三年級語文上冊《難忘的八個字》教學設計

知識能力目標：

１、會認１９個生字，學會其中的１５個。能聯繫上下理解氣惱、譏笑畸形等詞語。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、多讀多想，讀懂課文內容。

４、瞭解課文中人物的外貌有什麼不同。

人文目標：

學會關愛他人，要有愛心。

重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產生的深刻影響。

教學準備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時安排：２課時

教學過程 ：

第一課時

一、談話，導入 新課

同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你瞭解他們嗎？你幫助過他們嗎？

（學生自由談）教師總結後談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知：

１、學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：氣惱 裂脣、 畸形 傾斜 温馨 撫慰等。

２、解決下列問題：

（１）難忘的`八個字是哪八個字？

（２）為什麼這八個字讓我難忘？

三、檢查讀書效果

（１）出示生字卡片，練讀。

（２）分自然段讀課文。

（３）再讀課文，思考：你讀明白了什麼？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點引導理解：

描寫我和倫納德夫人相貌的語句。

（引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，説説你感受到什麼？能把這種感受讀出來嗎？

a) 指導書寫個別生字如：

齡 試 幼 鼻 摔 等。引導學生仔細觀察，認真書寫。

三、佈置作業 ：

１、感情朗讀課文。

２、抄寫生字。

第二課時

一、檢查第一課時的學習情況：

１、學生朗讀課文。

２、説説課文講了一件什麼事情。

二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎上，回答下面的問題：

１、討論：你怎樣看待我對同學撒謊和耳語測試時作弊？

可小組討論。讓學生各抒己見。（引導學生明白，我撒謊並非品質問題，而是為了維護自尊）

２、找出課文中體現我自卑的語句，談自己的理解，並通過感情朗讀表達出我的感受。

我氣惱，我 説起話來還結巴

我覺得這樣説甚至沒有人喜歡我

可我先天失聰同學們回更加嘲笑我

（練讀是重點引導學生體會由相貌引起的自卑，體會我的心情）

３、討論：試想當有人對你説我希望你是我女兒時，你有什麼感受？為什麼我聽到是反應這麼強烈？這麼難忘。

４、引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

５、弄懂為什麼我覺得這八個字像一束温暖的陽光，改變我人生的看法。

引導學生有感情的朗讀全文，從中體會描寫我自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動

學了這篇課文。你有什麼感受或收穫。

四、佈置作業 ：

抄寫本課的詞語。

再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

教後小結：

你喜歡這位老師嗎？一個問題拋出去，大家異口同聲地説：喜歡！為什麼？因為她有愛心！

那麼，你喜歡你的老師嗎？學生的聲音弱下去。難道你們的老師沒有愛心嗎？不是。有的老師雖然對我們也很好，但是我們感受不到温暖陽光的感覺。是呀！我們都愛孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。