24玩具櫃枱前的孩子課件
《玩具櫃枱前的孩子》是一篇略讀課文。課文講述了玩具櫃枱前的一位小男孩,非常喜歡玩具小汽車，可是卻不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送，從而表現了小男孩對父母的關愛,售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。下文，本站小編為大家整理了《玩具櫃枱前的孩子》的課文原文及教案範文，歡迎參考!
《玩具櫃枱前的孩子》課文原文：
“六一”兒童節快到了，商場裏的玩具櫃枱前擠滿了人，都是父母帶着孩子來買玩具的。櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒(m2ng)。他是多麼喜歡小汽車啊!
售貨員阿姨問他：“誰帶你來的?”
“媽媽。”
阿姨看他身邊並沒有大人，又問：“你媽媽在哪兒?”
“在那兒!”孩子用手指向藥品櫃枱。
“媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎?”
男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。
過了一會兒，男孩的媽媽來了，説：“小兵，咱們回家吧!”
阿姨忍不住對他媽媽説：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧!”
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着説。
孩子的媽媽歎了口氣，説：“他爸爸常年病着，家裏生活不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”
聽着聽着，售貨員阿姨的眼圈紅了，説：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節日禮物。”
“不，謝謝，我不要。”男孩拉着媽媽的手，走出了商場。
回到家裏，售貨員阿姨對自己的女兒説起這件事。女兒聽了，連忙從玩具裏找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
售貨員阿姨天天盼着再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
《玩具櫃枱前的孩子》教案
【教學目標】
1、會認課文生字，能聯繫句子瞭解詞語意思。
2、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩“關心媽媽、為媽媽着想媽媽”的品德有深刻印象和感染，大致瞭解課文內容。
【教學重點】 體會小兵是個懂事的孩子
【教學難點】 在自讀自悟中受到關心家人、為別人着想的思想教育。
【教學準備】 多媒體課件。
【教學過程】
一、激情導入
1、創設情境，出示玩具
2、(由玩具導入)在各式玩具中，你最喜歡什麼?
3、導入：今天還有個小男孩也被這些玩具吸引住了，一直站在櫃枱前，就讓我們一起去和他交個朋友吧——齊讀課題《玩具櫃枱前的孩子》
二、初讀課文
讓我們打開書本去認識這個新朋友!要求小朋友們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：我們的新朋友是個怎樣的孩子?
1、課文讀完了，我們來認識一下這課的詞語寶寶吧，你會讀嗎?
玩具 櫃枱 售貨員 藥品
光芒 興奮 目不轉睛
咱們 富裕 搶着説
2、(1)小朋友們讀的真好!
那麼現在你們能説一説：我們的新朋友是個怎樣的孩子?
(生交流：懂事、孝敬父母)
(2)課文中也有一句誇獎孩子的，你能找到嗎?
板書：多懂事的孩子呀!一起來誇一下吧(生讀)
三、默讀課文，學習探討
過渡：為什麼説他是懂事的孩子呢?
預設：小男孩他很喜歡小汽車卻不讓媽媽給他買。
師：你從哪裏看出孩子很喜歡小汽車呢?請你默讀課文劃出句子
感悟(喜歡)句子
出示：1、櫃枱前有一個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的`光芒。
(1)我聽出來了，小男孩很喜歡小汽車，而且不是一般的喜歡，我們帶着這種感受一起讀一讀這句話。(齊讀)
(2)想想句子的哪些詞語讓你感受到了這是一個非常非常喜歡小汽車的孩子。
A：只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去……教師引讀
小男孩看到一個叔叔帶着兒子來買小汽車，他就( );看到一位阿姨領着女兒來買小汽車，他就( );可見，他是多麼( )。
板書：多麼喜歡小汽車
請小朋友們帶着自己的感受讀一讀(自由讀)
B：目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，“目不轉睛”是怎麼樣的神情?(做一個目不轉睛的動作)
目不轉睛：眼珠子一動不動地盯着看。形容注意力集中
你們什麼時候會目不轉睛的看一樣東西?
是呀，小男孩就是這樣，眼睛盯着小汽車一動也不動，被小汽車所吸引，可見，他是多麼( )師指着板書生讀。
哪個小朋友能帶着自己的感受在來讀讀(指名讀)
C：眼裏閃着“興奮的光芒”
是呀，櫃枱前的小男孩這時候看着心愛的小汽車，他的目光裏就有一種興奮的光，可見，他是多麼( )。
師指着板書生讀
D：現在看來，小男孩的心思你們都懂了，那麼你能把他的這種心思讀出來嗎?(1)齊讀(2)指名讀
2、男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。
你從哪裏感受到呢?(專心)是呀，那麼專心的看小汽車讓我們感受到了小男孩非常的喜愛小汽車，那讓我們通過朗讀來表達小男孩對小汽車的喜歡之情，好嗎?(齊讀)
感悟：(回絕)句子
1、師：小男孩那麼喜歡小汽車，應該讓媽媽買小汽車呀?但小男孩卻怎麼做?
(生交流)板書：只看看，不買
2、出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着説。
