《白楊禮讚》教案

1、掌握無邊無垠、坦蕩如砥等字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解象徵手法和白楊樹的象徵意義。

理解白楊樹的象徵意義與象徵手法。

朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發式教學法。

錄音機、投影儀。

　　一課時

重點把握文章5、7兩段，揭示文章的象徵意義及反問、排比修辭方法的運用，突出朗讀。培養學生獨立思考、質疑探究的能力，推進民主、平等、和諧、友好，教學相長的教學過程。

　　一、激發興趣，導入新課

指導學生觀察語文課本封面，簡要説一説畫中白楊樹的特點，並適當展開聯想，説説應用哪些詞形容白楊樹比較適合。

幻燈片：

的白楊樹

　　二、初讀課文，整體感知

聽課文錄音5-7段，要求學生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。並運用圈點勾畫法，找一找作者是如何描寫白楊樹的形態的。

　　三、再讀課文，把握要旨

1、在學生回答白楊樹的外形特點後，與學生共同賞析課文第5段，感受白楊樹的.形態美，並指導朗讀。

2、拋出問題：作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導入第7段。賞析本段，要求學生將四句反問句改成陳述句，並比較、朗讀、感受白楊樹的內在美。

幻燈片：

反問句改成陳述句

3、拋出問題：讀到這裏，難道同學們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？

4、講解什麼是象徵

幻燈片：

象徵是

　　四、課外拓展，領會象徵

　　1、適當擴展聯想，加深對象徵手法的理解

幻燈片：

綠色長城

　　2、聽歌曲《白樺林》從中感受象徵的含義

幻燈片：

《白樺林》歌詞

　　3、課後閲讀散文《白楊》，理解文中內容及象徵手法，並與《白楊禮讚》做比較閲讀。

白楊禮讚

茅盾

象徵

樹人

北方農民哨兵

上進的精神