七月的天山教學設計

《七月的天山》是一篇文字優美，脈絡清晰的抒情散文，作者採用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面，重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物，用抒情的筆調，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風光。這裏的夏天有着秋天般的涼爽，春天般的魅力。作者正是抓住了七月天山的地方特色，突出了天山之夏的獨具丰韻，為我們展現了美麗、寂靜而又充滿生機的'天山。文章遣詞造句嚴謹，詩化的語言耐人尋味，字裏行間洋溢着作者對天山美景的熱愛與讚美。

　　教學目標：

1.認識生字新詞。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.能借助工具或聯繫上下文，理解詞句意思，感受優美詞句並積累。

4.能從作者的字裏行間感受天山的美景，從中受到美的薰陶。

　　教學重難點：

能説出天山景物的特點，能從作者的字裏行間感受天山的美景並從中感受到美的薰陶。

教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題，瞭解學習任務。

1.揭示課題。

2.指名讀課文前面的導讀，“閲讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什麼特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。”瞭解學習任務。

　　二、根據提綱，自讀自悟。

自讀課文，讀準字音，完成以下任務：

1.課文按照什麼順序寫的?劃出相關句子。

2.描寫了哪些景物，有什麼特點?

3.積累優美語句。

三、集體交流，理清遊覽順序，理解文本。

1.課文是按照什麼順序來寫的?

讓學生找出地點變換的句子。這些句子表示空間的轉換，順序從山的外圍寫到山的深處。

2.學生朗讀課文第二自然段。

討論交流：課文描寫了哪些景物?主要採用什麼方法寫的?

寫了雪峯、雲影、雪水、溪流等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍天和雲影襯托雪峯之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：説白雲在雪峯上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)

3.讀第三自然段。

引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的?

4.朗讀第四自然段。

自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?

　四、細品語言文字，小結學習內容

1.課文主要是由外到裏，由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。

2.引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

3.積累自己喜歡的字詞和句子

　五、拓展訓練

小練筆：練習寫景狀物作文，要求寫一段特定環境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節日的夜晚等，能抓住景物的特徵，安排明確的線索，即景抒情。

　　板書設計：

七月的天山

飲馬溪邊 騎馬穿林 走馬觀花

雪峯 原始森林 野花

雪水

溪流