西南部地區）在這個地區，不僅有佤族，還有20多個少數民族呢！讓我們來看一看（出示圖片），接下來，老師就給大家演唱一首西南部地區的少數民族歌曲，聽的過程中請思考幾個問題：1、這首歌曲是什麼情緒的？2、歌曲是表現哪個少數民族的？3、主要演唱了哪些內容？好，下面讓我們在歌聲中去尋找答案吧。（播放伴奏）。學生回答（優美抒情、歌唱迷人的火塘、侗族）

三、新歌教學（學唱歌曲主旋律）

你們瞭解侗族嗎？誰來説一説。這樣吧，老師帶你們去侗族之鄉看一看，瞧：美麗的鼓樓、迷人的火塘、壯觀的風雨橋、優美的侗族大歌、悦耳的蘆笙……，這裏真是風景如畫、美不勝收。這一切不愧被譽為“詩的家鄉、歌的海洋”。

你們知道嗎？剛才我演唱的歌曲名稱就藴藏其中，歌名是《迷人的.火塘》，那麼火塘是幹什麼的。（請同學回答）讓我們一起去了解一下吧！（點擊課件）（歌曲中所唱的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一個最好的地方修建一個火塘，他們認為火塘是祖先的寄居之所，所以他們對此非常敬仰。在侗族有個習慣，就是在忙碌一天以後，全寨子的人都會聚集在火塘的周圍，再那裏舉行篝火晚會，那場面讓人別提有多開心了。）

1、下面我們就來學唱這首侗族歌曲《迷人的火塘》，請看歌曲的名稱下面有一個節奏型，誰知道迷人的火塘，哪位同學能讀？（真棒）好下面我們一起再來聆聽一邊歌曲，有兩個要求，（1）請同學聆聽後説一説歌曲中的範唱和老師範唱在演唱形式上有什麼不同？（2）歌曲中出現了若干次切分音節奏型，誰能聽出來，請舉手示意。（點擊課件，聽原唱，聽後讓學生回答問題）

2、好了，請同學們打開課本，我們一起來隨錄音默唱這首歌曲的一聲部。請做出正確的演唱狀態、情緒表現，並找出歌曲的難點部分。（第三次聆聽歌曲，加深對旋律的熟悉和歌曲的理解。）

3、針對難唱樂句，教師逐句來教唱。（強調切分音的正確演唱）

4、讓我們用柔美的聲音，飽滿的情緒來演唱這首歌曲。

四、合唱教學

1、用豎笛吹奏曲譜：

同學們，你們知道嗎？侗族人民不僅能歌善舞，而且當地男子還人人會吹蘆笙，每逢勞動之餘，婚宴喜慶之日和有貴賓來臨的時候，都要吹奏蘆笙和跳蘆笙舞。（點擊課件，介紹侗族蘆笙）讓我們也用手中的豎笛去體味一下侗族人吹奏的樂趣吧！

2、吹奏歌曲二聲部（對於切分節奏重點講解）

3、鋼琴與豎笛進行聲部合作（體會雙聲部的和諧之美）

4、練習合唱：同學們吹得很好，你們能不能把這幾個樂句用合唱的方式唱出來呀？

5、完整演唱歌曲

隨音樂完整演唱歌曲。

五、欣賞侗族大歌

同學們你們唱得真好，在侗族有一句諺語就是“飯養身，歌養心”在當地人們把“歌”看成是於“飯”同樣重要的事。我們説這首歌是一首創作歌曲，並不是侗族當地的地方民歌，那麼我們前面也有提到侗族大歌，讓我們一起來欣賞一下原汁原味的侗族大歌吧！（播放侗族大歌）聽完後請你告訴老師侗族大歌有什麼特點呢？請學生來回答（由民間歌隊演唱的多聲部、無指揮、無伴奏、自然和聲的民間合唱音樂，1986年侗族大歌第一次走入國際赴法國演出從國際上扭轉了中國沒有復調音樂的説法；2005年它成為了國家級第一批非物質文化遺產代表。）

六、課程小結

時間過的真快，我們的課也即將結束，請問你們都有哪些收穫呀？（學生回答）是的，今天我們一起走進了祖國的西南地區，認識了侗族，瞭解了侗族，可以説侗族給我留下了深刻的印象。不論是那裏的風景、那裏的歌聲還是那裏的人民，讓我們體驗到了侗族人民的熱情、淳樸的性格，侗族藝術的博大精深。最後讓我們用優美的舞蹈來表演侗族歌曲《迷人的火塘》，祝願侗族人民的生活越來越好。