班會的觀後感

當觀看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。那要怎麼寫好觀後感呢？以下是小編幫大家整理的班會的觀後感，歡迎閲讀與收藏。

今天是開學的第一天。早上第一節課班主任給我們看了一個關於作的班會視頻，這個頻講了我們要如何團結合作共同創造一個和諧、美好、積極向上的班級。

看完這個班會視頻之後。我覺得我們只有合作才能成功，如果你不學會和別人合作，你就像一個只有一個沒有子彈的槍。無論你怎麼開槍都發不出子彈來。視頻中，裏面的人做了一個小遊戲。把一條繩子橫綁在離地面大約60釐米的地方，然後要求做到不碰繩、不跳躍用團隊的力量過去。第一組，他們由於經驗不足只過去了一個人。到了第二組，由於不會過而一個人都沒有過去。到了最後一次，視頻裏面那兩組的人一起合作起來，在90秒中他們過去了14人。

你們想一想，這是多麼強大的力量啊！第一次不行，再試試第二次。不行，在做第三次。成功了！你看這就是團隊合作的力量，一個人不行就兩個人，兩個人不行就三個人，三個人不行就......我們只要學會合作用、正確的方式和每個人的努力，我們做什麼都會成功的、都會有好結果的。因為我們每個人都付出了，都努力了。所以我們會成功。

俗話説得好“團結就是力量”，只要我們在一起共同合作，就算再大的風雨，我們都會堅強的過去的。這就是合作的力量，是一個能創造美好的力量。我們做事情一定要學會合作。

這就是我今天班會課的視頻的觀後感。

國慶前夕，我班開展了關於國慶的主題班會，“主題班會”觀後感。在勤勞的班幹部的佈置之下，於九月三十日順利舉行。

星期三（九月三十日）下午最後一節課，是主題班會。上課鈴一打，我們馬上在已經排成圈圈的座位上坐定。丁越同學邁着輕快地步伐走上講台，蔡鳴鳴同學也一併走上了講台，她們翻開演講稿，宣佈 “主題班會現在開始！”

第一個節目是各個小組長朗讀。主持人（丁越同學和蔡鳴鳴同學）到講台的一邊準備下一個節目，小組長們紛紛湧上講台，隨着悦耳動聽的音樂，他們緩緩開了口，他們深情的朗誦也讓我深深地陶醉於其中，我親愛的祖國。

其中，還有一個遊戲，是“做動作猜成語”，我有幸被選上去做遊戲，當時，我好驚訝的。在做遊戲的時候，我的心裏像有一隻小鹿在亂撞，興奮，激動，是我當時心中的想法。現在再回想起來，我還真是……

最後是全班朗讀，我們全班起立，丁越同學和裘温欣同學來到講台前，深情的朗誦了起來，她們不像是在朗誦，而像是在訴説着什麼故事……

直到現在，我仍舊覺得意猶未盡。祖國啊，我親愛的祖國；我是你河邊上破舊的老水車；數百年來紡着疲憊的歌 ；我是你額上燻黑的礦燈 ；照你在歷史的隧洞裏蝸行摸索；我是乾癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船 ；把纖繩深深 ；勒進你的肩膊；—— 祖國啊！

20xx年10月19日，我有幸參加在雞西市一中召開的主題班會和班主任管理與教學藝術研討會。在這次學習活動中，丁如許老師的《打造魅力班會課》對我觸動特別大。下面我談談聽丁老師《打造魅力班會課》的感想。

丁老師是江西省特級教師，現任上海晉元高級中學德育主任，成立了上海普陀區丁如許德育特級教師工作室，丁老師長期致力於班主任的實踐與理論研究，取得了顯著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就是開展了一系列有特色的班級活動，被稱為“中國班會第一人”，並著有《中學班級全程系列活動》，《心靈的感受》《魅力班會課》等12本書。丁老師把自己的班主任的成就，歸納為十六字“人無我有，人有我優，人優我特，人特我久”。而他關於班級活動的認識和詮釋更讓我頗有感觸。他説，沒有活動，就沒有德育，德育要靠活動，沒有精彩活動的校園生活，就沒有學生終身難忘的亮點，能引發學生興趣的班會課是最具有魅力的德育。充滿美麗的班會課能成為學生美好生活的起點，成為學生幸福時光的回憶，如何才能打造一堂魅力的班會課呢？丁老師從以下幾個方面介紹了自己的經驗：

一、 要精心選題

班會課的內容主要根據班級工作計劃，班級近段的具體情況，學校工作佈置來確定，而佈置班級日常事務只能屬於班會課類型之一，即班級例會，除此以外，班會課的類型還有：主題教育課，班級活動，這兩種類型的班會課彙總學階段選題可參考以下方面：愛國抱負，理想追求，責任意識，誠信品質，感恩情懷，哲理思維，創新能力，交往體驗，陽光心理，健康體魄。

二、 要善於借力

首先，可向任課老師借力，設計一些受任課老師歡迎的班會課，如：英語單詞競賽，語文課外題競賽，數學接力賽，一方面拉近老師和班級的距離，另一方面也拉近學生和這門學科的距離。

其次，可向家長借力，如：丁老師的特色班級活動是開展家務勞動競賽，為解決競賽題的來源，蒐集到競賽題，他佈置每個學生回家讓父母幫忙出三道問答題和一道動手題，這樣一方面解決了題目的問題，另一方面也讓家長了解，關心班級活動。又如，丁老師的又一特色是成立“家長報告團“，在班級舉行”難忘的黃金時代“偉大的時代召喚青年”等不同的主題家長報告會。但有時可能在班級中找不到適合做報告的家長，丁老師就會在以往的家長中找，。所以丁老師的家長報告團就是有歷屆家長組成的。

三、 班會課要有系列性

每學期，除去佈置學校工作，班主任可以以系列活動的形式，開展10次左右的班級活動，形成由低到高，由淺入深的螺旋式循環上升的系列，如七年級上學期可開展如下系列活動：《當我邁進校園時》進校體驗交流會，《難忘啊！我的黃金時代》的家長回憶中學生活的報告會。《我是這樣起步的》高年級優秀學生報告，《我在祖國的懷抱中成長》詩歌朗誦會，《我和ABC交朋友》的英語學習會，《我是家長的小助手》的家務比賽，《歡樂十分鐘》的教室微型體育活動，《方寸天地趣趣無窮》的就月集郵知識講座，《學海初航品甘苦》的學習心得交流會，《致敬，親愛的老師》的尊師活動，這樣的一個系列的班會活動形式多樣，內容開放全面，知識含量高，形成了一條閃光的珍珠鏈。

四、 班會課的環節要重實效性

班會課每個環節的設計都要從學生的實際出發，貼近學生，讓學生真正有所感悟，有所觸動。學生真正參與其中，感悟其中才能真正達到教育

的目的。 班會課是德育的最佳途徑，讓我們充分發揮班會課在整個教育活動中的作用，不斷提高班會課質量，今後我將虛心向丁老師學習，上一些符合本班實際的班會課，讓每一節班會課都魅力四射。

本日是開學的第一天。早上第一節課班主任給咱們看了一個對於作的班會視頻，這個頻講了咱們要若何連合互助配合發明一個協調、美妙、積極向上的班級。

看完這個班會視頻以後。我感到咱們只要互助能力勝利，假如你不學會和他人互助，你就像一個只要一個沒有槍彈的槍。不管你怎樣開槍都發不出槍彈來。視頻中，外面的人做了一個小遊戲。把一條繩索橫綁在離高空約莫60釐米的處所，而後請求做到不碰繩、不騰躍用團隊的力氣曩昔。第一組，他們由於履歷不敷只曩昔了一小我。到了第二組，由於不會過而一小我都沒有曩昔。到了末了一次，視頻外面那兩組的人一路互助起來，在90秒中他們曩昔了14人。

你們想一想，這是何等強大的力氣啊！第一次不可，再嚐嚐第二次。不可，在做第三次。勝利了！你看這便是團隊互助的力氣，一小我不可就兩小我，兩小我不可就三小我，三小我不可就......咱們只需學會互助用、準確的方法和每小我的盡力，咱們做甚麼都邑勝利的、都邑有好成果的。由於咱們每小我都付出了，都盡力了。以是咱們會勝利。

俗話説得好“連合便是力氣”，只需咱們在一路配合互助，就算再大的風雨，咱們都邑堅強的曩昔的。這便是互助的力氣，是一個能發明美妙的力氣。咱們做工作一定要學會互助。

這便是我本日班會課的視頻的觀後感。

本來是沒有想用這種(團輔風中勁草)形式，在班會的時候突發奇想，因為我們培訓時培訓過，效果非常好，感受非常深，每個細節都還記憶猶新，所以用了團輔的一個環節。正好電腦上有想要的音樂，真是太好了。從同學們分享的過程中也可以看出，同學們也非常喜歡、感悟到了很多東西，好像在盼着下一次的'到來。通過本節班會更增加了我對團輔課題研究的興趣。

三月的某個晚上我過來參加了15會計六班委組織的這次活動，説實話，讓我非常意外，活動舉辦得還蠻不錯的，雖然會有些細節還有待提高，但整體感覺還是很不錯的，同學們的參與度與很高。看得出班委們的準備還是花了點功夫，準備得很充分。開始是每個宿舍派代表上台講講雷鋒的事蹟，看得出每個宿舍的同學都有準備，大家都講得很好，而且同學們也聽得很認真。最後大家投票評出講故事最好的宿舍，有零食獎勵！然後就是雷鋒知識競賽，每個題大家都搶答得很激烈，現場氣氛很熱鬧。進行完知識競賽，就是獎懲環節，答對了題的同學可以獎勵糖果，答錯的同學要吃黑暗料理，也虧班委們想得出來，什麼醋加大蒜、芥末餅乾、辣椒吐絲等等，大家玩得不亦樂乎，我也被坑了吃了塊辣條，與民同樂，其樂融融。後來，請我上台總結，我也跟大家説了我心目中的雷鋒，也呼籲大家學習雷鋒的奉獻、敬業、吃苦耐勞的精神，告訴大家做好事、做雷鋒沒那麼難，大家都可以是雷鋒！

會後，我跟班幹部談了這次活動，提出了優點和不足，大家也都表示經過這次活動，學到了不少，明白了不少，相信以後我們的活動會越辦越好。

現在的學生真的缺乏一些愛國、奉獻等正能力的引導，每天都只關注些娛樂或花邊新聞，多組織開展一些關於民族精神、社會主義核心價值觀的主題活動，相信同學們也是非常樂於吸收正能量的。

昨天，我在班上説了一網上的一個説説，內容如下：

因為相信了一些貌似有理的謠言

你從此就會開始質疑我們國家的誠信

但當有些人拼命抹黑雷鋒、嘲笑好人好事的時候

有人正在大片裏締造他們自己的超級雷鋒

今天，我們似乎已經忘記了雷鋒......

然而假如每一個人都變得日漸冷漠的話

那麼誰都可能是下一個受害者

做好人好事其實並不難

假如我們還關愛自己、關愛這個國家

關愛我們的社會、關愛身邊每一個人的話

請找回助人為樂的勇氣

讓雷鋒精神重新回到我們身邊！

拒絕冷漠雷鋒歸來

今天是個特別的日子—--3月5日學雷鋒日，多少年來在這一天，都會開展許多愛心活動，我們小組也不例外，一行六人來到高華敬老院進行社區志願者服務。

我們的活動是陪老人説話，談心，散步，天氣晴朗，乍暖回春，陽光下我們推着坐輪椅的老人，邊走邊説，老人們慈祥的月光，燦爛的笑容，我們彷彿與老人靠得很近，這種本來沒有什麼意義的交流，卻重重地震撼了我們的心扉，老人們的言語時而深沉，時而詼諧，那深邃的目光透出對我們無限的愛，無限的羨慕，那滿臉的皺紋，滿頭的白髮映照出歲月的流失，歲月的無情，這一切都使我們的心靈為之顫動。

王老伯今年八十一歲，儘管行動不便，但幽默詼諧，舉手投足之中透析出無限的生命力，老人十分健談，他告訴我們他以前許多的有趣的事，逗得我們笑得直打跌。他到敬老院並不是沒家人照顧，而是為了不耽誤兒女們的工作，不給兒女們添麻煩，他覺得在敬老院裏能找到更多的朋友，老人之間也比較談得攏，共同語言，共同感受也多。老人樂觀開朗大度的品質感染了我們，這就是人性的美，年輕時無怨無悔地付出自己全部的精力，年老了不給別人添麻煩。這不由地讓我們想起了動物界也有許多善良的本能，年老的大象會離開羣體，找一個祕密的地方安然地死去。

在敬老院裏，老人給我們上了生動的一課，而這一課的內容卻是要用心去感悟的。人總是會老的，總會有行動不便的時候，那麼作為我們年青人又怎麼去珍惜我們現在的金色年華？用什麼行動去對待年長的人？我們思考了很多。我想，利用自己的業餘時間，竭盡所能為他們做讓他們喜聞樂見的事情，達到理論學習之餘，在實踐中昇華自己。

天高雲淡，微風習習，三兩隻風箏在湛藍的天空若隱若現；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”我們又迎來了一個温暖的春天，三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫着大地，處處都是春的氣息，三月是我們的文明禮貌月，是我們向雷鋒叔叔學習的時光。

於14年10月20日下午，我觀摩了高二（6）班的主題班會課。這堂班會課可謂精彩紛呈、高潮迭起，在課堂的每個角落都洋溢着青春氣息；在課堂的每一分鐘都盪漾着歡聲笑語。在座的每位同學以及所有前來觀摩的班主任都被課堂上所散發出的團結友愛、真誠活潑的氣氛深深地感染着，我堅信這就是一堂好的班會課。因為他足以讓每一個前來觀摩的班主任都有所收穫，因為他讓每一個參與其間的學生都獲得人生的啟迪。

縱觀這堂班會課，有以下三點值得我去回味和學習。

第一、班會主題明確及在具備明確主題下的環節設置。

本期班會的主題為“領航班級小組建設”。針對這樣一個確定且鮮明的主題，趙瀟老師選取了以學生活動為主，教師思想教育為輔的教學設計。在該設計中側重於調動學生的積極性、參與性，讓每個同學有話説，有言發、有所表現，我以為是非常正確的。班會課以每個小組的才藝表演為主幹，各個小組可謂“八仙過海，各顯神通”。小合唱、詩朗誦、樂器演奏，從節目的內容和組織形式能看得出來，這些節目都是各個小組精心準備、認真編排過的。我為孩子們這樣的熱情而感動，也為孩子們能夠迸發出的這樣高漲的鬥志和集體榮譽感而深深地敬佩。隨後，在主持人的引導下，以小組為單位開展了名為“我來表演，你來猜”的遊戲，以考驗各個小組成員間的默契度。遊戲輕快、活潑，教室內頓時內成了歡樂的海洋，你能看到組員各種滑稽的肢體表演和聲音模仿，你能看到小組成員因為一時猜不出來而表現出的焦急，你能看到每猜出一道題，下面的雀躍歡呼，於無形之中小組成員們開始變得相互信任、相互瞭解，開始懂得了因小組而悲，因小組而喜。凝聚力就在潛移默化中形成着。接下來，小組成員開始完成自己的心願條，即你的“期會考試心願”、“你的大學聯考心願”、“你的未來心願”。在樂曲的伴隨下小組成員們開始了默默地思考，默默地書寫。這堂課的節奏也就由高亢轉為平靜了，一堂好課一定是節奏變化的課，一定不能是一味地活動，一味地參與的課堂，當活動之後，還要讓孩子們靜下心來有所回味，我覺得這堂課就把什麼是張弛有度，什麼是動靜結合處理得清晰而明確。在課堂的最後，趙瀟老師蜻蜓點水似的兩句寄語，將整節課昇華到學生的未來和教育改革的高度，不禁使我深深地敬佩。

第二、學生的高度參與性。

這堂課無疑是將課堂交給學生的典範，從始至終都是由學生在主持，學生在表演，學生在遊戲。教師成了課堂的局外人。一堂好的班會課，不同於正常的教學。班會課應當是最大程度上弱化教師的存在，讓學生們成為課堂的主宰和靈魂。自己去感受、自己去收穫，自己去明白一些道理。我覺得的這遠比教師苦口婆心的灌壓來得管用，來得有效果。班會課承載着思想教育、班級凝聚力的教育、承載着不同於文化教育的身心教育和心靈教育，因此也就更需要我們教師去探索、去思考、去嘗試，去找尋更多的方法和手段以達成這樣特定性的教育教學目的。趙老師的這堂班會課就恰當地選取了活動的方式，最終取得了意想不到的效果。

第三、情感教育、精神啟迪

一堂班會課的成功與否，歸根結底就在於是否使學生在活動中實現“情感教育和精神啟迪”。如果無法使學生心靈獲益，那麼再生動的課堂也只能是空洞的生動，估計不出三天也就忘得一乾二淨了。那是因為現在我們的學生其實是不缺乏遊戲的，他們不缺乏娛樂精神，他們所缺乏的是生命而非生動，他們缺乏的是感染而非單純的感受。回顧我的高中生涯，直至今日仍然能夠回味的課，無疑的都是那些能夠使我深受感染的課，都是那些能使我深受感悟的課。趙老師的這堂課，我相信在學生們的內心中就屬於此列的生命課堂，我相信這堂班會課會令他們終身受益的。

最後，想回歸到趙老師寄語中，趙老師説“領航班級建設”是機遇也是挑戰，在現在只能是路曼曼其修遠兮。但我要加上後半一句，正是因為“曼曼其修遠”我們才更當“上下而求索”，只有迎難而上的弄潮兒才會在大潮中脱穎而出，願趙老師早日取得成果，為我們“導夫先路”吧!