《紅旗頌》音樂欣賞課教學設計

　　教學內容：

欣賞管絃樂曲《紅旗頌》

教學課時：

一課時

　　教學目的：

感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗調性轉換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現中所起的作用。

　　教學重點：

感受樂曲的氣勢，理解作品的內涵。

　　教具準備：

錄音機、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機、電視機、《紅旗頌》演奏錄像帶。

　　教學過程：

一、組織教學，導入新課：

導言：同學們，今天我們一起來欣賞一首管絃樂曲《紅旗頌》（出示標題以及作者）

二、作者簡介：

呂其明，1930年出身於安徽，11歲參加新四軍文工團，曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放後任上海電影樂團團長，從事音樂創造，先後為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不説俺家鄉好》一直深受人民羣眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作於1965年。

三、複習管絃樂隊知識：

師：管絃樂隊就是以管絃樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的？

生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

四。欣賞樂曲

1、交談導入：

師：從標題看怎麼理解《紅旗頌》？

生：歌頌“紅旗”。

師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當我們仰望五星紅旗時，自然就會想起一首莊嚴的歌，你能説出是什麼歌嗎？

生：《中華人民共和國國歌》（哼出《國歌》的前奏）

2、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調：

（要求學生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的.熟悉的音調。）

3、隨琴聲哼唱主題音樂，加深對這一頌歌音調的感受與理解。

（投影主旋律譜）

4、介紹樂曲結構，瞭解作品規格：

師：作品採用了帶再現的三部結構：A+B+A（板書）

5、分段賞析：（插入解説，感受氣勢，理解內涵）

⑴、A段：（第一段）

開始以小號奏出《國歌》音調為素材的雄壯宏偉的引子，經圓號反覆，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激盪的回憶之中：啊！一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……

主題又一次轉調出現，轉調後的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，彷彿是億萬人民歡騰熱烈的情景。優美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

⑵、B段：（第二段）

連續的三連音，使節奏富於動力，節奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進行曲，使人們的腦海裏出現了這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰鬥，昂首闊步地奮勇向前，這進行曲的節奏正是我們時代前進的步伐。

⑶、A段：（第三段，再現部分）

樂隊合奏主題，又一次出現了我們熟悉的音調，音樂達到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。（教案 ） 讓我們高舉紅旗，奔向共產主義的明天。

6、引導學生用線條表示每段音樂的風格、節奏、速度：

（學生活動：可以四人小組討論，後一一展示並説説“為什麼”）

7、復聽全曲（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）

五、課堂小結：

今天，我們欣賞了篇幅較長的管絃樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產生不同的效果。今後當我們再次聽到這首樂曲時，你一定會倍感親切。

附板書設計：

管絃樂曲《紅旗頌》——呂其明

投影主題音樂

樂曲結構：A+B+A

A：寬廣、輝煌、讚頌

B：堅定、豪邁、激昂

A：優美、深情、歌頌