浙教義務版《練習8》教學設計

教學目標：

1、能拼讀音節，寫出詞語；能在實際運用中辨析幾組近義詞。

2、能按要求把句子補充完整；能修改指定的病句。

3、能給一段話加上恰當的標點符號。

4、能獨立讀懂短文，回答問題。

第一課時：

（一）讀拼音，寫詞語。

1、學生拼讀音節。

2、根據拼音寫出詞語。

3、請兩名學生到黑板上寫，其他學生寫在書上。

4、核對，錯的改正。

5、自己再讀讀這些詞語。

（二）選詞填空。

1、明確詞語的意思。

2、學生自己獨立思考，你覺得該怎樣填。

3、彙報，評議。（這個詞放進去合適不合適）

4、口頭填空。

5、讀一讀填好的句子。

（三）擴寫句子。

1、讀題，明確要求。

2、讀一讀原句。

3、想想可以怎樣擴寫。

4、點名擴寫，評議。

5、把擴好的句子寫到書上。

（四）修改病句。

1、學生獨立修改。

2、反饋，説説你怎麼改，這樣改的.理由：句子不完整、內容不能與通順搭配、驚奇的目光和奇怪地看意思重複。

3、把改好的句子讀一讀。

（五）把下面的句子補充完整。

1、讀題目，明確要求。（把不完整的句子補充完整）

2、想想該怎樣補。

3、點名回答。

4、把補好的句子寫到書上。

第二課時：

（一）給下面的一段話加上標點符號。

1、請學生讀一讀這段話。

2、想想該怎樣加標點符號。

3、點名回答。

4、其他學生評議，説説這樣加行不行。

5、把正確的標點符號加到書上。

6、把加好標點符號的短文讀一讀。

（二）讀短文，回答問題。

1、讀短文，給課文分段。

2、説説每一段的段意。（寫了什麼內容）

3、請一名學生讀短文後面的問題。

4、再讀短文，找找問題的答案。

5、點名回答。

6、三讀短文，並要求讀後複述短文。

7、學生可以先在四人小組中複述短文，小組中推選複述得較好的同學在全班同學面前複述。

8、評議。