影子第一課時教學設計範本

【設計理念】

本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。

【教學目標】

１、認識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”３個字。認識１個筆畫豎折折鈎和５個偏旁三撇兒、反犬旁、足字旁、寶蓋頭、目字底。

２、正確、流利地朗讀課文。

【課前準備】生字卡

【教學要求】

第一教時：１、習課文，讓學生認識方向。

２、學會本課生字。

第二教時：１、認識有關“影子”的一些現象。

２、背誦課文。

【教學過程】

一、揭題，學習生字“影”

１、(教師邊敍述邊畫簡筆畫)一輪紅日當空照着，地上有一幢高高的建築物，旁邊有一片影子。(當堂板書：影)讀準“影”的後鼻音。

２、誰能看着圖，想一想，你有什麼好辦法記住“影”字呢

３、(用紅筆勾畫“影”中的“彡”)這個新偏旁叫“三撇兒”，多像這地上的影子啊

二、初讀課文，學習生字

１、你們自己讀讀課文，對照生字條畫出本課的生字，讀讀拼音，看看還有什麼字你能用有趣的辦法記住它。

２、檢查自學情況，正音。讀準“前、跟、影、常、朋”的前、後鼻音，讀準“常、着”的翹舌音。

３、交流討論，記生字的.好方法。

“黑”就像一隻小黑貓，睜着兩隻眼，伸着四個爪子蹲在那裏。“狗、跟”都可聯繫偏旁表義的特點來認識。有的可聯繫以前學過的部件或熟字來認識，如“着、朋”等字。

４、這些字去掉拼音你還會念嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。

５、這些字放在課文中你還會念嗎？試一試，不看拼音讀一讀。

三、學習寫字

１、認識新筆畫豎折折鈎，可利用一截彩色電線，由“豎”彎折成“豎折折鈎”，在動態演示中幫助學生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。

２、出示生字，學生認讀，找找哪個字的第幾筆是豎折折鈎。

３、幫助學生分辨“鳥”與“馬”的區別：撇就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。寫“飛”時注意橫折彎鈎的寫法與“九”字裏的寫法不同。

４、仔細觀察生字在田字格里的位置，指導寫字。

“飛”：橫折彎鈎在豎中線，撇和點分別在橫中線兩邊。

“馬”：豎折折鈎中橫的一部分在橫中線。

“鳥”：撇從豎中線起筆，橫折鈎在橫中線收筆。

四、課堂練習

１、認讀課後的生字。

２、讀課文。