2015最新《小松樹和大松樹》教案

山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風伯伯用委婉的話語讓小松樹認識到了自己缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。全文共有四個自然段，按事情發展的順序介紹了小松樹從自我誇耀、受到教育、感到慚愧的轉變過程。

　　【教案1】

　　[教學目標]：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。

　　[教學重點]：

抓住重點詞句，品讀理解小松樹和風伯伯的話。

　　[教學難點]：

通過朗讀體會風伯伯的話的意思。

　　[教學準備]：

多媒體課件

　　[教學過程]：

　　一、複習導入

1、這節課我們繼續學習《小松樹和大松樹》，跟老師一起來板書課題。

'鬆'第4筆是點，不是捺，要寫的左窄右寬。

齊讀課題。

2、上節課我們不僅認識了小松樹和大松樹，而且還和很多新的字詞交上了朋友，你願意和他們打聲招呼嗎?

3、大家還記得小松樹和大松樹分別長在哪裏嗎?

根據生回答，畫'山'簡筆畫，貼大小松樹。

　　二、精講課文

1、師：小松樹長在山上，大松樹長在山下，它們之間會發生什麼樣的故事呢?請大家帶着這個問題自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、師：誰來説説他們之間發生了什麼樣的故事呢?

生1：小松樹取笑大松樹。

師：能説的完整些嗎?

生2：小松樹長在山上，大松樹長在山下，小松樹覺得自己長得很高，於是看不起大松樹。

師：這次回答的即完整又有條理性，真不錯!

3、師：剛才前面小朋友説小松樹看不起大松樹?你是從哪裏看出來的?

生：第二小節;小松樹説的話。

師：你願意來讀一下嗎?

生讀。

師：從剛才小朋友的讀，你覺得這是一棵怎樣的小松樹?

生：自大、驕傲……

師：你為什麼這麼説?

生：因為……

師：你現在就是這棵自大的小松樹，你來讀一讀這句話。

生讀。

師：小松樹長在山頂上，可以看到太陽公公從東邊升起，白雲姐姐在天空自由自在的散步，還看到了遠處連綿起伏的羣山……你現在就是小松樹，看到這些，心裏會有什麼感受?

生1：可舒服啦!

生2：好美啊!

師：是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心裏不禁美滋滋地想到：我是世界上長得最高最高的松樹了!這時一轉臉，看到了山下有一棵大松樹，於是它説到......(你再來讀 )

生讀。

師：誰還願意來讀一讀?(指讀)

生讀。

5、師：大松樹聽了小松樹的話之後，它是怎麼做的?

生：它沒有回答。

師：它為什麼不回答呢?要是我也得給他説點難聽的!

生：因為……

師：你覺得大松樹生氣了嗎?

生：…

師：大松樹沒有回答，它會想些什麼呢?

生答。

6、師小結

小松樹長在山上，它自以為長得很高，便瞧不起山下的`大松樹，真是太驕傲、太得意了。面對小松樹的傲慢無禮，大松樹什麼都沒有説，他沒有與小松樹斤斤計較，他的心胸真是寬廣。可小松樹的話被風伯伯聽到了，他又是怎麼做，怎麼説的呢?請大家打開課本，自讀第三小節。

7、師：風伯伯聽了小松樹驕傲自大的話之後，批評他了嗎?

生：沒有。

師：那風伯伯是怎樣做的呢?

生：……

師：'摸着'是什麼意思，你用右手摸一下左手，什麼感覺?

生：舒服……

師：那風伯伯為什麼不使勁地拍他，不使勁地吹他呢，而是很舒服的摸着他呢?

生：關愛

師：好，那你用關愛的語氣來讀一讀風伯伯的話。引讀：風伯伯摸着小松樹的頭説--(你來)

師：剛才，風伯伯摸着小松樹的頭説：孩子，山下的松樹比你高多了。到底高多少呢?(請看大屏幕)

師：誰來説説到底高多少呢?

生：高可多。

師：你能通過讀來告訴老師嗎?

師引讀：風伯伯摸着小松樹的頭説---

師：誰能用'比'來造個句子?

生：…..

師：現在咱們大家都知道了，其實小松樹不高呀，他為什麼會看得遠呢?

生：(齊)那是大山爺爺把他托起來的呀!(板書)

6、師：小松樹聽了風伯伯的話，是怎麼做的?

師：他為什麼低下了頭?

生：他知道錯了。

師：這時小松樹的心情是怎樣的?

生：後悔、不好意思...

師：於是，小松樹??地低下了頭。

7、師：小松樹這時感到很慚愧，它會想些什麼呢?

生：......

師：假如，現在你是小松樹，你想對大松樹説些什麼?

生：......

8、看來，小松樹已經改正了錯誤，變成了一個即懂事又謙虛禮貌的孩子了。

　　三、分角色朗讀

這個故事有意思嗎?我們現在來當一當小演員，把這個故事演一演好嗎?

指名分角色朗讀

　　四、總結全文

小松樹在風伯伯的引導、教育下，知道了自己的錯誤，懂得了做人要謙虛禮貌，不能驕傲自滿，希望小朋友們也能像小松樹一樣知錯就改，做個謙虛、禮貌的孩子!

　　【教案2】