幼兒園小班比高矮教案

幼兒教師在學生日常學習教學上要注意行為習慣的培養。下面是小編整理的幼兒園小班比高矮教案，希望對大家有所啟發!

　活動目標：

1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

2.大膽地用語言表述排列的結果。

活動準備：

1.事先聯繫好一個小朋友的爸爸媽媽來幼兒園配合幼兒活動。(也可利用圖片的方式)

2.《幼兒畫冊》(第三冊P7)。

　活動過程：

1.談話，引入活動。

師：你家裏有幾口人?爸爸、媽媽和寶寶一樣高嗎?

2.遊戲：比高矮。

爸爸、媽媽和寶寶比高矮。提問：爸爸、媽媽、寶寶三個人誰最高?誰最矮?引導幼兒學説“高的、矮的、最矮的”。

請小朋友按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。

換一個寶寶再次與爸爸媽媽比高矮。

3.幼兒做相關練習。

請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖中小動物的高矮，然後看清排列的標記，從不乾膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

鼓勵幼兒互相檢查，與同伴分享、交流自己的.經驗。

活動延伸：

提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，説一説。

　一、活動目標：

1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

2.大膽地用語言表述排列的結果。

二、活動準備:

1. 三個高矮明顯的小動物，爸爸媽媽和我照片幾張。

2.《幼兒畫冊》(第三冊P7)。

三、活動過程：

(一)與幼兒談話，引入活動。

師：用小客人方式導入，(出示小客人)引起幼兒注意。

(二) 遊戲：比高矮。

1.把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高?誰最矮?引導幼兒學説“高的、矮的、最矮的”。

2.請兩位小朋友和老師進行比較，三人誰最高?誰最矮?引導幼兒學説“高的、矮的、最矮的”。

3.請三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。

4.請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。

5.出示照片，讓幼兒區分高矮。

(三)幼兒做相關練習。

1.請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖中小動物的高矮，然後看清排列的標記，從不乾膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

2.鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經驗。

　延伸：

提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，説一説。

教學反思：

今天的活動我將活動準備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友，另外再準備三個高矮不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象。活動開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區分三個娃娃中誰最高，誰最矮，能激發幼兒的學習興趣。接着，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來比一比，誰最高，誰最矮。再讓小朋友站起來，和旁邊小朋友比一比，誰高誰矮。最後讓幼兒進行操作，完成小動物高矮貼紙練習，整個活動中給幼兒創設了親自體驗的機會，讓幼兒成為活動的主體。總之，用直觀的實物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學效果更好。