八年級語文同步練習紀念伏爾泰逝世一百週年的演説

在日復一日的學習、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以瞭解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！什麼樣的習題才是科學規範的習題呢？下面是小編整理的八年級語文同步練習紀念伏爾泰逝世一百週年的演説，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、基礎知識訓練

1、根據拼音寫出漢字：

yǔn( )落 靈jiù( ) ruì( )智

深suì( ) kè( )盡職守 mí( )留之際

2、瞭解伏爾泰和雨果：

⑴ 伏爾泰是 國 思想家、文學家、哲學家。他主張開明的君主政治，強調自由和平等。他的代表作有《 》《 》等。

⑵ 雨果， 國作家，代表作品有《 》《 》《 》。

二、課內語段閲讀

閲讀下面語段，回答3至6題：

一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他是永生的。他走的時候有長壽的歲月，有等身的著作，還挑起過最榮耀的、也是最艱鉅的責任，即培育良知，教化人類。他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。在他彌留之際，一邊有同時代的人和後代的歡呼和讚美，另一邊有他對懷有深仇大恨的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨。伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命。很顯然，他生來就被選定從事這件藉助他在命運的法則和自然的法則中最高尚的願望所完成的事業。他活過的八十四年，經歷了登峯造極的君主政體和曙光初現的革命年代。他出生的時候，路易十四還在統治，他死的時候，路易十六已經戴上了王冠。所以，他的搖籃映照着王朝盛世的餘暉，他的靈柩投射着大深淵最初的微光。

3、用簡潔的語言概括這段文字的主要內容。

。

4、“他行使過一個職能，他完成過一項使命。”句中的“使命”指什麼?

。

5、“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。”句中的“過去”和“未來”表達的是什麼意思?他受到過去的詛咒，為什麼也是榮譽的美好形式呢?

。

6、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。”這句話該如何理解?

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三、探究拓展訓練

閲讀郭沫若《在蕭紅墓前的五分鐘講演》一文的片段，回答7至10題：

那麼什麼是年輕精神感的品質呢?

第一，是 。他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真理;他如飢似渴地請人指教，虛心坦懷地受人指教;他肯向一切學習，以養成他的智慧。這是年輕精神的第一特徵。

第二、是 。他大公無私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，實切實地有着人飢己飢、人溺己溺的懷抱，而為他人服務。這是年輕精神的第二特徵。

第三，是 。他不怕任何艱難困苦，他富有彈性，倒下去立刻跳起來，碰傷了舐幹血跡，若無其事，他以犧牲自我的意志征服一切。這是年輕精神的第三特徵。

7、選文闡述了年輕精神的三個品質，請在原文的橫線上分別填上相應的序號。

A、勇敢的戰士 B、真理的追求者 C、博愛的實踐者

8、選出釋義有錯誤的一項( )

A、人飢己飢、人溺己溺：把別人的飢餓看作是自己的飢餓，把別人被淹看作自己被淹沒。

B、博愛：對人類普遍的愛。

C、抱不平：看見別人受到不公正的待遇，產生強烈的憤慨情緒。

D、舐幹：擦乾。

9、請仿照本文中“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真理”的句式，再寫出三個語句，只需在橫線上填寫有關詞語，所填詞語要和空格的內容銜接，並且不能重複。

A、他是 ，流動不息地奔向遠方。

B、他是 ，無所畏懼地搏擊長空。

C、他是 ，大公無私地播撒光明。

10、看了郭沫若的這段講演，對照自己，説説年輕精神在你身上的表現。

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【參考答案】

1、隕 柩 睿 邃 恪 彌

2、⑴ 法 啟蒙 《哲學通信》《形而上學論》

⑵ 法 《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》

3、總的評價伏爾泰在歷史上的非凡地位，世紀性的貢獻。

4、培養良知，教化人類。

5、“過去”象徵着黑暗與邪惡，“未來”意味着正義與光明。受到黑暗與邪惡的詛咒，正説明他同黑暗與邪惡勢不兩立，反襯出他對世人啟蒙的偉大功勛。

6、高度評價伏爾泰在18世紀啟蒙運動中的重要地位和產生的巨大影響，突出了他在人類歷史上所作出的世紀性的貢獻。

7、B、C、A

8、D

9、一條河流 一隻雄鷹 一輪明月

10、略

紀念伏爾泰教學反思

課文內容讓學生自主理解是困難的，雨果的血是沸騰的，在教學中要讓學生他澎湃的激情也較為困難，所以，我把教學的切入點放在了找本文的感情基調入手。學生帶着讚美之情去賞讀，把握這篇文章，感情方面已拿準，後面理解也水到渠成。

教學本文，重在引導學生理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義，體會雨果充滿激情、富於浪漫主義色彩的演講語言風格，理解詩化的語言中藴涵的深意;學習伏爾泰和雨果為人類的解放事業奮鬥不息的精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

課堂教學採用朗讀法、討論法、品讀法等教學方法，注重了學生的主動參與，主體參與，創設出了和諧民主的教學氛圍。在拓展學生的精神視野的同時，反覆的誦讀又使學生能夠帶着自己的閲讀體驗去感受激情，品味哲理，初步思考正義、自由等問題，深化了個性內涵。

1.給加粗字注音。

隕落( ) 靈柩( ) 彌留( ) 恪盡職守( )

2.根據注音寫字。

凌jià( ) ruì智( ) 浩hàn( ) chāng狂( )

3.解釋下列句中加粗的詞。

(1)一百年前的今天，一顆巨星隕落了。

隕落：______________________________________________________

(2)這是睿智的微笑。

睿智：______________________________________________________

(3)他活過的八十四年，經歷了登峯造極的君主政體和曙光初現的革命年代。

登峯造極：__________________________________________________

(4)眼前是各種力量的聯合，宮廷、貴族、金融界;……這批虛偽、狂熱、陰險兼而有之的神職人員。

兼而有之：__________________________________________________

4.根據課文填空。

他________，堅定不移。他以________戰勝暴力，以________戰勝專制，以________戰勝宗教的自以為是，以________戰勝頑固，以________戰勝愚昧。

5.請你根據課文和自己的理解回答問題。

從雨果的演講中，可以瞭解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻?

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(一)課內閲讀

閲讀下列文字，回答文後問題。

各位先生，只有希臘、意大利和法蘭西享有以人物來命名時代的特權，這是文明最高的標誌。在伏爾泰之前，只有以某些國家領袖的名字來命名時代的先例;伏爾泰比國家領袖更重要，他是思想的領袖。到伏爾泰，一個新的紀元開始了。我們感到，從今以後人類最高的統治權力將是思想。文明過去曾服從武力，文明以後將服從思想。權杖和刀劍已告折斷，光明將取而代之，也就是説權威變成自由。再也沒有別的最高權力，人民只有法律，個人只有良心。對於我們每個人來説，進步的兩個方面很清楚地顯示出來，這就是：做一個人，我們要行使自己的權力;做一個公民，我們要恪盡職守。

讓我們轉身望着這個死者，這個生命，這個偉大的精神。讓我們在這令人肅然起敬的墓前鞠躬。讓我們向這個人討教。他有益於人類的生命在一百年前已經熄滅，但他的作品是不朽的。讓我們向其他強有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，向盧梭、向狄德羅、向孟德斯鳩討教。讓我們與這些偉大的聲音共鳴。要制止人類再流血。夠了!夠了!暴君們。啊!野蠻還在，好吧，讓哲學抗議。刀劍猖狂，讓文明憤然而起。讓18世紀來幫助19世紀;我們的先驅哲學家們是真理的倡導者，讓我們乞求這些傑出的亡靈;讓他們面對策劃戰爭的君主王朝，公開宣佈人的生命權，良心的自由權，理性的最高權威，勞動的神聖性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓裏出來!(全體一致的經久不息的歡呼。從四面八方高呼：“維克多·雨果萬歲!”)

6.選文可分為兩部分。請你分別擬一個小標題。

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7.雨果為什麼把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始?

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8.體會“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓裏出來”一句所藴涵的深刻含義。

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9.選文的語言富有激情，請你選擇一處加以分析。

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10.請聯繫自己的實際談談對畫線句子的理解。

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11.請你再查找伏爾泰、雨果的有關資料並整理出來，與同學互相交流學習。

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(二)課外閲讀

閲讀下列文字，回答文後問題。

要緊的是“中國人”三字

“今天給我的獎，説是第一名中國人得此獎。我説，要緊的是‘中國人’三個字，這個‘中國人’，應該包括中國成千上萬為此作出貢獻的人。”這是我國著名物理學家錢學森教授最近在國防科工委和中國科協祝賀他獲得“小羅克韋爾獎章”的座談會上講的一段簡單樸素而又十分精彩的話。

筆者常常咀嚼這句意味深長的話語，越嚼越覺得滋味無窮，越嚼越覺得有發感慨的必要。

其實，錢老的這段話，最有嚼頭的還是“要緊的是‘中國人’三個字”。此話雖寥寥幾字，其內涵極為豐富。我猜測，他在説這句話時，至少有這麼兩層意思。其一是説，我是中國人，不是外國人。這體現了他熱愛中華，為“中國人”爭光的崇高的愛國主義精神。被譽為中國導彈之父的錢學森，早年去美國。1955年9月2日，他衝破種種阻力，偕妻子蔣英領着兩個孩子，遠涉重洋，回到祖國。當人們問他為什麼要這樣做時，他斬釘截鐵地説：“因為我是中國人，我的事業在中國，我的歸宿在中國。”30多年來，他正是牢記自己是中國人，辛勤工作，無私奉獻，為我國火箭技術、航天技術和系統工程理論做出了重大貢獻。現在，他被授予“小羅克韋爾獎章”和“世界級科技與工程名人”、“國際理工研究所名譽成員”稱號。在最高獎賞和榮譽面前，錢老仍然沒有忘記自己是個“中國人”。可見他的愛國之心多麼赤誠。

其二，他説的這個“中國人”，指的是一個整體。即自己創造出的成績，應歸功“成千上萬為此作出貢獻的人”;獎賞和榮譽，應歸於祖國和人民。

錢老的言行，自然是對那些自稱“中國精英”而鼓吹資產階級自由化、出賣中國國籍，投靠外國，搞動亂和動亂的那些人的有力一擊，也是對我們每個人的深刻教育和啟迪。現在，社會上不是常碰到這樣的人嗎?他們總覺得外國的月兒圓，提起自己是中國人就矮人三分，甚至於嫌棄自己的祖國。我們應當學習錢老的愛國赤心，為中國的前進而奮鬥，為中國的成績而驕傲，為自己是中國人而自豪。

作為世界名人的錢學森，對我國的科學技術事業貢獻如此之大，卻把成績和功勞記在“成千上萬為此作出貢獻的人”身上。然而，看看我們周圍，卻有一些現象同錢老的風格有天壤之別：有了成績歸於自己，出了問題責難於羣眾;榮譽和獎賞爭着搶，吃苦和奉獻很少講;也有個別領導口口聲聲把自己經營的單位或企業説成是“我的”，而極少説“我們的”。這些，都是缺乏羣眾觀點的表現。我們的事業是千千萬萬“中國人”的系統工程。個人的才能固然不能否認，但廣大羣眾的奮鬥卻絕不可低估。英雄來自於羣眾之中。因此，不僅在困難時需要團結羣眾一道努力，在取得成績時，更不可忘記羣眾。獎賞和榮譽屬於“千千萬萬的中國人”。有了這些觀點和認識，我想我們的事業必定會成功。

12.本文作者的觀點是什麼?

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13.“要緊的是‘中國人’三個字”中的“中國人”，作者認為至少有兩層意思，請問：有哪兩層意思?這體現了錢老什麼精神品質?

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14.請你找一處運用對比論證的語段，並説説運用這種論證方法的好處。

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15.文中説：“我們應當學習錢老的愛國赤心，為中國的前進而奮鬥，為中國的成績而驕傲，為自己是中國人而自豪。”你還能舉出一個像錢老一樣有愛國赤心的人的事例嗎?

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16.請你仿照例句：“個人的才能固然不能否認，但廣大羣眾的奮鬥卻絕不可低估。”再造一個句子。

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17.你怎樣理解“也有個別領導口口聲聲把自己經營的單位或企業説成是‘我的’，而極少説‘我們的’”一句中的“我的”和“我們的”含義?請聯繫實際談談對這句話的理解。(不超過100字)

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