北師大版國小語文春筍教學設計

引導語：竹筍品種繁多，一年四季都有出產。以下是本站小編推薦給大家的北師大版國小語文春筍教學設計，歡迎閲讀!

　教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課9個生字，認識4個偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。

3.瞭解春筍具有戰勝重重困難、不時向上生長的頑強生命力。

　教學重點、難點

課文第二自然段寫了春筍節節向上、茁壯生長的情景，教師要指導同學通過“讀”、“悟”體會春筍頑強生長的品質和蓬勃向上的氣勢。

教學準備：

多媒體課件;生字卡片。

一、創設情景，激趣導入

1.聽!這是什麼聲音?看!什麼長出來了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面)

2.板書課題，齊讀課題。(指導讀準平、翹舌音)

3.知道春筍長什麼樣嗎?

4.想知道它們怎麼鑽出來，怎麼長大的嗎?

二、初讀課文，感知大意

1.初讀課文。

(1).同桌識讀生字表內的生字和綠線內的生字。

(2).同學自由讀課文，要求讀準字音。

2.檢查初讀。

(1).出示詞語。

(2).同學認讀。A.自由讀。B.指名認讀，相機正音。

C.小老師領讀。

3.再讀課文，逐句讀通。

(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完後標好自然段。

(2).把你喜歡的一段讀給大家聽。(根據實際情況，師生一起評議，隨機糾錯)

(3).請讀得好的同學介紹方法。

(4).同學三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。

(5).齊讀課文。

三、精讀課文，入境入情

1.細讀第一自然段。

(1).同學自由讀。

(2).同學觀察，教師述説：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們突破了!壓在身上的'石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了!春筍一個一個，你追我趕，終於冒出了地面，這是多麼強大的生命力啊!(媒體演示春筍從地裏鑽出來的情

景)

(3).小組合作，再讀課文。

(4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?假如還是叫不醒，可以請誰幫助?(知道同學用各種擬聲詞演一演)

(5).小春筍是怎樣鑽出來的?指導同學演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看，呀!它看到了什麼?會説些什麼?(指導同學找好朋友互相説一説，演一演)

(6).指導朗讀。A.教師範讀。B.同學扮演誦讀。

2.細讀第二自然段。

(1).同學自由讀。

(2),筍娃娃多可愛呀!(引導同學感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“)

(3).指導朗讀：假如讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣?

(4).看着圖，你感受到了什麼?(媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯生長的情景)

(5).指導朗讀第二、三句。A.同學自由讀。B.指名讀，師生從語態、表情、情感等方面進行評價。C.配樂齊讀。

3.迴歸整體，指導誦讀。

(1).配樂齊讀。

(2).你能用自身的話來誇誇小春筍嗎?

(3).指導背誦。A.媒體演示，教師範背，同學小聲跟

背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂齊背。

四、分析字形，指導寫字

1.抽讀生字卡片。

2.口頭組詞、擴詞。

3.識記字形，認識新偏旁：

衝、破：採用熟字加偏旁的方法識記。 聲、笑：採用比較的方法識記。

4.按筆順描紅。

5.完成《習字冊》上的作業。

板書設計：

1.春筍 再

一 突破 掀翻向

節 迎着 笑 上 冒 長 又