幼兒園小班語言《耳朵》教案
活動目標：
１、觀察貓、猴等動物耳朵的特徵，理解兒歌內容並能初步認讀。
２、學習用創編的方法學習兒歌，培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
３、初步瞭解耳朵的作用及保護方法。
活動課程內容：
一、生活課程
１、參觀幼兒園的飼養角，認識兔、貓、狗等動物及其相應的字寶寶。
２、“耳”字的趣味講解。
3、遊戲：貼耳朵。
4、談話：怎樣保護耳朵。
5、生活點名：我是××小動物，我的耳朵×。（完整句練習）
二、環境課程
１、創設活動區──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什麼不同，識字“耳朵、尖、圓”。
２、創設活動區──感知角。聽聽什麼在唱歌，引導幼兒區分沙、米、豆等不同物品發生的不同聲音；科學角，引導幼兒做兩個小實驗：①打電話，（Ｕ Ｕ）一隻杯子當聽筒，一隻杯子當話筒，將線拉直，兩人打電話；②聾子與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵），一部分孩子跟平時一樣，一起傾聽一段有趣的笑話（或故事等），體驗不同的感受，從而瞭解耳朵的作用。
3、語言角：投放圖片、字卡。
三、學科課程
活動一：兒歌 耳朵
活動準備：已進行過生活課程1、環境課程1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。
活動過程：
㈠粗心的畫家
１、出示小朋友圖片問，“這是誰呀？”
２、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡
給小動物畫像，可是，他是個粗心的小畫家，每次給小動物畫好像，小動物們就不高興了。”
３、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小朋友們仔細看一看，想一想，小貓為什麼不高興了？”（沒有耳朵）
４、出示沒耳朵的.猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什麼呢？”
５、小結：明明給小動物們畫的像都沒有耳朵，所以小動物們都不高興了。
㈡為小動物們找耳朵
１、“沒有耳朵的小動物可真難看，小動物們知道我們小㈠班的小朋友很能幹，想請我們幫個忙，幫他們找回耳朵，你們願不願意？”
２、出示小動物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。
３、一起説説它們的耳朵各是什麼樣的。（豐富詞彙：尖、圓）
㈢以《耳朵》為題編兒歌
１、“小動物們誇我們真能幹，現在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌。”
２、教師示範編一句：貓的耳朵尖
３、引導幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。（啟發幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞； 狗的耳朵這一句的創編，引導幼兒從耳朵的作用上來考慮）
４、“現在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導幼兒念兒歌。
５、幼兒起立配上動作念一遍。
６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀
７、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒説説它鞘撬
