國小一年級優秀體育教案（通用7篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的國小一年級優秀體育教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小一年級優秀體育教案 篇1

第一課

學習目標：

懂得體育課堂常規要求，並知道如何排好體育課隊伍。

學習內容：

引導課——課堂常規

學習步驟：

一、歌舞交流性引導：

1、宣佈上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示範、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最後一句互換角色，其餘同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規性引導：

1、講解什麼是體育課課堂常規？

2、説一説體育課課堂常規有哪些主要內容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內遊戲：快快排隊。

2、評價、小結。

課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，並通過常規性、趣味性引導，知道體育課課堂常規的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今後上好體育課打下基礎。

課後記載：

第二課

學習目標：

學會排體育課隊伍，並樂於參加各種遊戲活動。

學習內容：

趣味性遊戲——快快排隊（室外）

學習步驟：

一、室內部分：

1、宣佈上課，師生問好。

2、複習上節課排的隊伍。

3、每組選出一名錶現出色的小朋友做帶頭人，手舉小紅旗，在老師口令下，一路縱隊雄赳赳氣昂昂的走出教室。

二、室外部分：

1、趣味性遊戲：快快排隊

第一次遊戲：解散後做各種小動物遊戲，如：小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時按老師要求排成不同方位的四路縱隊。

第二次遊戲：解散後做各種模仿遊戲，如：開飛機、學溜冰、賽車等，集合時按老師要求排成幾人組隊伍。

第三次遊戲：要求排成四人組，分別扮演老鷹、老雞、小雞、小小雞，自選場地做“老鷹捉小雞”的遊戲

2、放鬆舞步：上學歌

3、小結本課優缺點

課的設計思路：通過各種趣味小遊戲，能幫助學生在最短時間內排成符合要求的隊伍，同時也能提高學生學習的興趣，使其樂於參與體育活動。

課後記載：

第三課

學習目標：通過觀察能隨同集體完成各種必要的隊列動作

學習內容：隊列遊戲——跟我做

學習步驟：

一、室內部分：

1、宣佈上課，師生問好。

2、佈置本課學習內容。

3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。

4、自我模仿圖中動作，同座位同學相互糾正、學習。

5、請學生説一説做出正確動作時的感受。

二、室外部分：

1、在老師的指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。

2、每組同學按順序出列觀察、糾正本組同學的動作。

3、講解“跟我做”的遊戲方法：遊戲開始，指揮者邊做動作（如立正、稍息等）邊説：“請你跟我這樣做”，遊戲者邊回答邊做出相應的動作“我就跟你這樣做”。

4、在老師帶領下做“跟我做”遊戲。

5、同學間相互結伴做“跟我做”遊戲。

6、比一比看誰的姿勢最正確，並給予獎勵。

7、放鬆舞步：

8、小結，並宣佈下節課直接到操場上排隊。

課的設計思路：通過圖示培養學生的觀察力和自我模仿能力，同時在遊戲中也能充分體現互幫互學、團結合作的精神。

國小一年級優秀體育教案 篇2

教學內容：

1、廣播操5、6、7節

2、遊戲：單腳跳接力

教學目標：

1、初步學習兒童廣播體操5、6、7節的動作方法，進一步發展學生力量、協調性節奏感等身體素質。培養身體的正確姿勢，提高機智和模仿能力。

2、發展腿部力量和跳躍能力。培養集體主義精神。

教學過程：

（一）開始部分：

一、宣佈上課，師生問好

二、宣佈本課內容：

1、學習廣播操5、6、7節。

2、遊戲：單腳跳接力

三、提出要求及注意事項。

組織：自由站立

1、學生自由圍在老師身邊聽講。

2、聽到口令後迅速成四列橫隊站立。

3、要求：動作迅速，精力集中。

（二）準備部分：齊步走、立定

動作：聽動令後，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先着地，迅速過渡到全腳掌；兩腳交換前進；上體正直，微向前傾；兩臂前後自然擺動。

組織：成二路縱隊行進

教法：

1、複習踏步走、立定；

2、示範和講解齊步走，立定的動作要求；

3、齊步走的擺臂練習。

4、強調左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

5、讓學生在行進中齊喊“左、右、左”。

6、按“1、2”節拍做立定練習。

要求：動作正確、聽從口令

（三）廣播操

第五節：體轉運動（4X8拍）

要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。

組織：體操隊形

第六節：踢腿運動（4X8拍）

要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。

第七節：全身運動（4X8拍）

要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下擊掌時含胸，低頭，胸腹部儘量靠近大腿；全蹲時要充分團身，動作協調，起伏大，有彈性。

重點：動作方法

難點：易體各部位協調、連貫配合

教法：

1、複習1一4節動作。（音伴）

2、講解示範5—7節動作。

3、以分解練習的方法，學練5—7節。

4、注意動作的部位及節拍。音伴練習

（四）遊戲：單腳跳接力

規則：

1、發令或擊掌後才能起跑；

2、中途不得換腳，繞過實心球后必須換腳。

方法：教師發令後，各隊排頭用單腳連續跳繞過標誌物，換另一腳跳回本隊。

教法：

1、講解遊戲方法及規則

2、競賽、講評

3、指導、糾正

（五）結束部分：

一、放鬆運動：小碎步練習

二、總結本課情況，宣佈下課。

組織：體操隊形

教法：

1、師生同練

2、用小碎步練習小鳥飛，小魚遊，開汽車等。

要求：動作輕鬆、自然。

國小一年級優秀體育教案 篇3

教學目標：

1、瞭解課文內容，知道動物體態不同，走路姿勢也不同。

2、擴展知識，説一説自己知道的其他動物是怎樣行走的。

3、分角色朗讀課文，產生喜愛動物的情感。

4、認識生字，學寫“動、物”兩個字。

教學重點：

朗讀與識字。

教學難點：

能讀出合適的語氣，表達出角色的心態。

教學準備：

課件、圖片、生字卡片。

教學過程：

課前談話：同學們，你們喜歡上體育課嗎？誰來學着體育老師的樣子，喊口令，練練隊列。（學生做一做）

一、激趣導入

1、談話：一羣小動物也學着我們的樣子上體育，你們瞧，他們來了。（出示圖片）你最想知道什麼？

2、揭示課題：這節課我們就一起走進動物王國，去看看小動物是怎麼上體育的。（學生和老師一起寫課題）

二、通文識字

1、自己讀課文，不認識的字圈一圈。

2、學習生字詞，瞭解意思。

（1）看生字卡拼讀生字。

（2）在句子中認讀生字。

出示句子：小動物上體育，隊伍總是走不齊。

我生來張牙舞爪。

自由組合，繼續練習。

（3）去掉拼音，脱離句子識字。

動物體育總是自由張牙舞爪（先出示生字，再出示詞語）

3、認讀多音字。

出示：忙着碰了

着了

着地走不了

我忙着追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。

我四隻蹄子輪流着地，實在走不了一二一。

4、再讀課文，邊讀邊標出小節。

5、指三名學生分讀課文，大家認真聽，把讀錯的地方圈出來。

6、評讀。（從聲音大小、正確流利方面。）

三、細讀感悟

1、問：都有哪些小動物在上體育呀？彆着急，再讀讀課文，用筆畫一畫，一會兒告訴大家。看誰找的準，説的全。（指名説，師貼圖）

師：這些小動物在上體育課，那他們上的怎麼樣呀？讀讀第一小節。

2、學習第一節

（1）學生自由讀第一節。

（2）説説他們上的怎麼樣？（板書：走不齊）

出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。（課件演示體會“總是”，讀出語氣）

（3）假如你是體育老師會怎麼樣？（指名讀）

過渡：到底是什麼原因呢？（板書：？）讀第幾節？

3、學習第二節

（1）認真讀第二節，找到原因試着填一填。

大屏幕出示：

鴨子兩腳像（），走路（）。螃蟹生來（），只會（）。

小馬四隻蹄子（），走不了（）。

棕熊（）。

（2）邊填邊動作體會。（學生做動作）（看圖片瞭解“張牙舞爪”的意思。學生做“橫行”動作）（演示小馬行走）棕熊為什麼總忙着追趕別人呢？（太胖，走路慢。）

（3）他們是怎樣向老師解釋的呢？再讀讀二小節。

（4）選擇一個你最喜歡的小動物，想一想，該用怎麼的語氣向老師解釋呢？自己練一練。

（5）指四名同學分角色朗讀。

（6）你最喜歡誰的解釋，為什麼？

師：剛才你們解釋的都很好，如果能用自己的話再加上一點兒動作解釋解釋就更好了。

（7）至四名同學表演。

（8）擴展知識：上體育的呀，可不只它們四個，還有很多小動物呢！你們瞧！（出示：兔子、青蛙、鵝、等）你還知道誰是怎麼走路的？

過渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。（擦掉問號）齊讀第三小節。

4、學習第三小節。

（1）齊讀

（2）想一想：自由組合，誰會和誰組合呢？

師：這下，他們一定能走齊。

5、分角色讀全文。

四、學習生字

師：多可愛的一羣小動物呀，“動物”兩個字不僅要認識，還要會寫呢。

1、出示：“動物”兩個字。

2、你怎麼記住它們？

3、認識“牛字旁”，和牛字對比。

4、友情提示：你覺得那個字更難寫，書寫時應注意什麼？

5、教師示範，學生練習，展示。

五、佈置作業

1、寫字

2、繼續蒐集小動物是怎麼走路的。

板書設計：

23小動物上體育

（小動物圖片）走不齊？

國小一年級優秀體育教案 篇4

一、主題設計

根據一年級國小生的心理和生理特點，結合一年級投擲輕物的教材內容，針對學生的學習實情，把以人為本的思想融入到教學活動中；從激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性入手，以創設導遊帶小遊客參加“三月三”民歌節為一個活動主題，以投繡球為貫穿教學的主線，創設一個充滿歡樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環節進行教學活動，讓學生在自由寬鬆的'環境中體驗學的樂處；融“樂”“學”“練”於一體，使學生掌握一些淺易和簡單的投擲技能，從而進一步提高學生參與教學活動的積極性，並從中體驗民俗風情，瞭解民族文化，達到“育人、育體又育心”的目的。

二、主題目標

①培養學生參與體育活動的興趣。

②培養學生相互合作學習的意識。

③發展學生空間感覺，體驗自然揮臂投擲的方法。

④培養學生觀察能力，挖掘學生想象力，提高學生的模仿能力。

三、主題要點

①體驗身體用力的順序和感覺。

②自然揮臂動作協調。

四、器材準備

自制小繡球、錄音機、標杆、圖片、橡皮筋等。

五、活動程序

（一）“激趣”

①集合、互相問候。

②導入本課主題，預告本課遊戲。

③創設情境：參加廣西“三月三”民歌節盛會。

設想：教師是一名導遊，迎接外來的小朋友參加少數民族地區的“三月三民歌節”活動。

導遊：“廣西是一個少數民族地區，每逢三月三舉行慶祝盛會，今天歡迎小朋友參加……”

④導遊帶領小遊客們來到了大龍潭公園。

⑤欣賞自然風景（模仿穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作）。

（二）“展趣”

①參觀民歌節裏的表演。

導遊：你看到的是什麼民族傳統體育項目呢？

a.相互説説，討論；b.嚮導遊説出所看到了體育項目或認識的民族傳統體育運動；c.發揮想象，模仿畫圖中的動作。

②導遊手持繡球簡單説出投繡球的典故。

引導：在民歌節裏我們拿了這麼漂亮的繡球，小朋友們用什麼樣的方式來表達你最愉快的心情呢？

③小朋友相互探索，並相互學習、體驗不同姿勢的投擲動作。（引導站立、蹲立、向上、向前、向後、向側等各種方向）

④導遊出示掛圖，示範站立姿勢、向前上方用力投擲繡球的動作，並説出自然揮臂動作連貫、協調的要點。

引導：投擲時你能體會自然揮臂用力的感覺及用力

國小一年級優秀體育教案 篇5

教學內容：

1、模仿動物走，跳；

2、無窩的兔；

教學目標：

1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；

2、技能目標：經過反覆模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協調靈敏性；

3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節、韌帶的協調發展；

4、情感目標：提高團隊凝聚力，發展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。

教學重點：

學生下肢的力量的發展；

教學難點：

曲線跑技術的掌握；

教學過程:

一、準備部分

1、課堂常規：師生問好，檢查服裝情況

2、宣佈教學內容：小朋友們，最近一段時間內你們表現不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……

3、步入課堂

韻律操：

第一節：擴胸運動（要求儘量拉開上身的肌肉羣）

第二節：體側運動（要求體側時要到位，動作準確）

第三節：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態）

教學方法：

（1）複習上節課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；

（2）分節領做今天要新授的三個動作；

（3）教師連續領做；

組織（如圖）：學生自由散開在規定場地內，圍繞在教師身邊。

二、主體部分

1、模仿動物走、跳

小朋友，我們在動物園都可以看到什麼動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。

注：給學生一段時間讓他們自由發揮想象

要求：模仿出來的動物要儘量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。

組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最後讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。

教學方法：

（1）導入；

（2）學生開動腦經發揮創新精神創想動物的形象動作；

（3）師生共同進行點評，指出優缺點；

2、動物走、跳比賽

方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發令後，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，遊戲繼續，看哪一組先完成規定的內容，而且不犯規為勝利隊。

組織；學生在教師的口令發出後，按照指令排起隊伍（如圖）。

注：在上一個環節中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩隻手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳併攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。

三、結束部分

遊戲：無窩的兔

導入：有一天，一隻小兔子在森林裏遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一隻兔子只好過原先那隻兔子的日子，誰叫它的窩被霸佔了呢！

方法：一至三報數，一二數的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數的人做“兔”，站在“兔窩”裏年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鑽入任一個“兔窩”內，原來在窩裏的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續遊戲。“兔”和“兔窩”經常交換。

組織：自由散開在規定的場地內

國小一年級優秀體育教案 篇6

教學內容

1.各種不同姿勢的起跑

2.遊戲：《捕魚》

教學目標

1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以遊戲化的方式激發學生的學習興趣。

2.讓學生在創想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。

3.初步養成積極參與體育活動的意識，培養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。

指導思想

1.這是一節根據《課程標準》設計的新教材展示課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，激發運動興趣，培養學生終身體育意識，以學生的發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法。

2.在課的結構、組織形式、師生參與、遊戲的開發、創新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

教學過程

1.第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛圍，拉開本課的序幕。

(1)隊列隊形

一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。

師：稍息!

生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

師：立正!

生：站直不動是關鍵。

師：向右看——齊!

生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。

師：向前——看!

生：老師讓我向前看，我學老師向前看。

運用這種方法，統一了動作，記住了要領，站好了隊伍，培養了學生的組織紀律性。

(2)遊戲《快快找同伴》

遊戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這個遊戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。

(3)模仿操

在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然後根據國小生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇《西遊記》中孫悟空的動作，創編《金猴操》。老師對學生創編的千姿百態、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最後在《西遊記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

2.第二教材中讓學生在創想練習和遊戲中找到樂趣，師生同唱主角。

(1)各種不同姿勢的起跑

這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也採用了他們創想的不同姿勢起跑，以激發其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線後起跑，不犯規，快速起動，迅速地擺脱靜止狀態，向着目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，並在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕鬆活潑。

(2)遊戲：《捕魚》

將教材中的遊戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其餘學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會遊戲方法後，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個遊戲，深受學生歡迎。

3.第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課。

選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟着老師翩翩起舞，舞動着雙臂，使人彷彿置身於草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放鬆。

國小一年級優秀體育教案 篇7

一、設計理念

1、對於一年級國小生來説，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，並掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環境中學習體育，參加鍛鍊。

2、體育健康課關注的核心是滿足學生髮展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，並能在生活中運用。

二、 教材分析

單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應着重解決這兩個問題：

1、培養學生正確的跳蹬姿勢，為學生以後的發展與提高打下基礎。

2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

三、 學生分析

1、經過上學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能，教學重點應放在協調用力與輕巧落地上。

2、經過一學期的學習生活，學生已經熟悉了學習環境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習，能在學習中發揮自主性與創造性，是能相互交流。

四、 教學目標

1、運動參與目標：通過課前、課後的拓展，課中的活動，創設良好的學習環境，培養學生對體育活動的興趣，培養學生主動參與活動的態度與行為。

2、運動技能目標：初步體驗單、雙腳跳的動作，發展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協調能力。

3、身體適應目標：發展跳躍能力，養成良好的健康習慣。

4、社會適應目標：培養學生團結、協作、創新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

五、 教學流程

(一)引起動機

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學生在第2個1、2、3、4、5口令完成以後，根據自己的想像，用身體、動作、語言表現出自己特有的造型動作(反覆4次)。

(設計意圖);以遊戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學生體驗自創動作的愉悦，發展學生的想象力、表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內容，節奏邊説邊練。

師：我有一羣小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設計意圖)在師生共同參與的角色遊戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，增強師生之間的情感交流。

(二)發展活動

1、小兔子旅行：設計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學們該怎樣旅行?引起學生思考，跳蹬時輕巧落地。師示範，學生模仿練習，師生共同參與。

(設計意圖)落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經驗，在遊戲中讓學生去體驗落地動作，並掌握落地的方法，將教學重點內化在情景之中。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場地的交換及器材的調換繼續練習，目標是落地輕、練得遠。

3、發表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

4、活動深化：最後兩次讓學生自編自創動作。

(設計意圖)：教學過程 中應重視學生的心理需要及情感體驗，在有趣的情景之中，通過分組討論，發表分享，展示歸納等活動來激發學生的主動性，培養學生的創新思維，提高合作，探究的學習能力，併兼顧學生個體差異：適應給他們創造自我設計，展示交流及探討的機會。

六、 綜合活動

1、編花籃：教師語言誘導學生分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學們能編出漂亮的花籃嗎?

生：自由組合進行編花籃的遊戲。

2、搭帳蓬：設計設計情景，玩了一天了，晚上我們怎麼辦呢?(引起學生思考，自由分組創編動作)師生共同參與遊戲

3、情景結束，進行放鬆。