我是什麼的教案
教學目標：
品讀課文，瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，使學生懂得要保護水資源，增強保護環境的意識。
教學過程：
一、複習導入：
課前聽歌曲《猴哥》，好聽嗎？來，説説看，你最喜歡《西遊記》裏的誰？為什麼？（喜歡孫悟空啊！喜歡他的什麼？七十二變，火眼金睛，筋斗雲，對，孫悟空的本領，那是神通廣大。）
今天很多生字寶寶想也想學孫悟空變一變，小朋友還能認出它們來嗎？（全班認讀生字詞）
真不錯，把變化的生字都讀準了！今天我們繼續學習《30、我是什麼》，來，一起讀，30，我是什麼？
二、學習課文
板塊一：我會變
我是什麼？課題在問小朋友呢？通過上節課的學習，我們知道這個我在課文中是一位小小的魔術師，它會變，它是誰呢？（畫圖：水滴）對，水，老師把其中的一顆小水珠請到課堂上，喜歡它嗎？
這位小小魔術師會變成什麼呢？你還記得嗎？
（課件出示：我會變成＿＿＿＿，變成＿＿＿＿＿還會變成＿＿＿＿＿＿）
指名兩三個學生説（板書：雲雨雹子雪）
（還有哪個小小魔術師也會變？）
３、那小小魔術師水是怎麼變的呢？請同學們打開書本，認認真真讀一二自然段，找一找書中有哪些句子寫水會變？
師：我是怎樣的變的呢？誰來讀文中的句子？指名説：
出示：我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。師：這時你變成什麼了？生：雲師：噢，變成了一朵飄浮的雲。這裏有一個詞飄浮，你看雲高高地飄起來了，請你再讀一讀。生：讀詞語
是啊，同學們看，水被太陽一曬，變成汽，升上天空，一個小水珠可不夠，無數無數的小點兒連成一片，就成了雲。（板畫）師：還有哪個小水珠也學會變雲了？（指名讀）
４、小魔術師又是怎麼打扮自己，它給自己準備了什麼衣服呢？
生：白衣服，黑衣服，紅衣服
師：那它分別是什麼時候用到這些衣服的呢？
（你説的是晴天的時候是嗎？睛空萬里，白雲朵朵；快下雨的時候，烏雲密佈，電閃雷鳴；早晨與傍晚，那是朝霞與晚霞啊！）
有了這不同的衣服，雲可美麗了！讓我們一起去看看漂亮的雲吧！
欣賞（藍天白雲、烏雲密佈、朝霞、晚霞）
喜歡嗎？自己讀一讀，看誰讀得最美？
（學生練讀）
指名讀
（這個小朋友還不是特別喜歡）
（這朵雲笑眯眯的，多可愛啊！）
（看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰他？）
（瞧你讀得美滋滋的樣子一定很喜歡吧！）
還有很多小朋友想誇誇自己的衣服吧！我們一起讀（齊讀）
５、嗯，同學們看，水會變，變成汽，變成雲，還會變什麼呢？
（會變成雨，雹子，雪）
你看，這個小朋友讀懂課文了，雲遇到冷風會變成雨、雹子、雪，（板畫）雨、雹子、雪分別是怎麼回到大地上來的呢？看大屏幕，誰會填，先自己輕輕填填看：
（出示：飄 落 打 我在空中飄浮着，碰到冷風，就變成水珠＿＿＿下來。人們就管我叫雨。有時候我變成小硬球＿＿＿下來，人們就管我叫雹子。到了冬天，我變成小花朵＿＿＿下來，人們又管我叫雪。 ）
指名説，同意他的看法嗎？水珠是_________,雹子是______雪花是______
那能不能給它們調換一下位置呢？為什麼不能？那你來説説看該水珠該怎麼讀？雹子呢？能加上個動作嗎？
是啊！語文在很多時候都要求用詞形象準確，所以小花朵最輕最柔是飄下來，小硬球最重最有力是打下來，小雨滴不輕不重剛剛好是落下來．
同學們有信心讀好這一段嗎？自己練一練，可以一邊做動作，一邊讀。
指名加動作讀，齊讀，有沒有小朋友能把三種變化背出來嗎？（表演背）
小朋友想一想，這小魔術師還會變什麼呢？（露珠、冰、霜、霧、彩虹、……）
小結：水真有趣，它真會變，會變成汽、變成雲、變成雨、雹子、雪，還會變成露、霜、冰呢！
板塊二：我的家
１、雖然説小小魔術師水會千變萬化，但我們小朋友是火眼金睛，你瞧，不管水怎麼變，我們都能認出它來，現在請小朋友用心看，用心聽，水在做什麼？
２、課件播放：水平如鏡的池子，緩緩流淌的小溪、奔騰的江河，波濤洶湧的大海。
３、誰來説，你看見了什麼？
（生１讀：我在池子裏睡覺。師：它睡得怎麼樣呢？我們學着他的樣子休息一會兒，哦，教室裏真安靜，水一定睡得很香吧！來，輕一點，別把水娃娃吵醒了。再讀）
你還看見了什麼？
（生２讀：我在小溪裏散步。師：你是怎樣散步的呢？（生説）我看到你悠閒自得的樣子了，來，你再來讀一讀）
（生３讀：我在江河裏奔跑。師：哦，跑步能手，多有精神的小運動員啊！長江後浪推前浪，小水珠，可別落後，跑得有勁點！）
（生４讀：我在海洋裏跳舞唱歌開大會！師：大海真是最棒的遊樂場，又可以唱歌，又可以跳舞，太熱鬧了！還記得上週我們學校集中在前操場開大會了嗎，人非常的多，那大海里什麼最多？是啊，海水捲起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）
４、水娃娃的'生活真豐富啊！你能讀出這種感受嗎？
學生自由讀，指名讀（哎，輕一點，別把水娃娃吵醒了，哦，不錯，散步是很歡快的，）
板塊三：我的脾氣
小朋友真瞭解水，可你們知道嗎？水的脾氣有點怪，説他老實吧，有時他的確很乖；但發起脾氣來，又很壞。小朋友到課文中找一找，水有什麼脾氣呢？
１、生自由讀課文
２、來，誰來説，水有什麼脾氣？（温和、暴躁）師板書，這是一對反義詞，小朋友知道什麼地方的水是温和的嗎？
這些水可以做什麼呢？在我們生活中可以做什麼呢?
（出示晶瑩寧靜的水，可以___________）
３、水暴躁的時候，又做了哪些壞事呢？
（播放暴發洪水的視頻）
４、你看懂了什麼呢？（學生自由説）是啊，水一發起脾氣，沖毀了房屋，淹沒了莊稼，許許多多人無家可歸，許許多多人變得貧困窮苦，甚至有許多人失去了親人朋友，同學們，我們離不開水，可我們也不希望有這樣的洪水出現在自己的身邊，是嗎？剛才同學們看到了水温和與暴躁時的樣子，請你輕輕讀課文，看看誰能把水的兩種脾氣都讀出來？
自由讀--指名兩個小朋友對讀，還有小朋友想讀嗎，那好，老師請女生讀温和時的水，男生讀暴躁時的水，注意，水有不同的脾氣哦！
６、人們為了讓水多做好事，少做壞事，想出了種種辦法管住水，同學們知道有什麼好辦法呢？（建水庫、植樹造林）你懂得真多，瞧，這是長江上的三峽水電站，人們造起了大壩，利用水來發電，水再有脾氣也得乖乖聽我們使喚。植樹造林也是好辦法，綠色娃娃的本領最大了！
７、浩瀚的海洋，奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流……美麗的水圈構成了萬物生長的源泉。（藍色的地球）水是萬物生長的乳汁，水是生命的搖籃，有了水，才有我們這個五彩繽紛的世界，同學們，你能為水寫寫讚美詩嗎？能寫一句，不錯，能寫兩句，能幹，能寫三句，真了不起！
寫一寫：因為有你--水，_____________________________。
老師也寫了一首小詩，我們一起看一看（輕輕讀詩歌）
三、昇華情感
１、是的，因為有了水，世界如此美妙，但是現在許多人一點也不珍惜，現在水的身體越來越髒，越來越虛弱了，（出示水污染、水浪費圖片）
２、同學們，看着這些不愛惜水，不珍惜水的現象，你想説什麼呢？
３、聽着小朋友真心的話語，老師相信水娃娃一定開心極了！請同學們用我們的實際行動，為保護水資源儘自己的一份力，用自己的實際行動做一名節水小衞士，愛水小衞士！
