《口算乘法》教學設計

　　教學目標：

1.使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。

2.學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。

3.培養學生的'觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力

　　教學過程：

　　一、複習導入

1、聽算後指名任選一道題説説口算方法。

20×530×64×70100×53×200

3×200500×31000×6 23×2 12×3

2、搶答：

3個十是（ ）？30是（ ）個十？300是（ ）個百？ 60是（ ）個十？9個十是（ ）？3個30是（ ）？

3、小結導入：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們用這些知識做鋪墊,來學習新知識。板書：口算乘法。

　　二、創設情境，提出問題：

1、出示情景圖，引導學生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。

（1）同學們從圖中發現什麼信息？

（2）你能根據圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？

2、分小組討論交流。

3、學習例1

（1）指名説説你從圖中獲得什麼信息？提出什麼問題？根據學生回答，教師整理板書如下：

問題A：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？

（2） 你會解決這些問題嗎？怎麼解決？小組討論。

（3）生彙報交流：説説算式表示的意義，口算方法。

2、用你喜歡的方法解決第2個問題

問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？

（1） 學生獨立解答。

（2）小組討論後彙報口算方法：兩個因數末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數相乘，再看兩個因數的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。

　　三、實踐應用

1、生完成第58頁“做一做”。

（1）看誰算的對又快。

（2）指名彙報口算結果。並任選一題説説你的口算過程。

2、獨立完成第60第3題，然後同桌交流。

3、開火車口算比賽：第60頁 第1、2兩題。

　　四、全課總結

1、本節課你有什麼收穫？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？

2、全課總結。