蘇教版國小五年級科學優質課《肺和呼吸》教學設計範文

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的蘇教版國小五年級科學優質課《肺和呼吸》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、教學目標：

過程與方法：

1、會做利用x氧化鈣檢測二氧化碳的實驗。

2、會做利用火柴燃燒的情況檢測氧氣含量的實驗。

3、會選擇一定的方法測定自己的肺活量。

4、能通過收集資料製作戒煙小報。

科學知識：

1、認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。

2、知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。

3、知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。

情感態度與價值觀：

1、認識到保護肺等呼吸器官的重要x。

2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養成有利於保護呼吸器官的良好行為習慣。

二、教學重點及難點：

1、重點：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。

2、難點：準確測定自己的肺活量。

三、教學準備：x氧化鈣、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、氣球、軟尺、課件。

四、教學過程：

（一）、導入：

1、提問：我們每天都在呼吸，你知道我們身體的哪些器官是呼吸器官嗎？（板書：呼吸）

學生彙報：鼻子、肺……

2、講述：讓我們來認識一下呼吸器官吧！（強調：嘴不是呼吸器官。）

看視頻資料。

3、通過觀看，相信你現在對自己的呼吸器官有了一定的瞭解，你能在身體上找到它們的位置嗎？

分組活動，指名演示。

4、你覺得在觀看過程中，哪個呼吸器官給你留下了深刻的印象？

學生彙報。

5、今天我們就來研究肺和呼吸的關係。

（二）、自由研究：

1、比較吸進和空氣和呼出的氣體。

（1）提問：我們每時每刻都在呼吸，誰知道我們為什麼要不停地呼吸？

學生討論、彙報：呼出二氧化碳……

（2）講述：剛才同學們進行了猜測，但不能説明什麼，我們必須用實驗來驗x。

（3）演示實驗1，並講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入x氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒有變化？

學生觀察並彙報：溶液顏x沒變。

（4）演示實驗2，並講解：收集呼出的氣體，也倒入x氧化鈣溶液，搖晃後觀察有什麼變化？

學生觀察並彙報：溶液變渾濁了。

（5）為什麼實驗的結果不一樣？説明什麼？

學生分組討論並彙報：呼出的氣體含有二氧化碳……

（6）講述：一個實驗成功還不足以説明問題，我們再做一個實驗看看結果如何。

（7）演示實驗3，並講解：我們先收集一瓶呼出的氣體（師收集氣體），把收集到的氣體用玻璃片蓋好，再收集一瓶新鮮空氣，也用玻璃片蓋上。現在老師點燃火柴，你們仔細觀察火柴在兩個瓶子的燃燒現象。發現了什麼？

學生彙報：在呼出的氣體的瓶子裏火柴滅了。

（8）提問：這個實驗説明了什麼？

學生彙報：二氧化碳不支持燃燒。

（9）提問：我們做以上對比實驗，這些實驗的結果説明什麼問題？

分組討論並彙報。

（10）小結：呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。

（11）提問：在呼吸時起交換氣體作用的重要器官是什麼？（肺）

（12）講解：肺是氧氣和二氧化碳進行交換的`重要器官。

2、測肺活量。

（1）講述：一次用力吸氣後，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個人的肺活量都不一樣，我們可以參照p50吹氣球的方法測量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然後把氣球紮緊了；要測量氣球的最寬處周長。比一比誰吹的氣球最大。

分組實驗，並記錄結果。全班彙報結果。

（2）提問：找出本組肺活量最大的同學和肺活量最小的同學，比較上節課你們所測量的每分鐘呼吸的次數，你們發現了什麼？

小組討論、彙報。（肺活量大的同學呼吸次數少）

（3）提問：肺活量大好還是小好？為什麼？

學生討論並彙報。

（4）提問：怎麼樣才能增大肺活量呢？

學生彙報。

（5）小結：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛鍊，增加肺活量增進健康。

3、保護呼吸器官。

（1）提問：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？

分組討論，全班彙報。

（2）小結：我們要為保護呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衞生先灑水，經常通風換氣，積極鍛鍊身體等等。

五、拓展練習：

1、提問：你對吸煙有什麼樣的看法？

2、講述：課後請每個小組收集資料，設計並製作一份戒煙小報。