2017年幼兒園語言教學設計8篇

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。 以下是應屆畢業生考試網小編為大家整理的幼兒園語言教學設計8篇，僅供大家學習借鑑。更多教學設計盡在我們應屆畢業生考試網。

　　活動目標：

1、瞭解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

3、和同伴玩水中成像的遊戲，激發其探索科學的興趣。

　　活動準備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動流程：

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月亮)

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子説：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述並讓幼兒討論：

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

(2)月亮撈上來了嗎?為什麼撈不上來?

3、接着欣賞故事，教師進行提問：

(1)故事的名字叫什麼?

(2)小猴子在井裏發現了什麼?它怎麼叫的?

(3)大猴子跑來一看什麼反應?老猴子呢?

(4)它們用什麼方法撈月亮?撈到了沒有?為什麼撈不到?

(5)最後老猴子一抬頭，看見了什麼?它對小猴子説了什麼?

(6)聽了這個故事，你懂得了什麼道理?

4、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什麼樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動延伸：讓幼兒閲讀用書，進一步加深對故事的理解。

　　活動目標：

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒瞭解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡裏的不同變化。

　　活動準備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

　　活動流程：

1、師生談話：

(1)小朋友你見過什麼樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事並提出問題：

(1)小白兔在玩時撿到了什麼?

(2)他有什麼驚奇的發現?

(3)猜想小白兔想出了一個什麼好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然後啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然後提出問題：

(1)小兔子是利用什麼辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什麼辦法來打敗大灰狼?

5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

(1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什麼地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然後交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什麼樣的鏡子?(幼兒討論回答)然後老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

　　活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那裏認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

　　活動目標：

1、能細緻地觀察人物動作、神態、表情特徵，大膽想象講述畫面內容。

2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。

　　活動準備：

1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。

　　活動流程：

一、開始部分：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。

二、基本部分：

教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：

(1)圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什麼?爸爸和叔叔在幹嘛?你從哪看出來的?

(2)圖2 爸爸和叔叔在做什麼?他們為什麼這樣做?

(3)圖3 畫面上都有誰?兒子、爸爸、警察的表情、動作時什麼樣的?代表什麼意思?爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

(4)圖4 設置懸念

a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒説説;如果自己是故事中的兒子，醒來後會有什麼感覺?鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什麼地方，景色怎麼樣?兒子心裏怎麼想?爸爸為什麼躲到樹後面?

c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，並用動作模仿。知道假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。

三、結束部分：

結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。

　　活動延伸：

怎樣對父親表達自己的愛

　　活動目標：

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

活動準備： 呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》

　　活動流程：

一、開始部分：

1、出示“呼啦圈”引入課題

提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈?玩呼啦圈的時候是什麼感覺?開不開心、快不快樂?想不想把這份快樂分享給我們的好夥伴呢?

2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，並把這份快樂分享給我們身邊的人。

二、基本部分：

1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，並提出以下問題：

(1)故事的名字叫什麼?小公主住在哪裏?她為什麼不開心?故事裏都有哪些小動物啊?

2)小公主後來找到快樂了嗎?她是怎麼找到快樂的?真正的快樂在哪裏呢?

2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，藉以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒瞭解讓自己快樂的方法。

三、結束部分：

教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什麼方法讓自己快樂呢?如果自己的小夥伴和家人不開心，我們要用什麼方法讓他們快樂起來呢?

活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。