國小語文《抓住主要內容》教案

讀寫例話

抓住主要內容

教材分析

這則例話以《科利亞的木匣》為例，説明抓住課文主要內容的一般方法。

教學目標

閲讀短文，初步懂得抓住課文主要內容的方法。在閲讀實踐中運用這一方法，形成能力。

教學重點難點

讓學生初步懂得抓住課文主要內容的方法，並在閲讀實踐中形成能力。

教學構想

首先，讓學生明確自學要求；讀讀例話，想想自己讀懂了什麼；還有什麼不明白的，做上記號。讀後議議，相互交流閲讀感受；互相質疑問難，把不明白的地方弄明白。然後，讓學生自學例話，讀後討論交流，使學生明確這則例話的內容要點。

教學準備 投影片、複習本組課文

教學時間 1課時

學生學習過程

一、導入新課。

讀文章，我們要學會抓住主要內容。這既是一種重要的閲讀能力，也是一種重要的閲讀方法。這則例話向我們介紹了“抓住主要內容”的方法。

二、自讀例話，瞭解大意。

1 讀讀例話，想想這則例話的內容要點是什麼？自己讀懂了多少，還有什麼不明白的？做上記號。

2 讀後同位議議，相互交流閲讀感受，互相質疑問難，把不明白的地方弄明白。

三、全班交流閲讀感受。

1 從這則例話中，你學到了抓住課文主要內容的什麼方法？

2 全班畫一畫重點語句，讀一讀。

3 會議《科利亞的木匣》，瞭解學習課文是抓住主要內容的方法。

4 結合本組其他課文，説説是怎樣抓住文章主要內容的`。

四、運用上述方法，進行閲讀實踐。

掌握了抓住文章主要內容的方法，請同學們自行選擇《課外閲讀》中的一篇文章，練習抓住主要內容。

1 學生自讀思考。

2 小組間互相交流。

五、總結。

我們閲讀文章，一定要掌握抓住主要內容的方法。這樣既讀懂了文章，又提高了閲讀的能力。今後大家在讀文章是要運用這一方法，並發現抓住主要內容的其他方法。

作業設計

自讀《課外閲讀》中的一篇文章，練習抓住主要內容。

板書設計

抓住主要內容

讀整篇課文：瞭解大致內容

分部分讀課文：瞭解每部分內容

把每部分內容連起來

課後小記