三年級《口算除法》教學設計

一、複習導入

1.口算：

8÷4= 9÷3= 35÷5=

42÷7= 14÷2= 24÷6=

2.口答：

（1）60裏面有（ ）個十，400裏面有（ ）個十。

（2）240裏面有（ ）個百和( )個十。

（3）84裏有（ ）個十，（ ）個一。

3．二年級時我們已經學過了簡單的口算除法，今天這節課我們繼續學習口算除法。（板書課題：除數是一位數的除法——口算除法）

二、探究新知，生成問題

出示，同學們仔細觀察圖片，根據你的觀察， 看看從這幅圖裏你獲得了哪些數學信息？ 你能用你已有的知識解決這個問題嗎？

1、把這些小棒平均分成3份，每份是幾根？

學生回答：60÷3

師：那60÷3等於多少呢？

（1）學生先獨立思考，在小組進行交流，教師巡視指導。對於個別學習有困難的學生可以提示其用小棒擺一擺。

（2）各小組派代表在班級中反饋本小組想到的計算方法。

估計學生可能出現以下四中算法：

①想口訣二三得六2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

②20×3=60 60÷3=20

③6個十除以3是2個十，即就是20

④通過擺小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。

師：同學們的想法很對，那我們看看圖片中的這位小女孩是怎樣想的？師生一起看大屏幕。這位同學的做題方法跟我們同學的第幾種算法相同呢？

生：第四種算法。

師：那60÷3這個算式怎麼讀呢？

生：60除以3.

師：同學們讀得很對，那現在老師在給大家教另一種讀法，它還可以讀作3除60.

（3）反饋練習：教師出示600÷3、6000÷3，讓學生説説 這兩題的商各是多少呢？

第一個問題輕鬆解決了，老師相信下面的第二個問題對同學們來説也不難。

2.出示課本例3

把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？

師：你是怎樣計算的？小組裏面説説。

生：66 ÷3=22（張）

師：那同學們是怎樣算的結果是22呢？

生：可以用擺小棒的'方法算得結果為22.

師：同學們的想法很好，那現在我們來看看圖片中的這位小女孩是怎樣做的呢？（師生一起看大屏幕）

師：同學們都掌握了嗎？那現在老師要考考大家96÷3=和46÷2=分別等於多少呢？

3．小結：除數是一位數的口算除法，在計算時可以如何思考？

可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什麼方法都可以。