《小松樹和大松樹》教案

一、看板畫，揭示課題，學習第一節

1．看板畫：説説圖上畫了什麼？相機引導：一棵樹在哪兒，另一棵樹在哪兒？

觀察得真仔細。站在山上的是一棵小松樹，板書：小松樹（注意鬆字右邊的八字頭）

站在山下是一棵大松樹。板書：大松樹

2．出示句子：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。指導朗讀通過朗讀知道他們的位置。

3． 他們之間還發生了一個有趣的故事。板書：和 讀題 誰和誰的'故事？

二、講讀2-4自然段

1．自己讀讀整體感知故事，小松樹和大松樹的故事，表揚讀書認真的小朋友 ，

2．聽錄音：聽聽小松樹對大松樹説了什麼呢？你聽到了什麼？培養學生的聽的好習慣

3．出示句子比較：喂，朋友，你看我長得多高呀！我能看到很遠很遠的地方。你呢？

朋友，你看我長的高，我能看得很遠。你呢？

4．學生自瀆，上面一句比下面一句多了什麼？這些字能少嗎？説説你的理由。

5．朗讀理解：長得多高哇！

很遠很遠 （聯繫學生實際理解很遠很遠）詢問學生爬上高山後的感覺，然後教師也説説自己爬上高山後的感覺。黃老師也爬過高山，當我站在山頂，向遠處眺望，遠處的房子呀，樹木呀，更遠處的田野呀，都盡收眼底，視野變得很開闊。再讀詞語。幫助理解爬得高，看得遠。

喂：可以稍加點撥，説明小松樹沒有禮貌

6．完整讀這句話，感受一下，這是一棵怎樣的小松樹？用你的朗讀把小松樹的驕傲，得意的樣子表現出來。指導加上動作讀

7．大松樹聽了小松樹的話，沒有回答。那大松樹回想什麼呢？同桌討論一下。

8．小松樹的話被風伯伯聽到了，風伯伯是怎麼做的，又是怎麼説的？請自瀆第三小節，看看誰能讀明白。指讀，其餘生評價，相機指導：摸者（動作演示）讀出風伯伯關心、疼愛小松樹的樣子。填空：小松樹看得遠，那是因為（ ）

大松樹看不遠，那是因為（ ）

９．小松樹也明白了這個道理，他慚愧地低下了頭。他會想些什麼呢？假如你就是這棵小松樹你會對大松樹説什麼？師生表演。