《九寨溝》第一課時教學教案設計

教學目標：

1、能夠讀準本課生字、認清字形，《九寨溝》第一課時教學設計。

2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優美詞句。

3、能夠培養學生邊讀邊想象的良好的閲讀習慣。

4、瞭解九寨溝美麗的自然風光，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1、有感情地朗讀和背誦優美詞句，體會九寨溝美麗的自然風光。

2、能夠培養學生邊讀邊想象的良好的閲讀習慣。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境、激趣導入。

1、播放九寨溝風景圖片（兩三張），抓住學生的興奮點，追問。

2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）

3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散佈着九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風景區，每年，都吸引着國內外大量的遊客到那遊覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語言來描繪的`呢，讓我們打開課本，盡情地去享受吧！

二、初讀感知、整體把握。

1、把預習中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學請教，然後再放聲朗讀課文。

2、出示四字詞語，學生練讀，把字音讀準確。（雪峯插雲、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境）——開火車讀、男女生讀。

3、老師鼓勵學生通過自己的朗讀，讓別人知道它的意思，國小四年級語文教案《《九寨溝》第一課時教學設計》。（指名讀、齊讀）

4、師：你們發現這組詞語有什麼共同特點嗎？（描寫景色的）

5、播放課件、配樂朗讀2—5段，學生欣賞後，師問：此時，你最想説什麼？（一個詞或一句話都行）相機板書：雪峯、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境

6、作者在文中也用了一句話來集中表達了他對九寨溝的讚美之情，是哪一句？請畫下來。（出示句子，齊讀。）

[設計意圖：給予充分的時間讀詞、讀句、鼓勵學生有感而發，其目的是培養學生對課文的整體感知的能力，同時積累語言。]

三、品讀感悟、想象創造。

1、師：在這個人人嚮往的人間仙境裏，你最喜歡哪？請大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子，劃完後再放聲讀一讀。

2、小組交流劃的詞語和句子，説説為什麼喜歡這些詞語和句子？

3、全班彙報交流，師相機出示句子、圖片，指導朗讀（自由讀、賽讀等）、背誦。

[設計意圖：在寬鬆的自讀自悟、生生交流的氛圍中，實現學生與文本的真正對話，教師只是一個橋樑作用；在採用多種方式的讀、背的過程中完成對語言的積累。]

[想象説話練習：]

第一句：一座座雪峯插入雲霄，峯頂銀光閃閃，就像。

第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色、有色、還有色，。

湖水清澈見底，一眼就能看到。

第五句：當天氣晴朗時，的天空，的雲朵，的雪峯，的森林，都倒映在的湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪……

[設計意圖：旨在培養學生豐富的想象力和創造力，以想促悟、以想促讀，同時又發展了學生的語言。]

四、小結。

走進九寨溝，看到高聳的雪峯、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象是走進了一個童話世界，來到了一個人間仙境，你還想繼續往縱深行進嗎？那好，我們先休息一會，再接着去感受大自然所創造的一個又一個傑作！