幼兒園小班的語言教案(精選12篇)
引導語:孩子只有真正學會了説話,把自己的願望用正確的語句表達出來,才能自由地和人交往,幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期。以下是幼兒園小班的語言教案:
幼兒園小班的語言教案 篇1
活動目標
1、瞭解家庭成員的相應特徵。
2、願意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關愛家人。
活動準備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動過程
一、情景導入,激發幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)
教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?
(出示房子圖,幼兒自由猜測)
二、看圖片,瞭解家庭成員及他們相應的特徵。
1、以娃娃的口吻説:我叫琳琳,這是我的家,我有一個幸福的家,請你們到我家看看,我家有誰?
2、瞭解家庭各成員的特徵。
做敲門狀,提問:家裏有人嗎?
(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。
看圖片,以琳琳的口吻説兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結:相親相愛就是你關心我,我關心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)
小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6.老師:老師也有一個幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?
(老師完整説兒歌。)
7.回憶家人對自己的關愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學説兒歌),平時他們會為你們做些什麼事?
小結:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這麼多事情!
三、學習關愛家人
1.提問:你想為家人做些什麼事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節奏感強的音樂做動作:
疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。
疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛一家人》:
我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個我自己,相親相愛一家人。
幼兒園小班的語言教案 篇2
活動內容
科學活動:變變變
活動目標
1.鞏固幼兒對顏色的認識。
2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。
活動準備
紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。
幼兒用書第四冊第21頁。
活動過程:
一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。
1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛裏面,它能讓所有的東西都變成紅色的。
二、玩紅色滌綸紙。
1. 幼兒自由地玩滌綸紙。
2. 提問:你是怎麼玩的?你發現了什麼變成了紅顏色(難點)
三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。
1.説説自己拿到的紙是什麼顏色?
2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。
3.説一説:你看到了什麼樣的變化?(重點)
活動延伸:
完成幼兒用書上的連線遊戲。
繼續提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發現。
幼兒園小班的語言教案 篇3
活動目標
1.探索綵帶的各種形態。
2.感受節日的快樂,樂意為大家表演。
活動準備
將彩色的皺紙剪成長條,每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁
音樂磁帶或cd。
活動過程:
一、以魔術的形式出示綵帶,激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、教師舞動綵帶,幼兒觀察、跟學。
1.引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手裏拿的象什麼?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動方向,上下、左右、前後,讓幼兒回答象什麼,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動綵帶。(重點)
二、表演綵帶舞。
鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的綵帶舞的動作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作,集體學習。
播放背景音樂《幸福拍手歌》,分批請幼兒來為大家表演,鼓勵幼兒跟着歌曲的節拍做動作。(難點)
幼兒園小班的語言教案 篇4
活動內容
語言活動:熊寶寶的餐巾紙
活動目標
1、樂意傾聽故事,學説故事中的句子。
2、瞭解紙巾的作用。
3、激發幼兒樂意幫助別人。
活動準備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動過程:
一:出示小熊引發幼兒對故事的興趣
1.師:小熊口袋裏裝了什麼東西?你們知道嗎?
2.師:面巾紙可以拿來幹什麼用呢?
二:聽錄音:《熊寶寶的面巾紙》
1. 邊出示掛圖邊聽故事,幫助幼兒理解故事內容。
2. 師:剛才你們聽到故事中有誰?
師:他們在幹什麼?
師:熊寶寶又做了什麼?
師:他是怎麼説的?
三:幼兒邊看圖邊看故事(重點)
1. 師:小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助後他們是怎麼説的?
師:熊媽媽是怎樣誇獎熊寶寶的?
四:幼兒嘗試講和老師一起講故事
1.教師講再次故事。
2.鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作(難點)。
幼兒園小班的語言教案 篇5
活動內容
科學活動:誰會唱歌
活動目標
1.探索各種紙發出的不同聲音。
2.能用紙來為歌曲伴奏,體驗玩紙的樂趣。
活動準備
複印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂磁帶或cd。
活動過程:
一、嘗試操作,發現發出聲音的方法
1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來了什麼?告訴小朋友一個祕密,這些紙還會發出美妙的聲音呢!”
2.“請小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點)
二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。(重點)
教師:誰的紙會唱歌?鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師:你的紙是怎麼唱歌的?請幼兒為大家演示。
三、遊戲:紙的大合唱
播放一段歡快、熱烈的背景音樂,請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。
幼兒相互交換手中的紙,體驗不同的“歌聲”。
活動延伸:
將不同的紙放在表演區內,供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。
幼兒園小班的語言教案 篇6
活動內容
科學活動:各種各樣的紙
活動目標
1.認識和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的質地和用途的不同。
活動準備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊第24頁。
活動過程:
一、自由玩紙,交流感受
請幼兒自由拿取筐裏的各種紙,摸一摸、看一看、説一説。
討論:你剛才摸到的'紙是怎樣的?
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什麼不一樣,豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 (重點)
四、送紙回家。(難點)
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家裏。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家裏。
五、觀察紙製品,瞭解紙的用途
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙,啟發幼兒説一説生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什麼?教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動內容
藝術活動:快樂綵帶舞
幼兒園小班的語言教案 篇7
活動目標:
1、體會故事中各種人物所説的快樂的內涵。
2、理解故事內容,知道與人分享也是一種快樂。
3、在理解故事內容的基礎上,加入創造性的語言。
活動準備:
PPT課件圖片,快樂是什麼記錄表人手一張活動過程:
一、談話引出快樂(出示自制大笑臉)師:這是什麼表情?什麼時候才會有這種表情呢?
師:今天我真快樂,因為和這麼多人一起,你快樂嗎?你的快樂是什麼?
(請幼兒説説自己的快樂是什麼)
二、展示PPT,自主閲讀《快樂是什麼》。
⑴師:有一頭驢子叫奇奇總是耷拉着耳朵。莎莎問奇奇:“你為什麼總是這麼傷心呢?你沒有快樂的事情嗎?”“快樂是什麼?”奇奇頭也不抬地問,“等你們找到快樂的時候再告訴我吧!”於是,莎莎就出去幫着找快樂,她跟誰找快樂的?
⑵引導幼兒打開《幼兒用書》,自主閲讀故事。
三、帶領幼兒閲讀故事。
⑴師生共同閲讀。
⑵故事裏面有誰?莎莎幫奇奇找什麼?
⑶莎莎都找到了誰?是怎麼問的?它又是怎麼回答的?
⑷引導幼兒討論,進一步理解故事內容。
⑸後來,奇奇找到快樂了嗎?奇奇的快樂是什麼?
⑹鞋匠、果園裏的阿姨、老師和醫生的快樂分別是什麼?他們的快樂一樣嗎?為什麼他們説的不一樣?
⑺每個人都有自己的快樂,快樂是發自自己內心的感受。小朋友你的快樂是什麼呢?
⑻鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
四、教師結合PPT課件完整講述故事內容,同時提問相關的問題如:
(1)莉莉和莎莎找幫阿奇找什麼?
(2)鞋匠先生的快樂為什麼是“鞋子”?
(3)農民的快樂還會是什麼?
(4)如果你是醫生,你的快樂是什麼?
(5)猜猜你爺爺(外公)的快樂是什麼?
五、討論
(1)你認為阿奇的快樂是什麼?你是怎樣理解的?
(2)什麼是分享?分別説説自己的見解。
(3)你和誰一起分享過什麼東西?
六、情感遷移
1、請幼兒講述生活中身邊人的快樂。
如:老師、媽媽等等
2、觀看課件圖片,講述各種職業人的快樂如:清潔工——美麗警察——治安司機——平安廚師——美味
小結:
故事告訴我們快樂時真誠地付出勞動,快樂是人與人之間的相互關心,快樂是色和那個火中的點點滴滴。而且快樂對每個人來説都是不一樣的。
七、幼兒打開《幼兒用書》,一起講述故事,再次體驗不同人的快樂。
幼兒園小班的語言教案 篇8
活動目標
1. 通過談話活動, 引發幼兒對朋友的關注。
2. 理解好朋友的含義,知道要從哪些方面去介紹好朋友。
3. 感受與同伴交往的快樂,激發友愛之情。
活動準備
配備材料
教師:教學課件
活動過程
一、問題引發
1. 教師出示小棕熊寫信的圖片,帶領幼兒瞭解信的內容,感受對朋友的思念之情。
教師:“小朋友,圖片中的小棕熊在做什麼?”
教師:“原來小棕熊要給好朋友寫信,我們一起來讀一讀信裏的內容吧。”
2. 教師提出驅動性問題——怎樣向別人介紹你的好朋友?
教師:“原來小棕熊有一個叫小黑熊的好朋友,小朋友,你的好朋友是誰呢?如果請你介紹自己的好朋友,你會怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”
二、團體討論
1. 教師組織幼兒針對“怎樣向別人介紹好朋友”展開團體討論,瞭解幼兒已有經驗。
教師:“小朋友,請你想一想,如果我們向別人介紹自己的朋友,可以從哪些方面來介紹呢?”
教師可根據幼兒實際情況,啟發幼兒思考和發言。
(1)教師:“你的好朋友長什麼樣子?”
(2)教師:“你的好朋友的愛好是什麼?”
(3)教師:“你的好朋友擅長做什麼?”
(4)教師:“你和好朋友發生過哪些有趣的事情?”
2. 教師根據幼兒回答,結合本項目探究活動,列出幼兒已有經驗。
(1)好朋友的長相。
(2)好朋友的愛好。
(3)好朋友的本領。
(4)和好朋友在一起時發生的事情。
三、列出圖譜
1. 教師針對幼兒已有經驗進行總結,逐一列出問題圖譜,激發幼兒探究興趣。
教師:“通過今天的討論,我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友,比如:好朋友的長相、愛好、本領以及相處過程中發生的一些事情。接下來,我們應該從哪些方面去展開具體的探究呢?讓我們一起來看一看吧。”
問題圖譜:
(1)好朋友長什麼樣子?
(2)好朋友的愛好是什麼?
(3)好朋友擅長做什麼?
(4)和好朋友怎樣相處?
2. 教師帶領幼兒總結本節活動,激發幼兒更多的探究興趣。
教師:“小朋友,你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過哪些方法去了解呢?你會怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續探索吧。”
活動延伸
1. 日常生活中,家長多創造幼兒與好朋友一起玩耍的機會,增加幼兒對好朋友的瞭解。
2. 區角創設時,可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。
幼兒園小班的語言教案 篇9
活動目標:
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半並進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。
4、能簡單複述故事內容,並進行角色表演
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程:
1、播放《恭喜》動畫,導入課題:師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什麼?聽到了什麼?恭喜誰?恭喜什麼?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。
(1)教師:我也喜歡歌曲裏“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子,並出示相應的字卡),引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話可以對誰説?
3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我帶來了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上台來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學習進步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛唸的是什麼?給誰拜年的,祝福什麼?你最喜歡老師唸的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)
(3)你有什麼地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
(1)你們喜歡過年嗎?那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢?請你來編一段拜年的三句半。
(2)根據幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。)
5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什麼?現在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動:三句半表演《拜年》。
教學反思:
應該説,如果是平時的家常課,今天這樣上下來,應該覺得還是比較順利的,可是,今天是我的表演,是一個平時自認為還不錯的演員,演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過,所以今天一結束,我就要放下所有的工作,坐在電腦前認真地反思。首先,我沒有對自己整個的活動前前後後、乃至一個細節都去推敲過。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出細活,細工才出精品,我應該為大家準備的是豐盛的美餐,而我端出的是一份夾生的、温吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了,我的教案就絕對不會是這樣隨意的。
幼兒園小班的語言教案 篇10
活動目標
1、引導幼兒欣賞散文,學習用較完整的、概括的語言描述情景和感受。
2、引導幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙,激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、在活動中培養幼兒分工、合作的能力。
活動準備
材料準備:“落葉”的計算機課件、秋天風景幻燈片、電子白板、計算機、打印機、資料冊活頁夾、美工區各種彩筆、各色卡紙、展板。
經驗準備:家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。
活動過程
1、觀察體驗活動
組織幼兒到户外觀察植物的變化,收集幼兒園院落中落下的樹葉,引導幼兒一邊撿樹葉,一邊描述觀察到的植物葉子的變化。
2、利用計算機課件引導幼兒理解、欣賞散文
(1)欣賞秋天風景的幻燈片,引出散文
師:小朋友,看一看這是什麼季節?你們是從哪裏看出來的?秋天的樹葉有什麼變化?
(2)利用課件“落葉”理解散文內容
播放課件“落葉”,通過提問引導幼兒描述散文的內容。
師:你能説出小樹葉在春天是什麼樣子嗎?夏天樹葉是什麼樣的?有什麼變化?秋天的樹葉又有什麼變化?秋天到了,小樹葉和大樹媽媽怎樣了?
(3)再次欣賞散文《落葉》
引導幼兒敍述自己的感受,表達對大自然神奇變化的讚美。
師:小樹葉變黃離開了大樹媽媽,你有什麼感受?從樹葉的變化你想到了什麼?看到在不同的季節中樹葉的變化你有什麼想法?在欣賞散文時,你有什麼感受?
(4)幼兒分組活動
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對植物的美好印象和情感,教師分別指導。
計算機組:幼兒通過計算機網絡查找,收集不同季節的樹葉的圖片資料,打印並製作“樹葉的故事”資料冊。
表演組:幼兒根據散文《落葉》編排舞蹈,展現秋天落葉飄落的景象。
美工組:以植物為主題的繪畫作品;製作的有關樹葉的手工作品。
圖書區:引導幼兒閲讀百科全書等科普書籍,瞭解植物的有關知識。
(5)經驗呈現,情感提升
讓幼兒分組展示成果,展現本組小朋友對美麗的樹葉、美好的大自然的讚美。
計算機組:展示大家集體制作的資料冊,介紹多種植物的葉子在秋天的變化。
美工組:把美工作品佈置在展板上,帶領大家參觀。
表演組:向大家展示自編的舞蹈,引領其他小朋友一起跳舞,感受樹葉飄落時的美。
3、延伸活動
(1)在區域遊戲中繼續開展本次活動中分組時進行的活動。
(2)佈置“美麗的秋天”作品展,在週一全園活動中向全體小朋友作介紹。
(3)鼓勵家長帶幼兒開展秋遊活動,並收集植物葉子製作標本。
幼兒園小班的語言教案 篇11
教案目標:
1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
3、能積極參與遊戲活動。
教案准備:
1、ppt2、音樂《找朋友》
教案過程:
一、導入:引起幼兒的興趣。
1、今天,我們教室來了一種小動物,是什麼小動物呢?我們來看一看。)師:小朋友看看是誰呀?(小金魚),我們大家向小金魚問好吧。(小金魚你好)
2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什麼歎氣呢?(請小朋友説一説幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友説一説)
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友説一説)
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚)師:瞧!這裏有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友説一説)(豐富詞彙:親親熱熱、快快樂樂)
二、欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友説的真棒!老師把你們剛才説的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌裏説了些什麼呀?(請小朋友説一説)2、幼兒學習朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)3、根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚遊》)附兒歌《小金魚》一條小魚水裏遊,孤孤單單在發愁,兩條小魚水裏遊,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水裏遊,快快樂樂做朋友。
幼兒園小班的語言教案 篇12
教案目標:
1、通過活動,幫助幼兒理解內容,體會到聽、念及改編的樂趣,發展幼兒聽與説的能力。
2、培養幼兒聲音自然、態度大方地在集體面前朗誦。
教案准備:畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。
教案過程:
一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用的語句描述皮球的興趣以及皮球的願望。
老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?
幼兒:想
老師:你們看看這個皮球上畫着什麼?
幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)
老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個皮球,上面畫個小猴.(出示一二句)。原來調皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做,你們願意與小猴一起玩嗎?
幼兒;願意.老師:現在小朋友從椅子下拿出一個皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個皮球,上面畫個小猴。明白了嗎?誰來?
幼兒:我來。(幼兒拿皮球學詩歌第一、第二句,我有一個皮球,上面畫個小猴。)
老師;小朋友真棒!現在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩,在玩的過程中,請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.(放音樂幼兒自由玩皮球)
老師:請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?
幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來説"我來拍拍皮球"。(引導幼兒説出各種玩皮球的方法後,出示第三句)
老師:李老師現在學學小朋友拍皮球,拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在幹什麼?(教師一邊念一邊拍皮球,我有一個皮球,球上畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)
幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師:小朋友真認真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。
(出示第四句)
老師:你看小猴子變成一首來了,這首的名稱叫做《玩皮球》,(教師示範)請幼兒也一邊拍手一邊有節奏地跟老師念《玩皮球》。
小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請個別幼兒表演)
老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動物也藏在皮球裏,你們願意找他出來玩嗎?
幼兒:願意。老師:但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰?他們在皮球上是怎樣動的,一會兒讓小朋友來編一首新的,好嗎?
幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)
老師:請幼兒拿着自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個皮球,球上畫個小兔,我來踢踢皮球,小兔轉轉圈圈。好聽嗎?
(教師對幼兒創編的詞語進行更換)
幼兒:好聽。老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創編)
老師:小朋友真聰明,現在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎?(幼兒離場)