《小柳樹和小棗樹》精品教案
教材分析:
《小柳樹和小棗樹》是一個很有趣味的童話故事。文章賦予了小柳樹和小棗樹人性化的特徵。這個故事的教學可以通過對話的體會,懂得箇中道理“善於發現別人的優點”。也可以結合識字4中的“寸有所長,尺有所短。取長補短,相得益彰”來體會課文深意,引導學生在生活中要不僅要善於發現別人的優點看到自己的不足,同時也要懂得學習,不斷提高自己。
教學目標:
1、 情感態度、價值觀,通過對課文的.學習,懂得在生活中發現他人的長處並善於學習他人的優點;
2、 過程與方法:在分角色朗讀中體會用不同的語氣表達不同性格
3、 知識和技能:認識8個生字,會寫10個生字,能流利有感情地朗讀課文。
教學重點:
體會用不同語氣表達不同性格
教學難點:
在朗讀中感悟發現他人優點的道理
教具:
生字卡
課時安排:2課時
第一課時
一、激趣導入:
師:你們聽過童話故事嗎?聽過那些,説一説
今天我們也要學習一篇童話故事(板書課題)
師:到底講了什麼故事,請同學自由讀課文
二、自主讀文,瞭解大意,學習生字
1、 自由讀文,將不認識的生字,不理解的詞語劃出來
2、 彙報交流
a、出示生字,師:你會讀嗎?在讀的時候你會提醒同學什麼?
b、出示會寫的字(開火車讀――>齊讀)
3 、師:仔細觀察這些字,你發現了什麼?(重點指導“怎”“思”書寫)
4、指導書寫“怎”“思”,“心字底”是卧勾
5、再讀課文,標出自然段,課文主要講了什麼?
三、理清脈絡
師:小柳樹和小棗樹比了什麼?
生:比了葉子、樹枝、結果的果子
佈置作業:
抄寫生字4遍並組詞
第二課時
一、複習導入
1、 複習生字詞(上節課我們學了小柳樹和小棗樹,看看課文裏這些生字寶寶你還記得它們嗎?)
2、 師:小柳樹和小棗樹比了什麼?(相機板書)
二、深入學習“比”
1、 師:小柳樹和小棗樹長得有什麼不同?
生:小柳樹,腰細細的,樹枝綠綠的
小棗樹,樹枝彎彎曲曲的
2、
a、師看到這樣的兩棵樹,你喜歡哪棵樹?
b、師:小柳樹面對人們的誇讚,會怎麼對小柳樹説?他的心情是怎樣的?(得意)
c、指導朗讀:師:請你得意的讀一讀!得意時的表情是怎樣的?動作怎樣?
(指名->表演讀->齊讀)
3、 師:我們會一天天長大,小柳樹和小棗樹也會一天天變化,看看它們發生了哪些變化?請自由讀讀3-5自然段,把小柳樹和小棗樹發生的變化用橫線劃下來
4、 學習第三、四段
a、師:春天到了,兩棵小樹發生了什麼變化?
b、指導朗讀(師:美麗的小柳樹看到小棗樹心裏怎麼想?他會怎麼説?)
c、師:日子一天天過去了,兩棵樹又發生了什麼變化?
d、表演體會情感(學生表演小柳樹)
5、學習5-7段
a、師:得意的小柳樹到了秋天還那麼得意嗎?他心裏是怎麼想的?用波浪線劃出來
b、師:事實上小棗樹笑話他了嗎?(生讀第7段)
小棗樹在幹什麼?他説的話什麼意思?
c、小柳樹聽了他的話會説什麼?
四、拓展情感
1、你會怎麼評價這兩棵小樹?你喜歡誰為什麼?
2、你的缺點又是什麼?如何改正?你會向誰學習?
佈置作業:抄寫詞語兩遍
教學後記:
1、 識字重點指導心字底的寫法,並且為了在第二課時更好的教學,抓住課文主線,提出“小柳樹和小棗樹” 比什麼?
2、 抓住小柳樹前後的心情變化,讓學生通過角色演繹體會情感,達到教學目的,懂得善於發現他人優點,學習他人長處。