二年級語文《小柳樹和小棗樹》教學設計
《小柳樹和小棗樹》是國小語文二年級上冊的一篇課文。課文以國小生喜愛的童話故事形式出現，藉助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。並通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善於發現別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
學習目標：
1.通過自學交流認識8個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文1—4自然段，學習用不同的語氣表現角色的不同性格。
3.通過給小柳樹和小棗樹打“ ”，在朗讀中體會小柳樹的漂亮和驕傲，小棗樹的謙遜，善於發現別人的優點。
教學過程
一.創設情境，誘發學習興趣。
1、小朋友們，你們知道柳樹和棗樹嗎?請大家説説自己瞭解的柳樹和棗樹。
2、現在我們來做個遊戲，請同學們閉上眼睛，聽——
教師簡述。“當春回大地，萬物復甦，小柳樹便成了春天的使者，它挺起細腰，最先向人們奉獻綠色。在微風中它披着飄逸的長髮翩翩起舞，顯得那麼嫵媚迷人。可是小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的`樹枝仍是光禿禿的。剛開始，我也感到很奇怪，可是後來我才知道原來小棗樹是想把自己的營養保留下來，秋天能結出又大又紅又甜的棗子奉獻給人們。多麼優美的柳樹，多麼可愛的棗樹，老師最愛這棗樹和柳樹。。。。。。”你們聽懂了什麼?
3、過渡：多麼可愛的棗樹和多麼優美的柳樹，可是有一天，在它們之間卻發生了一件事。你們想了解他們之間的故事嗎?
4、在學這個故事之前，我們先跟故事中的詞語寶寶們打個招呼吧。指名逐行讀，隨機學習多音字“結、曲”，強調最後一行字要念輕聲。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀全文，邊讀邊想：小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?
2、交流問題。板書
細細的 綠綠的 彎彎曲曲
又細又長 光禿禿
沒結果 結果
三、研讀1-4自然段。感受小柳樹和小棗樹外形的不一樣。
1、是啊，小柳樹與小棗樹的外形可不一樣。現在請你仔細地讀一讀1--4自然段，把寫小柳樹和小棗樹外形的句子分別劃下來。寫小柳樹的用“——一”劃，寫小棗樹的用“～～”劃。
2、指名學生回答。出示句子。
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
過了幾天，小柳樹發芽兒了。
過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。
(1) 指名讀句子，説説讀了句子後的體會。
(2)如果這時，有個小朋友正好走過，他見了小柳樹，會説些什麼呢?(課件出示圖)你能不能用“小柳樹，我想對你説……”的句式説。
3、小柳樹的外表那麼美，小棗樹的外形怎麼樣呢?出示句子：
小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
齊讀，請學生説説“光禿禿”的意思。
4、正因為小柳樹看到自己這麼美，而小棗樹那麼難看，所以她——驕傲了。
(1)你從哪些句子中看到小柳樹驕傲了，快速地從課文中找一找。出示句子。
“喂，小棗樹你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮!”
“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我多漂亮!”
她在微風裏得意地跳起舞來了。
(2)指名回答，問“得意”可以換個什麼詞?(驕傲、自豪、高興)
(3)誰能把小柳樹驕傲的樣子讀出來。指名讀，齊讀。
5、春天來了，很多植物都發芽長葉，可是小棗樹卻是光禿禿的，你們感到奇怪嗎?小柳樹也感到十分奇怪，誰能告訴小柳樹，春天小棗樹為什麼不長葉子?(小柳樹，你可真是井底之蛙。小棗樹非常聰明，它是想把把營養和水分留給秋天的棗子。)
過渡：小棗樹和小柳樹除了外型不同，還有什麼不同?讓我們去課文的5—8自然段中去找一找。
四、研讀5—8自然段，瞭解小柳樹和小棗樹結果的不同與他們的性格。
1、交流。你又發現了小柳樹與小棗樹有什麼不同。
板書：沒結果 結果
2、小棗樹結的果子怎樣?看圖片，説感受。齊讀第5自然段。出示句子：
到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。 大家把棗子打下來，坐在院子裏，高高興興地吃起來。
3、小柳樹看到小棗樹結果子，它對小棗樹的態度有沒有變化?從哪一句話可以看出來，用直線畫出來讀一讀。
指名回答，出示句子：
以前我總是説棗樹不好看，這次她該説我啦!
指名讀，引導學生讀出悔意。
4、小棗樹有沒有像小柳樹那樣嘲笑小柳樹，它是怎麼説的?
指名回答，出示句子：
小棗樹温和的説：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠的早;到了秋天，你比我落葉晚。再説，你長得比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”
幫助學生理解“温和”，並引導學生怎樣温和地讀。
5、你們從小棗樹的話中知道了什麼?( 小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結果，反而讚美小柳樹的優點，長處。做什麼事情不能説自己漂亮而説別人不好看，要看到別人的優點，不能只看外表。)
6、小柳樹聽了小棗樹的話，態度有沒有改變?它心裏在想什麼?( 我不能再驕傲了)從哪句話中看出來。出示句子：
小柳樹聽了，不好意思地笑了。
什麼叫不好意思?女生齊讀。
五、在感悟的基礎上，全班男女生分角色有感情的朗讀課文。
男生讀小柳樹，女生讀小棗樹，師讀敍述部分。
六、引導學生體會課文的人文精神，並內化為自身的道德情操。
1、讀了這篇課文，你們喜歡課文中的誰?為什麼?(我喜歡小棗樹，因為它不驕傲，小柳樹嘲笑它，它卻讚美小柳樹的優點。我喜歡小棗樹，因為他它不象小柳樹那樣自以為是，他能發現別人的優點。我喜歡小柳樹，因為小柳樹它知錯就改。)
2、用一句寫出你想對小柳樹或小棗樹説什麼。(我希望你們成為好朋友。小柳樹不要再做井底之蛙。不要只看別人的外表，要看別人的內涵。不要拿自己的長處來比別人的短處。知錯就該就是一個好小柳樹。不要再自以為是了。)
