保護樹朋友_活動教案

設計思路：

在參觀大馬路的時候，孩子們被路邊養路隊叔叔阿姨的工作吸引住了：“他們在幹什麼呀？’’“為什麼要用稻草圍住小樹？”一個個問題油然而生。於是，我乾脆就帶孩子走上前去探個究竟。通過觀察、詢問，孩子們知道他們是在給小樹保暖。我覺得這是個很好的教育契機，可以培養孩子愛護、關心樹木，也可以讓孩子探索樹保暖的各種方法。正好在學習活動中有這樣一個主題“有用的植物’’，於是我就發動孩子和家長一起尋找、收集各種給樹保暖的方法和材料，在此基礎上開展集體活動。

在活動前一部分，我創設了一系列的問題情境“天冷了，人們身上有什麼變化’’、“樹朋友冷了怎麼辦”等來引發孩子們對生活經驗和已知經驗的回憶、再現。活動中，我注重運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與給樹“穿衣”的實踐過程，從而獲得真實的體驗。在老師的組織和引導下，孩子們一起商量討論選什麼材料，用什麼方法給小樹保暖。通過這樣的合作學習環境，孩子們和同伴的經驗與智慧得到共享。同時，在合作互動中，孩子們的學習主體性也得到充分體現，活動變得更為生動活潑。

活動目標：

1、嘗試用多種材料給樹保暖，感受我們的生活離不開樹木，要關心、愛護周圍的花草樹木。

2、樂意和同伴分工、合作，共同完成任務。

活動準備：

1、經驗的準備：幼兒觀察過養路隊的叔叔阿姨給小樹進行養護的工作。

2、材料的準備：（幼兒和家長一起收集的`）稻草蓆、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊牀單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號筆、雙面膠、透明膠、別針等。

活動過程：

一、交流討論：給樹朋友保暖的材料與方法

1、冬天到了，天氣一天天冷了，你們發現人們的身上有什麼變化嗎？

2、我們穿上厚厚的衣服就不覺得冷了，可樹朋友沒有衣服穿會冷的，怎麼辦？（鼓勵幼兒大膽想象各種給樹朋友保暖的方法。） 、

（這裏通過幼幼互動的方法，使幼兒在前期積累的一些個別經驗得到共享。）

3、出示幼兒和家長一起收集的各種保暖材料。

師：這些是什麼？你們認識嗎？它們能保暖嗎？

幼兒和老師一起看看説説大家收集的材料。（進一步瞭解稻草蓆、石灰水的作用。）

（這裏老師充分地和幼兒進行互動，將幼兒收集的各種不同的材料展示出來，引導幼兒觀察，介紹、比較這些保暖材料。同時老師悉心觀察幼兒的言行舉動，然後思考和判斷幼兒的需要，並適時、適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。）

二、分工合作：學做小小護樹員

1、三個好朋友一組，先商量一下，準備用哪些材料、什麼方法來給小樹保 暖？（幼兒自由結伴，三人一組，體驗給幼兒園的樹朋友“穿衣服”o）

2、幼兒分組交流商量的結果。

（提醒用石灰水一組的幼兒使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水濺到衣服和皮膚上。）

3、幼兒分組操作，老師巡迴觀察，必要時給以適當的提示和指導。

提醒用繩子綁樹的一組幼兒從根部開始一圈圈繞上去，要收緊。

引導石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。

鼓勵用稻草裹的一組幼兒三個人分工合作，這樣綁得又牢固又快。

（在幼兒操作時，老師除了是一個細心的觀察者外，更要針對不同的情況適時、適當地和幼兒進行體驗性師幼互動，幫助幼兒更好地完成任務。比如，對於用稻草綁的這一組，老師就要根據幼兒可能會出現綁得不牢或分工不合理等狀況，以遊戲玩伴的身份去介入，和他們進行互動，從而幫助他們解決問題或困難。）

三、交流分享：樹朋友不冷了

1、互相觀看保暖好的樹朋友，交流各組的操作方法，共同分享經驗。

師：你們用了什麼材料和方法替樹朋友保暖？

鼓勵幼兒在介紹時要説明三個人是如何分工合作的。

2、以後我們要經常來看看，要關心、保護樹朋友。

四、延伸活動：設計樹牌

幼兒結伴自主設計、製作的不同樹牌標誌，認養一棵樹朋友，以後經常來關注這棵樹，給它澆水、拔草，激發幼兒保護、愛護樹木的情感。