《哦，香雪》人教版高二必修教案

《哦，香雪》寫的是一列火車經過小山村台兒溝時，帶給以香雪為代表的一羣山村少女的種種衝擊，以此折射出受現代文明衝擊的農村蹣跚前進的身影。以下就是應屆畢業生小編整理的《哦，香雪》人教版高二必修教案，希望大家喜歡。

　一、 教學目標

1.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。

2.理解小説折射出的時代信息。

　二、教學重點：從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。

　　三、 教學難點：理解景物描寫對刻畫人物的作用。

四、 教學時數：三課時

　　五、 教學過程：

　第一課時

一.導語設計

對於居住在深山裏的人們來説，也許他們從小就有一個疑問：山外是什麼?也許祖祖輩輩有着同樣的回答，山外還是山。然而幸運地是小山村台兒溝人們的生活因為一列火車而發生了變化，從那以後，他們知道了山外還有更廣闊的天地。今天著名作家鐵凝將為我們展現這一劃時代的變化。請同學們打開課本，我們一起來學習鐵凝的抒情小説《哦，香雪》。

二、作者及背景簡介

這篇小説是發表於《青年文學》1982年第五期，並獲得1982年全國最佳短篇小説獎。作者鐵凝，出版有短篇小説集《夜路》，中短篇小説集《沒有鈕釦的紅襯衫》《鐵凝小説集》。

《哦，香雪》寫的是一列火車經過小山村台兒溝時，帶給以香雪為代表的一羣山村少女的種種衝擊，以此折射出受現代文明衝擊的農村蹣跚前進的身影。小説借台兒溝的一角，寫出了改革開放後中國農村從歷史的陰影下走出，擺脱封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悦，構思巧妙，表述獨特，語言精美。在小説中，作家以女性特有的細膩、敏感突現了作品的抒情風格。今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的小説和一羣美麗的姑娘。

三、複述故事情節(小説主要通過哪幾個故事情節表現的呢?)

小説的故事情節很簡單，課前大家已經充分地進行了預習，有哪位同學願意為我們複述一下它的故事情節?

(火車來之前……火車來之後……)

1引子：火車開進小山村。

2開端：精心打扮，等待火車，尋求新奇 。

3發展：準備雞蛋，爬上火車，換取鉛筆盒。

4高潮：願望實現，換取鉛筆盒，徒步返回。

5結局：深夜歸來，姊妹相遇，共同歡呼。

這位同學複述得很好，火車的經過給一向寧靜的山村生活和那裏的人們尤其是以鳳嬌和香雪為代表的一羣姑娘掀起了很大的波瀾。

“哦，香雪”是一個有詩意的標題，同時我們也可以從標題體會到作者對香雪這個人物形象傾注了讚歎、喜愛之情。

三、感知課文，討論把握幾個問題

1、 火車開進深山以前，台兒溝是個什麼樣子?台兒溝人歷來是吃過晚飯就鑽被窩，彷彿是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。台兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好象在默默地向大山訴説着自己的虔誠。這裏的人們質樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落後，被大山擋着，封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什麼樣?

2、 火車開進深山以後，台兒溝發生了怎樣的變化?(山村裏的姑娘們都有着怎樣的表現?)

明確：台兒溝以往的寧靜被攪亂了，這羣姑娘都因為火車的經過而攪亂了年輕的心。“姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳粧打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌……就朝村口火車經過的地方跑，香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。”去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。

她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個髮卡、一塊比指甲蓋還小的手錶、一隻人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想;在這好奇與嚮往的目光裏，還融入了少女對未來生活的個人夢想。

起初是觀望議論，後來就做生意換一些髮卡、紗巾之類的裝飾品，再後來想換一個鉛筆盒，最後為換一個鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。

　第二課時

賞析人物形象

1、 香雪與其他姑娘們的表現有什麼異同?

明確：相同點：香雪與其他姑娘們一樣，表現了她們對山外世界的關注，對美的十分熱烈地嚮往和追求。

不同點：鳳嬌，忙着看頭飾、手錶，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手錶。總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的髮卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。

香雪在她們的追求中，更注重的是車廂裏的學生書包、鉛筆盒之類的文化用品。渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

2.提問：香雪為什麼會有這種與其他女孩子不同的表現呢?

直接原因：因為香雪是台兒溝唯一的國中生，她的同學有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一隻“小木盒”，她們常常取笑她。因此香雪非常地希望能擁有和她一樣的鉛筆盒。所以當她看到火車上的學生有這樣的鉛筆盒時她就更加註意了。

根本原因：文化知識和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個在山外的世界有了認識的姑娘。“知識就是力量”，這正是小説着力表現的內容，也是小説折射出來的時代信息之所在

3、提問：香雪的木製鉛筆盒是怎麼得來的?

明確：那是她“當木匠的父親為她考上中學特意製作的，它在台兒溝還是獨一無二呢。”

4、提問：那她為什麼還要追求火車上的那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢?

明確：因為她的鎮上的同桌總是把自己那隻寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。而且她們總喜歡問她一天吃幾頓飯。香雪後來明白，自己的木製鉛筆盒在她們眼裏成了貧窮、落後、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對她和她的`小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮上同學一樣的鉛筆盒，也想學着同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴嚴實實。

5、提問：那麼香雪所追求的“那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒”又代表着什麼呢?

明確：這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象徵，是文化和知識，是她要求擺脱小山溝封閉落後生活的一種企盼，是對現代文明的一種渴求。

正因為如此香雪才會成為第一個走出台兒溝的人，登上火車換取她渴望得到的鉛筆盒，

集體朗讀小説結尾香雪回家這部分，體會香雪的情緒變化和她眼中景物的變化，並想想這兩者之間的關係。

明確香雪情緒的變化：怕——不怕——猶豫——堅定

以上幾處景物描寫給讀者展現了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效的烘托了人物的內心活動，惟妙惟肖地表現了人物的心理變化過程。這一變化是在30裏的山路上完成的，它使香雪完成了由自卑、封閉、落後到自信、開放、進步的巨大心理變化，這一變化正是小説要着力表現的內容。

6提問：有人説，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒.是虛榮心的表現，意味着純真而質樸的鄉村文化的失落。你認為她愛慕虛榮嗎?如果不是，從哪裏可以看得出來?

明確：這並不是因為她愛慕虛榮。

首先那個鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎麼也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車的時候還是悄悄地把雞蛋塞在女學生的座位下面了，這讓我們看到了一個純樸的香雪。

其次，香雪覺得學生是在哄她……“台兒溝再窮，也沒有白拿過別人的東西”……當她知道“北京話”有愛人時“替鳳嬌委屈，替台兒溝委屈” ……“趕快下去，趕快回家，第二天趕快上學，……理直氣壯地打開書包”……在鎮上同學面前掙回她代表台兒溝的高貴的自尊，她不要別人看不起她，她要從台兒溝帶去和同學一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬於台兒溝的尊嚴。

7提問：你認為香雪身上具有怎樣的特點?

明確：她文靜、靦腆、清純、樸實(純樸)、誠實、自尊、執著、嚮往現代文明、熱愛家鄉，想改變家鄉面貌，有着豐富的內心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物這種個性特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。

8、分角色朗讀第一次與“北京話”對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什麼性格?從哪些話語裏表現出來的?

明確：不同的人物話語不同，潛台詞非常豐富。鳳嬌説話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎?”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內心世界極其豐富。“那個姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

9.提問：課文展現了以香雪和鳳嬌為代表一羣性格鮮明的山裏姑娘，但是課文的題目卻是“哦，香雪?”作者為什麼不將文題改為“哦，鳳嬌” ?

明確：既然香雪是小説的主人公，那作者為什麼花筆墨刻畫鳳嬌這個側面人物呢?不寫的話不是更能突出主人公嗎?

紅花應由綠葉襯,作者首先為我們展現香雪的同伴——以鳳嬌為代表的一羣山裏姑娘，是為了襯托香雪的清純。香雪既是這羣姑娘中普通的一員，又有許多和她們不同的地方。她們的雖然有着不同的表現，但是她們的目的都一樣，就是要換回自己需要的東西，只不過換的東西不同中學語文在線-免費資源站：

10.從作者的描述對象來説，小説為我們展現的是一羣清純、美麗的姑娘，那她為什麼不選擇小孩、老者或者是十七八歲的小夥子呢?

明確：因為小孩少不更事，他們的思想還很稚嫩;老者們已近垂暮，他們已經不再能擔負起台兒溝的發展和興盛;而青年男人們雖然有年輕的思想，可以很快接受新興的事物，也有開創新氣象的勇氣。但男人一般比較獨立，他們很少成羣結對地出門。但是從小説的創作需要來看，小説是通過一羣女孩子來襯托香雪這個主人公，展示出這裏的變化。其次，那些拿雞蛋換東西做買賣的事情一般只有女孩子才能做得來，小夥子一般從事體力勞動。另外，女孩子們的穿着打扮可以給人帶來一種清新的，充滿朝氣的感受，乘客在心理上更容易接納她們。

五、小結：孫犁評價《香雪》這篇小説時説：“……從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的。這是一首純淨的詩，即是清泉。它所經過的地方，也都是純淨的境界……”是的，這是一篇很美的小説，它為我們刻畫了香雪這樣一個清純、美麗，不沾一點塵雜，清澈透明，總能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”感覺的女孩子。更難得地是她對知識，對現代文明充滿着渴求和執着，展現了山裏姑娘淳樸自愛的心靈以及擺脱山村封閉、落後、貧窮狀況的迫切心情。

　　第三課時

一、 簡介並導入：

這篇小説是發表於《青年文學》1982年第五期，並獲得1982年全國最佳短篇小説獎的小説。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現任中國作家協會理事，發表中短篇小説60餘篇，出版有短篇小説集《夜路》，中短篇小説集《沒有鈕釦的紅襯衫》《鐵凝小説集》。她以一個女作家的敏鋭、細膩的藝術感受力，真摯美好的情致，對生活素材獨到的發掘和精巧提取，語言清朗睿智，作品藴涵深摯，質樸優美。

這篇小説寫的是一羣以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車表現出來的喜怒哀樂，以此折射出受現代文明衝擊的農村蹣跚前進的身影。小説借台兒溝的一角，寫出了改革開放後中國從歷史的陰影下走出，擺脱封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悦，構思巧妙，表述獨特，語言精美。小説主要通過哪幾個故事情節表現的呢?

二、閲讀分析並説明過渡語

小説主要寫了四個情節：

1、 姑娘們對“北京話”的議論;

2、 姑娘們與旅客做生意，過渡語是：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含着台兒溝姑娘們多少喜怒哀樂!

3、 香雪渴望有一個鉛筆盒，過渡語是：“也難怪，咱們香雪是學生呀。”也有人替香雪分辨。

4、 香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒，過渡語是：可是，那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完。

三、感知課文，討論把握幾個問題

1、 火車開進深山以前，台兒溝是個什麼樣子?

台兒溝人歷來是吃過晚飯就鑽被窩，彷彿是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。台兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好象在默默地向大山訴説着自己的虔誠。這裏的人們質樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落後，被大山擋着，封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什麼樣?

2、 火車開進深山以後，台兒溝發生了怎樣的變化?

台兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳粧打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌後，就朝村口火車經過的地方跑，香雪總是第一個出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，後來就做生意換一些髮卡、紗巾之類的裝飾品，再後來想換一個鉛筆盒，最後為換一個鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發生了有過程的變化。

3、 香雪與其他姑娘們的表現有什麼異同?

香雪與其他姑娘們一樣，表現了她們對山外世界裝扮的關注，對美的十分熱烈地嚮往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因為香雪是她們全村唯一的國中生，文化知識和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識的姑娘。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小説着力表現的內容，也是小説折射出來的時代信息之所在。