七月的天山教案設計

　　學習目標

①認識本課生字新詞。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文。

③能聯繫上下文，理解詞句意思，感受優美語句並積累。

④感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。

　　課前準備

掛圖；畫有導遊線路的小黑板；天山景物課件。

A案

●直接揭題

指名讀課文前面的過渡語。

●學生自學

帶着過渡語提示問題，初讀課文，並讀準生字，找出新詞。

整體感知，提問：文章似乎是個嚮導，帶着你遊覽，能看出導遊線路嗎？（讓學生列出作者的遊覽路線）

教師指導：隨着導遊線路觀看圖像或網頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。

●引導讀通

結合看畫面，指導讀好課文各個小節，讓學生説説作者分別寫了哪些景物。

同時正音、解詞，通讀句子。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、索繞等。

藍天襯着高聳的巨大的雪峯這句，需要結合圖片點撥感受。

●合作學習

你覺得哪些語段、詞句寫得好？這段話或這一詞語好在哪裏？在四人小組中閲讀交流，説出感受，請同學發表看法，不理解的可以請教老師。

如：寫雪峯、雪水時的確切比喻；密密的塔鬆像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細碎的.日影一句，用了許多疊詞，讀起來別有韻味，讓人感受到原始森林幽靜的美；還有描寫花海的排比句；人浮在花海上中的浮字等，都是值得研讀的句子。

●班級交流

各小組派代表在班上彙報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，並結合朗讀加深體會。

●激發興趣，課外延伸

在學生交流後，問他們是否喜歡讀這樣的遊記，並讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯網上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流，這樣，足不出户，也可以遊遍千山萬水。

●摘抄優美詞句

有條件的設計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閲讀中也要進行這樣的摘錄。

●作業：複習詞語卡

內容概括：這篇介紹了關於04*七月的天山教學設計A案,七月的天山，希望對你有幫助！