國小語文《超市》教學設計

教材分析：

《超市》一課是本冊書第二單元購物場所的最後一課，前面我們學習了《文具店》、《百貨商場》、《農貿市場》三篇課文，學生已經理解要根據自己的購物需求選擇適當的購物場所，這篇課文旨在通過教學讓學生了解超市裏能買到哪些商品及購物流程和一些購物細節，從而學會自己獨立購物。

教學目標：

1、能夠準確回憶上節課學習的超市分區。

2、能夠在本節課中把區域名稱卡片和分類物品相對應。

3、知道自己要買的商品屬於哪一個分區。

4、知道在超市購物的一般程序。

5、體會購物遊戲的樂趣，能嘗試自主購物。

6、學會在購物過程中講文明懂禮貌，遵守購物秩序。

學生分析：

本班共有8名學生分為3組：

A類生：閆玥、張靖翊、李子瓊，這幾位同學在日常生活中語言表達能力較強生活經歷較多，所以他們要達到的目標是1、2、3、4、5、6

B類生：王博文、劉楊、翟雨城，這兩位學生詞語認讀能力較差，他們可以把指定的卡片貼在框上即可。所以他們要達到的目標為1、3、4、5、6

C類生：馮博思、曹峯源，這兩位同學的生活適應能力和理解能力都較差，所以他們要達到的目標是1、4、6

教學重點：掌握超市購物的一般流程

教學難點：找到自己要買的東西屬於哪個分區，並做到獨立購物。

教學準備：

⒈學生課前觀察超市裏的佈局。

⒉詞語卡片

⒊教具：收銀台、裝有物品的框

⒋教室佈置要求只留桌子，學生全部只有凳子並靠前坐。

教學過程：

一、複習導入

1、這節課我們接着來學習第七課超市（板書課題），上節課老師帶着大家熟悉了超市的佈局。誰來説一説？（點擊圖片）（超市裏有休閒食品區、體育用品區、生活用品區、水果蔬菜區、飲料區、調料區、服裝區等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包區；有不明白的事項或拿牛奶的吸管等可以去服務區；選好東西要去收銀台付錢，不能不給錢就走……）學生邊看PPT邊認讀詞語卡片。

2、超市裏的東西都是分類擺放的，我們在購物時非常方便，那購物之前我們要做哪些準備呢？哪位同學知道。（買什麼，錢，購物袋）

二、新授

1、同學們對學過的知識掌握的非常牢固，那今天這節課我們一起來學習怎樣去超市購物。老師想問問大家，誰去超市買過東西？哦，大家都去過，我們班有位同學昨天去超市買了一瓶水，而且還把他購物的照片傳給老師了，我們一起去看看他是怎樣在超市購物的。進入超市我們首先要幹什麼？存包，出示詞語卡片：存包，（每個學生都要認讀）那接下來呢？要看指示牌，出示卡片：看指示牌，到達相應的區域之後我們要幹什麼呢？出示卡片：選購商品，最後一步要幹什麼？到收銀台付款，出示卡片：付款。

2、剛才大家已經熟悉了超市購物的流程，那大家想玩超市購物的遊戲麼？我們把教室佈置成一個小超市吧。那我們先來分工，出示幻燈片：翟雨城和馮博思負責飲料區，李子瓊和曹峯源負責體育用品區、閆玥和劉楊負責水果蔬菜區，張靖翊負責休閒食品區，王老師負責收銀台。下面聽清楚老師的要求，先來老師這裏領走你的指示牌，然後找到對應的物品框，再把指示牌貼在物品框上，做完的同學請回到自己的座位上坐好。下面開始：

3、在同學們齊心協力的合作下，我們的小超市佈置完畢，我們班課間遊戲需要跳繩，誰能幫班級買一個毽子？（張靖翊）好，那我們就把班費和任務卡給子瓊，讓子瓊去買吧。大家先來評價一下這位同學的購物流程是否正確？（學生自由回答問題）我們一起再來熟悉一下購物流程：存包——看指示牌——選購商品——付款。

4、其他的同學想不想來玩一玩這個購物遊戲？好，老師把任務卡發給你們，你知不知道自己要買的東西屬於哪個分區？王老師今天就是超市的導購，同學們如果遇到不會的'都可以來問我，我會給你們詳細的解答。

5、小結，剛才同學們在購物的時候王老師特別喜歡某某同學，因為他們很有禮貌，在得到幫助之後會説謝謝阿姨，付款的時候能做到自覺排隊，而且不推打，不插隊，我希望他們下次還來我的小超市買東西。老師還看到有些同學在購物的過程中出現了一些問題……那我們請這幾位同學再去購物一次，看能不能做的更好。

三、體驗感悟

其實超市裏還會遇到很多情況。提出問題：

（1）有一位小朋友，本來在學習用品區買了一個文具袋，但過了一會兒走到零食區他又不想要文具袋了，便把文具袋隨手扔在零食貨架上，（不對，這樣給別人的工作造成了麻煩）

（2）還有一位小朋友走到散裝食品那裏，抓了一把花生米就放到自己嘴了吃了起來，你們覺得這樣做對麼？（應該遵守超市裏的公共秩序，不允許試吃的東西不能隨便拿來吃）

四、課外延伸

今天這節課我們主要學習了超市購物的流程，放學以後同學們自己嘗試一次獨立購物，不要忘記進超市的注意事項，大家能行嗎？下節課老師再教大家一些選購商品的注意事項。

五、板書設計

7、超市

存包看指示牌選購商品付款