《桂林山水》片斷賞析範文

（出示句子：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。）

師：這段話該怎麼讀？請你從中選擇一句，試着讀一讀。

（學生自由選擇朗讀。）

師：誰來讀讀描寫靜的語句？

（指名讀。）

師：找到靜的'感覺了嗎？

（學生點頭示意。）

師：從哪兒找到的？

生：他把靜字讀得很輕，拖得很長，給人一種寧靜的感覺。

師：你聽得真仔細，體會得也不錯。那你能讀得更靜嗎？

（這位學生讀得很投入。）

師：現在，感覺更靜了嗎？

（學生連連點頭。）

師：（播放錄像。）你們瞧，這就是灕江的水。你們看得見它在流動嗎？（生齊：看不見。）聽得見水流的聲音嗎？（生齊：聽不見。）多靜啊！

（學生齊讀描寫靜的語句。）

師：誰來讀讀描寫清的語句？

（指名讀。）

師：剛才，我聽你在讀清這個字時，讀得特別短促。這是為什麼呀？

生：因為灕江的水很清爽，沒有拖泥帶水的感覺。

師：你真會讀書。其他同學是怎麼理解的？

生：因為灕江的水可清啦，我們已經看到了江底的沙石。

師：（播放錄像。）看，灕江的水多清啊，江底的沙石清晰可見。

（學生齊讀描寫清的語句。）

師：現在，誰願意來讀描寫綠的語句？

（指名讀。）

師：怎麼樣，讀出綠的感覺了嗎？

生：有一點。要是聲音再放開些，會更好。

師：那你來試試，行嗎？

（這位學生讀得挺有激情的。）

師：這回，感覺滿眼是綠了嗎？

（學生紛紛點頭。）

師：你能不能説説是怎麼理解的？

生：因為灕江的水很清，桂林的山很綠，青山倒映在清水裏，水變得很綠很綠，感覺是很明快的。所以，我讀得比較響亮。

師：（帶頭鼓掌，然後播放錄像。）瞧，放眼望去，一片綠色，灕江的水真美啊！

（學生齊讀描寫綠的語句。）

師：（播放樂曲。）讓我們一起伴着優美的樂曲朗讀這句話，再次來感受一下灕江水的獨特美。

（學生讀得聲情並茂。）

師：聽你們繪聲繪色地朗讀，老師突然有這樣一個靈感：這兒有一段灕江水的錄像，想請你們給錄像配音。有興趣嗎？

生齊：（響亮地）有！

師：不過，給錄像配音不是件容易的事。首先得把這句話記住，然後要根據畫面充滿激情的講解。有信心嗎？

生齊：（更響亮）有！

師：那就試試吧。

（學生根據錄像自由配音。）

師：誰願意來當一回配音演員？

（學生紛紛舉手，指名配音。）

師：怎麼樣，像個配音演員嗎？（生點頭。）誰也願意來試試？（學生躍躍欲試。）既然大家都願意，那麼我們一起來過把癮吧！（學生全體起立，配音。）

師：挺不錯。説不定10年後，我們班還真出了個著名的配音演員呢。

（學生臉上洋溢着微笑。）