大班語言優質課教案:《梨子小提琴》（通用12篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言優質課教案:《梨子小提琴》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒在情境表演、手偶欣賞中理解故事內容，並能與同伴友好合作，大膽想象故事的情節。
2、引導幼兒在懸念式的故事情節中，能自己組織語言進行完整地講述。
3、培養幼兒注意傾聽的習慣，使之感受作品中友愛、快樂、温馨的感情色彩。
活動準備：
1、故事圖片一份(教師使用)、電視機、實物投影儀。
2、大梨子一隻，水果刀一把，一小塊綠色草坪。電腦、小提琴樂曲《梁祝》。
3、動物手偶：小松鼠、狐狸、兔子、獅子、小雞。梨子樹一棵，梨子小提琴若干，森林背景圖一張。
4、字卡：梨子小提琴。
活動過程：
一、出示實物“大梨子”，引出故事主題。
1、師：大家看，這是什麼?(梨子)這隻梨子又大又香，會是誰的呢?是你的嗎?是不是你早上帶到幼兒園來的?……
2、另一位教師把事先準備好的投影儀打開來，出示第一幅畫面。
二、觀察圖一，引導幼兒體驗小松鼠的心理活動，並嘗試自己組織語言來進行講述。
1、師：原來這隻大大的梨子是小松鼠在森林裏撿到的。看看小松鼠的表情，當它看到大梨子的時候，會怎麼説?怎麼做?
(引導幼兒大膽揣摩小松鼠的心理以及語言活動，請2～3位幼兒回答。)
2、角色表演：
幼兒兩兩合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中體驗人物的心情，並提高幼兒的語言表達能力。
3、傾聽教師完整地講述第一幅畫面。
三、想象活動：半隻梨子可以做成什麼東西?
1、(觀察圖二的左半部分)師：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了兩半。現在桌子上只剩下了一半，還有半隻梨到哪兒去了?(被小松鼠吃了，送給媽媽了……)
2、師：讓我來問問小松鼠吧!(教師做詢問狀)原來，小松鼠把半隻梨做成了一樣東西。咦!半隻梨可以做什麼呢?大家一起來看一看、想一想、説一説。
3、鼓勵幼兒大膽想、大膽説。
4、完整觀察第二幅畫面，請2～3位幼兒講述畫面內容。(認讀漢字“梨子小提琴”。)
四、出示第三幅畫面的當中部分，引發故事的延伸情節。
1、師：天黑了，月亮出來了，星星也出來了。小松鼠在森林裏拉起了梨子小提琴，琴聲多優美呀!森林裏從來都沒有聽到過這麼好聽的音樂。(電腦播放小提琴樂曲《梁祝》)
2、師：琴聲傳得很遠很遠，突然，在森林的另一邊，傳來了“救命!救命呀!”的聲音。哎呀!發生了什麼事?×××快去看看!(一位老師在黑板後面模仿救命的聲音，有的幼兒可以是自由猜測，如果講述的情節能讓黑板後面的老師發出“救命”的叫喊聲，就算成功。有的幼兒可以到黑板後面去看個究竟。)
五、欣賞、傾聽活動：手偶表演。
準備：大型背景圖一張，手偶動物：狐狸、小雞。
1、觀看錶演。
2、猜測、爭論活動：你認為小雞有沒有被狐狸吃掉?為什麼?
3、繼續觀看手偶表演，得出最終結論。
4、更換手偶：獅子、小兔。教師表演，幼兒集體講述故事情節。
六、觀察畫面五、六，幼兒嘗試自己完整地講述。
1、小提琴音樂的魔力真大呀!就連兇惡的動物聽到了都被它吸引過來了，再也不去做壞事了。(教師把小朋友當成各個動物，一一請過來圍着黑板傾聽樂曲。)
2、師：突然，從梨子小提琴上面掉下來一粒東西，咦!會是什麼呢?(果核)果核掉在地上會怎麼樣呢?我們一起來看看最後兩幅畫，誰能來勇敢的講一講?
3、再次觀看手偶表演，傾聽老師有感情地講述。
七、在情境手偶劇的表演下，引導幼兒與老師共同講述故事內容。
1、師：你們喜歡這把梨子小提琴嗎?(喜歡)看大家剛才聽故事的認真樣子，現在肯定會自己講了，對不對?(對)今天，我們來講故事不看圖片，而是看手偶表演，好不好?(好)聲音要響亮一點噢!聽課的老師們，如果我們的表現還不錯，就給點掌聲吧!
2、集體跟老師講述一遍故事。
3、師：我們把這個故事帶到自己的教室裏去，讓自己的表演能得到更多的掌聲，好嗎?(好)
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇2
一、活動目標：
1、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。
二、活動準備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動過程：
（一）音樂導入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請幼兒説説看聽了這段音樂後，有什麼樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。
（二）引導幼兒欣賞並討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這裏面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學説：狐狸和小雞、獅子和小兔的對話）。
3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。
1）森林裏還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會説些什麼呢？
2）為什麼那麼多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林裏的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？
（三）在音樂背景下，體驗故事表演帶來的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認識並熟悉自己要表現的角色特點。
3、嘗試跟着音樂旋律表演故事。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。
設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇3
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。
3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
教學掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來幹什麼”
2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：
（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什麼？
（2）、獅子、狐狸為什麼不吃小動物？它們去幹什麼？
3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。
（1）、為什麼小提琴上掉下來叫音符？
（2）、種子發芽了為什麼也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演説這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）
5、遷移經驗，擴展想象並交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？
6、活動結束，教師小結，着重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴
活動反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林裏，住着許多小動物，有狐狸、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐狸很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以後，就再也不欺負別人了。”故事很美，它藴涵着柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到淨化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想説、敢説、願意説，樂於將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習複述故事，學習故事裏優美的句子和詞語，並展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、複述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。
1、優點：
教師在教學的掛圖上採用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的後半部分教師沒有必要幫助幼兒説這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。
3、原因：
本人太過於注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對策：
利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，併為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇4
活動目標
1．欣賞、理解故事內容，感受故事温馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2．豐富詞彙：甜蜜蜜
3．能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。
活動準備
1．認識小提琴，瞭解小提琴悠揚的音色特點
2．輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾（松鼠、雞、狐狸、獅子、兔子、狼、羊）各2個。
活動建議
1．出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什麼，小松鼠會用梨子做什麼，引出故事。
2．利用教師教學資源或掛圖分段講述，瞭解故事的主要情節。
（1）從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒説一説小松鼠用半個梨做成了什麼。
設疑：美妙的音樂傳進了動物們的耳朵裏以後會怎樣呢，請幼兒繼續聽。
（2）繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些”，請幼兒説一説，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵裏，他們怎麼了？為什麼不追了？它們怎麼説的？鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。
設疑：還有哪些動物會聽到音樂呢？鼓勵幼兒大膽地講述，分組進行模仿。
（3）繼續講至“都可以做提琴呢！”，請幼兒説一説小音符會掉到哪兒去，掉到土裏會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。
（4）講述至最後，引導幼兒進行概括，並試着給故事起名字
3．完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。
（1）建議提問：為什麼動物們聽了音樂後不再追來打去了？（聽了音樂變安靜了，心裏甜蜜蜜的，兇猛的動物的心也變得善良了。）
豐富詞彙：甜蜜蜜。讓幼兒説説甜蜜蜜是什麼意思？你聽了這麼好聽的音樂心裏有什麼感覺？
（2）教師播放輕鬆的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結：原來音樂還這麼神奇啊！能吸引人、能打動人、還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放鬆心情，對治療疾病有幫助。
4．請幼兒仿編故事合作表演，
進一步體驗作品的內涵。
（1）請幼兒説一説還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？它們又會有怎樣的變化？
（2）請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什麼，怎麼演。要求表現出動物們聽到音樂的前後變化。
表演開始：森林裏一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一隻小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽的音樂傳進了動物們的耳朵裏，兇猛的動物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進懷裏一起聽音樂。
（3）給幼兒推薦“神祕園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇5
活動目標：
1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3.理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
4.通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動過程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什麼呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇6
活動目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中温馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動重難點：
1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中温馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
活動準備：
1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾
2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動過程：
課前學習活動設計：
1.認識小提琴，瞭解小提琴的外形特徵。
2.欣賞不同特點的小提琴音樂。
課堂教學活動設計：
一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裏，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什麼樣的音樂？你想到了什麼？
2.優美、動聽的音樂是用什麼樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中温馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。
1.觀察狐狸追小野雞的畫面
（1）狐狸是什麼樣的表情？你從哪裏看出來的？
（2）你來表現一下狐狸兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什麼樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
（1）小兔子為什麼這麼害怕？
（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子説什麼？你來表現一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什麼？
3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，説出動物表情和心裏變化。
（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物説些什麼？
（2）狐狸和獅子的表情還是那麼兇那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裏看出來的？
小結：兇猛的動物變得温柔、善良了，其他的小動物心裏也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？為什麼要閉上眼睛？
小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動物們聽到音樂後，為什麼腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什麼意思？
經驗遷移：生活中有什麼事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？
2.為什麼把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！
播放音樂，幼兒隨着音樂自由表現，自然結束。
課後延伸活動設計：
1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什麼？
2.在活動區創造性地表演故事
3.用廢舊材料製作不同樂器
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇7
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙：甜蜜蜜。
2.能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。
3.感受音樂帶來的温馨、柔美，友好的意境。
活動準備：
1.整個梨和半隻梨圖片
2.小提琴曲《夢幻曲》
3.課件
活動重點:
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。
活動難點:
能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。
活動過程：
一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣
1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什麼？”“你覺得它可以做成什麼？”
2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什麼呢？讓我們一起來聽聽看。
二、分段講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。
（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：
1.小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的？它是怎麼説的？
2.小松鼠把梨子做成了什麼？它是怎麼説的？
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）
4.聽了音樂你有什麼感受？
師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之後它們又會做什麼呢？讓我們接着往下聽。”
（二）教師講述故事第二部分，講至“森林裏真安靜”
提問：
1.故事裏的小動物在幹嗎？它是怎麼説的？語氣聲音？
2.聽了音樂之後呢？它們是怎麼説的？
3.小動物為什麼不追趕了？
4.甜蜜蜜是什麼意思？
小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
（三）續編其他小動物聽到音樂後的表現及故事情節
1.森林裏的其他地方，還會發生什麼事呢？聽到音樂之後它們又會怎麼説？怎麼做呢？
2.幼兒互相討論後分享交流
小結：森林裏因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢？讓我們來認真的聽一聽。
（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：
1.到底發生了什麼事呢？
2.小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什麼？
3.森林裏變成了什麼樣子？
小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那麼美好。
三、完整講述故事，感受故事中温馨、友好的意境。
提問：
1.你喜歡這個故事嗎？為什麼？
2.當你不開心、不高興的時候，和小夥伴打鬧吵架的時候，可以用什麼方法來處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
四、延伸活動
梨子還可以做成什麼？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什麼事情？我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧！
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，説明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的`輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多説的機會，讓他們充分的説。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以説得更好。
我相信一分耕耘一分收穫，只要我有努力，一定就會有所收穫。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇8
活動目標：
1、欣賞童話故事，理解故事內容並學説故事中的對話。
2、通過故事感受作品中，温馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。
活動準備：
圖片、錄音機，磁帶。《夢幻曲》
活動過程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裏啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發揮想象講故事。
提問引導幼兒：
小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？
師：
1、狐狸看見小雞，它會怎麼説？
2、兩隻小熊在搶餅乾，它們會怎麼説？
3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼説呢？
4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼説呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什麼嗎？
6、種子變成了什麼？
7、為什麼要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閲讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？
三、老師講述故事。
師：
1、當琴聲飄到狐狸的耳朵裏，它對小雞怎麼説？（學説：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵裏，它對小兔怎麼説？（學説：我不追你了，我要去聽音樂）
3、為什麼狐狸不追雞了？為什麼兩個小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂。
1、是什麼使森林裏變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰呢？為什麼？
3、我們小朋友平時應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林裏的小動物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裏從來沒有過。
狐狸聽到了琴聲，對小雞説：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子説：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠説：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”
第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇9
活動目標：
1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3、理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
活動重難點：
重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點：理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》
活動準備：
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動過程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
（2）音樂會給我們帶來什麼呢？
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。
（1）這是在什麼地方？
（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢？
（3）它為什麼要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事後，討論：
（1）如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？
（2）如果你聽見了音樂，你想幹什麼？
（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？
6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇10
活動目標:
1、欣賞、理解故事內容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰當的語言續編部分故事情節。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程:
1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什麼。
2、請幼兒欣賞配樂故事,並説出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步瞭解故事內容。
根據需要可設計以下問題:説一説故事中發生了什麼事情?為什麼動物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述並仿編故事。
(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂後的表現等情節,講給同伴聽
活動反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、温馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇11
設計意圖：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節語言活動。
活動目標:
1、能安靜的傾聽故事，感受故事中温馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動準備：
梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：
1、出示梨，提問：
(1)這是什麼？如果你有一個梨，你想幹什麼？
(2)有隻小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎麼做的嗎？
2、出示小提琴，提問：
(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什麼感覺?你想到了什麼？
4、幼兒欣賞課件。提問：
(1)是誰在演奏音樂？是用什麼演奏的？
(2)小提琴是用什麼做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？
(4)狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞説了什麼？
(5)獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？
(6)狐狸和獅子為什麼不捉小雞和兔子呢？
5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來的是什麼？真的是音符嗎？
(2)樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒説説自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎麼説？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什麼地方？為什麼？
(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？
活動評析:
活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。
大班語言優質課教案:《梨子小提琴》 篇12
一、教學目標：
1、學習掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；
2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
二、活動準備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導：
1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閲讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）
（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）
（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動：畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；
水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。
五、評估：
由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閲讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閲讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來説，通過這個活動，培養了孩子們閲讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。
