《整理房間》教學設計

教學內容

《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）上冊第4單元《分類》中的內容。

教學目標

1．體會生活中處處有數學。

2．初步養成有條理地整理事物的習慣。

3．經歷分類的過程，能夠按照一定的標準分類，或者是按照自己定的標準分類。

教學流程

一、創設情景。

師：小朋友們，唐老師認識一個小姑娘，她的名字叫陸路，最近陸路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到陸路家裏參觀。

（放一段錄像，內容是一個亂七八糟的房間。）

二、講授新課。

師：看過後你有什麼樣的感覺呢？（生：房間裏太亂了。）的確太亂了，那我們一起幫助陸路整理房間好嗎？

（學生們七嘴八舌地説，房間太亂。這段錄像起到了預期的效果。學生拿出老師發給他們的道具，分組整理，而後，老師找一個組的學生上台來整理。）

師：你們是怎樣整理房間的？還有不同的方法嗎？

（讓學生充分發表自己的意見。）

【學生們興致很高，有的説要把衣服都掛起來；有的説，小熊應該放在牀上，陪着他睡覺；還有的學生把鉛筆放在文具盒裏面，然後又把文具盒放在抽屜裏。雖然老師給大家準備的是個平面圖形，但是並沒有因此而禁錮大家的思維。】

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又幹淨又整齊。大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子！陸路虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧！

（放一段錄像，內容是整理好的房間。）

三、課堂練習。

1．師：剛才我們整理了房間，現在大家走到美麗的大自然中去看一看可愛的小動物，（貼上課本第52頁“練一練”第1題的圖）這些小動物你認識嗎？請大家打開課本，翻到第52頁，看第一題，把會飛的小動物塗上顏色。（請一個學生上台來塗。）

師：你都把哪些小動物塗上了顏色？為什麼？

小結：我們把這些小動物分成了兩類，一類是會飛的，已塗上了顏色，一類是不會飛的。

2．師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？請看第二題，這裏有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？請在水果的下面畫上“√”號，蔬菜下面畫“○”。

（老師在學生做題時給個別同學髮帶有水果和蔬菜的頭飾。）

師：剛才老師給一些同學發了頭飾，如果你頭上戴的是水果頭飾請站到左邊來，如果你頭上戴的是蔬菜頭飾請站到右邊來。並請你説一説自己戴的是什麼？其他同學看一看，他們站對地方了嗎？看看自己的書，你寫對了嗎？

3．師：老師知道大家最喜歡做遊戲了，下面我們一起做一個小遊戲，請大家聽清楚遊戲規則，老師發給大家3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽。請大家看這裏（出示第53頁第3題的圖）有很多的東西，你認為它是哪一類的`，就把哪個牌子舉起來。明白

（學生按照圖上的序號一個一個地分類，興致很高。）

小結：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？

4．小朋友們，老師這裏有一些圖形（出示第53頁第4題的圖），請分成兩類，每個小組拿出準備好的圖形，分一分，討論討論。

【這個題目有一定的難度，同學們分得比較好，但是有的不能講出理由。不過，這樣也就起到了一定的效果。】

師：你為什麼這樣分呢？

（注意讓學生説出自己是如何定分類標準的。）

5．師：你能根據今天所學的知識，把教室裏的人分分類嗎？

【這裏是本節課的高潮，學生們分得非常好，出乎教師的意外。】

小結：我們今天幫助陸路整理了房間，還做了一些分類的小遊戲。而且大家都知道了，要養成愛勞動、講衞生的好習慣，你能做到嗎？

現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！

【讓大家收拾自己的桌子這個環節是試講一遍以後加上的，這對養成學生們有條理地整理事物會有幫助。】

課後反思

這節課要準備的學具較多，如果老師給大家準備，不太實際，我們就發動學生自己動手準備學具，大家的興致非常高。教師利用一節課的時間，領着大家做了這些學具，效果非常好。這樣做不僅使這節課上得生動活潑，而且也鍛鍊了大家的動手能力，是個一舉兩得的好辦法。

這節課給我印象最深的有兩條：

1．第53頁第4題，沒有想到學生們很快地分成了兩類，而且分得十分正確，不過只有一小部分學生能夠説出理由（按照邊和角的個數分），大部分的學生能夠分對，並且對三角形有正確的認識，但是對四邊形的認識不夠，這樣就使得有的學生説的理由不夠正確。（如：它們都是梯形，它們都是菱形。）

2．當教師讓大家把教室裏的人分類時，學生分得相當好，有很多方法連老師都沒有想到，這就是“教學相長”。如：老師是一類，學生是一類；戴眼鏡的是一類，沒有戴眼鏡的是一類；姓王的是一類，不姓王的是一類；腳上穿皮鞋的是一類，穿布鞋的是一類；舉手發言的是一類，沒有舉手的是一類；用心聽講的是一類，沒有用心聽講的是一類。