襄陽市會考語文試題及答案

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語文是會考的主考科目,對於會考語文的複習相信大家都有很多歷年的試題需要完成。以下是小編給你推薦的會考語文試題及答案,希望對你有幫助!

襄陽市會考語文試題及答案
  襄陽市會考語文試題

一、名句默寫

1、古詩文默寫。(每空1分,共8分)

(1)不畏浮雲遮望眼,。《登飛來峯》

(2,關山度若飛。(《木蘭詩》)

(3)在我國古代詩歌創作中,愛國主義是一個永恆的主題。文天祥在《過零丁洋》中以“,”抒發了以死明志的決心;辛棄疾在《破陣子• 為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“,”表達了建功立業的理想;杜甫在《春望》中 以“,”表現了感時傷世的情感。

二、選擇題

2、.下列加點的成語使用錯誤的一項( )。(2分)

A想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄,這就不得不令人刮目相看。

B.做一件事, 忠於一件事,心無旁騖,便是對職業的尊敬。

C.雲雀通宵達旦地啼唱,卻從不知疲倦。

D.張工程師對工作很認真,他設計圖紙時經常吹毛求疵。

3 、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.在上下五千年的滄桑歲月中,荊楚大地上叱吒風雲的政治家、博學睿智的科學家不斷湧現。

B.這樸素的話語多麼深刻地藴含着人生哲理啊!

C.家庭教育的實質是愛的教育,父母愛孩子的方式決定着家庭教育的成功。

D.由於他良好的心理素質和優異的表現,贏得了評委的一致好評。

4、將下列句子組成語段,順序排列正確的一項是( )

①可以説,想象力應用多少是評價一個人智 力高低的標準之一。

②人的大腦具有四個功能部位:感受區、貯存區、判斷區和想象區。

③想象力是人類獨有的才能,是人類智慧的生命線。

④人們運用前三個部位功能的機會多,而應用想象區的機會少,一般人僅僅應用了自己想象力的15%。

⑤優秀的想象力對於一個傑出人才來説是必需的。

A.②④③①⑤    B. ⑤③②①④

C.③⑤②④①    D.④⑤①②③

評卷人 得分

三、填空題

5、下列句中有兩個錯別字,請改正後用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。(2分)

青水出芙蓉,天然 去碉飾。

6、.給下面一段話中加點的字注音。(2分)

襄陽的山,襄陽的水,在詩人筆下雄偉壯觀,氣勢磅( )礴,我們翹( )首期盼襄陽的明天更美好。

7、名著填空。(2分)

他從 破敗的農村來到城裏以拉洋車為生。有一天他為了多掙兩塊錢,抱着僥倖心理拉客車出城。不料走到半里路,連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營裏只好每天給大兵們扛行李,挑水燒水喂牲口,汗水從頭上一直流到腳後跟, 他恨透了那些亂兵。

這個小説情節中的“他”是 (填人名),作為小説主人公的“他”前後發生巨大變化給人們留下深刻印象,他初到北京時老實、堅忍;在經歷了三起三落後,他又變得 (填性格特點),這種變化的根本原因:舊社會不讓好人有出路。

評卷人 得分

四、語言表達

8、每次家裏來客人,談到蕭峯時,媽媽總愛説蕭峯的缺點,雖然是半開玩笑似的,但讓蕭峯很不好意思。如果你遇到這種情況,過後會怎樣對媽媽表達你的想法?(2分)

9、 歡迎參加九年級某班組織的“歲月如歌”語文綜合性學習活動。(4分)

(1)班級徵集晚會主題語,要求是簡潔、形象的一句話或一個短語,你寫的是什麼?

(2)假如你是班史編委會成員,請為其設計兩個版塊,寫出每個版塊的主要內容。(2分)示例:班級宣言

① ②

(3)請仿照某同學在“告 別母校”留言簿上的留言,補寫一個句子。要求語意連貫,句式一致。(2分)

在這離別之際,我們別情依依,走一回校園的小路,踏一回教室的樓梯, , ,心中蕩起甜蜜的回憶。

(4)讀下列三則調查國中生畢業去向的材料,你得出一個什麼結論?

材料一:我認為如果考不上高中去讀職業中專挺好的。職業中專培養出來的是技術型人才,而國家缺少的就是這類人才,好就業,這是一大特點。另外,讀職業中專國家有補貼,可以減輕父母的負擔,何樂而不為呢?

材 料二:我個人覺得讀職業中專不好。聽説我們這個地方的理工中專,管理鬆散、師資薄弱,學生們根本學不到什麼真本領,將自己的大好時光浪費在校園裏,得不償失呀!

材料三:我認為,再好的學校也有後進生,再不好的學校也有優等生。俗話説:師傅領進門,修行在個人。“修行”就是要我們嚴格要求自己,勤奮努力,刻苦地學好一項本領。我覺得抱着這樣的心態讀理工,一定會有出息的。

結論:

10、閲讀下面古詩,完成10—11題。(4分)

赤 壁

杜 牧

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便,銅雀春深 鎖二喬。

10. 這是一首與三國的故事有關的詩。“東風”指 。

11.試説説你對“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”的理解?

評卷人 得分

五、現代文閲讀

11、閲讀《出售慾望的孩子》,完成17—21題。(13分)

出售慾望的孩子

1.卡爾從小被祖母拉扯大,性格偏激執拗,方圓幾個社區,沒人願意招惹他。

2.13歲那年,一次喝酒後,卡爾竟搶了一位婦女的挎包,裏面有幾百美元現金。從 此,卡爾愛上了搶劫,欲罷不能,無人不知他的惡行。校長對他很是頭疼,不知道如何處理這個孤兒。

3.事情越演越烈,卡爾的慾望愈發膨脹起來。在學校,他成了老大,拉幫結派,唯我獨尊,公開曠課,還常常偷同學的東西。

4.被學校開除後,卡爾才明白自己的行 為損害了祖母的尊嚴。想到祖母蒼老的面龐,他無地自容。

5.走在匆忙的人羣中,卡爾看見了一個小個子的老者,他的錢包露了出來,簡直是天賜良機。瞬間,慾望控制了卡爾,他跟隨着老者,走街串巷。終於,老者走累了,坐在地上休息。

6.卡爾的手伸向了老人的錢包。一剎那間,錢包就落到了卡爾的手中。

7.卡爾本來是這樣設想的:拿到錢包後,衝老人扮一個鬼臉,然後逃之天天。但他的手

遭到了強有力的反抗,老人的手像鉗子一樣抓住了他的手。卡爾看到了一張猙獰的可怕的臉。8.老人什麼也沒説,反身將他塞進了身後的小屋裏。

9.老人問他,説吧,怎麼辦?是送到警察局,還是私了?

10.別送警察局了,丟面子。卡爾垂頭喪氣地説。

11.那好吧,看來你是個慣犯,有這樣的本事也算了不起。我有個孫子,很想學會這一招,你將慾望和技能賣給他吧。話音未落,一個年輕人推門走了進來。

12.他叫奇裏,你現在把你所有的技術傳給他。但要記住,以後你永遠不能再有這樣的慾望和行為了,否則你就是侵權。如果發現你再做壞事,就將你扭送到警察局和專利局,因為你同時犯了兩大罪,要受到嚴厲制裁。

13.老人的話説得斬釘截鐵, 容不得卡爾不同意。老人拿出一張協議書,抬頭寫着:出售慾望協議書。老人握着卡爾的手,讓他摁下了手印。

14.卡爾被放出來時,感到一陣恐懼和失望。他想到了老人的臉,那雙有力的手,還有那張協議書。

15.卡爾回到家時,祖母正在與老師談話。看到祖母向老師求情的表情,卡爾不由失聲痛哭。他發誓再也不做對不起祖母的事。

16.回到學校後,卡爾解散了“壞蛋組織”,一心一意做個好孩子。慾望再次襲來時,眼前便立刻浮現出那位老人的臉。他不敢出手,他害怕報復,害怕那間小黑屋。

17.卡爾考上高中後,身上的臭毛病徹底改掉了。漸漸地,祖母也年邁多病,無力再管制他。他學會了自立,每天幫祖母打掃房間、做飯,鄰居們都誇他是一個懂事的孩子。那天 ,卡爾正在侍弄庭院裏的鮮花,一位老人推開了他家的院門。卡爾上前詢問,卻發現是那張可怕的臉。正是那個老者。

18.卡爾心想,他一定是想將以前的事告訴祖母,無論如何不能讓他見到祖母,否則祖母的病會雪上加霜。這時,老人走了過來,臉上卻盪漾着慈祥的微笑。他摸摸卡爾的頭,問:你奶奶呢?

19.她不在家,出去了,我知道你想做什麼。你不能這樣對待一位病中的老 人!卡爾正言厲色。

20. “學會護着奶奶了?好孩子,我是來看望你奶奶的,這不,牛奶、鮮花”。老 人説着,指了指手中的袋子。

21.原來他和祖母認識。卡爾一臉疑惑。老人進了屋,屋內傳來了奶奶與老人 開心的對話。卡爾忍不住貼在門上偷聽。聽到一半時,卡爾禁不住潸然淚下。

22.祖母早就知道了他的劣行,她沒有張揚,而是與這位好友一起,用一種特別的方式改掉了卡爾的毛病。這樣做,既徹底解決了問題,又不讓卡爾失去人格和尊嚴。

23.這個出售慾望的孩子,當晚在日記中這樣寫道:慾望是可以出售的,但親情和尊嚴永遠不能。

17.請用簡潔的語言概述選文寫了一個什麼樣的故事?(2分)

18.選文標題中“出售慾望”的意思是什麼?(2分)

19.選文在藝術表現手法上巧妙設置懸念,請從文中找出來,並説説產生了怎樣的表達 效果?(3分)

20.請結合全文, 分析祖母的形象。(2分)

21.選文最後説:‘‘慾望 是可以出售的,但親情和尊 嚴永遠不能。”你怎樣理解這句話?結合生活實際談談選文給了你什麼啟示?(4分)

12、閲讀議論文《寬容與智慧》,完成22—26題。(13分)

寬容與智慧

梅桑榆

①談寬容的文章不知凡幾,美國學者房龍,甚至不惜篇幅,專門寫過一本論寬容的書。但是不寬容的人,不大可能在讀了幾篇文章或一本書之後,就變得寬容起來。因為一個人能夠原諒他人的過失,對冒犯 、侮辱,或是損害過自己利益的人,不予計較,須有寬宏的度量,而一個人的度量是寬宏還是狹小,不但取決於他的性格、心地,而且取決於他對是非善惡的判斷、對自己處境的認識和預見行事後果的能力,即寬容與智慧、識見有關。有的人度量寬宏,是天性使然,這種人畢竟很少,更多的人能夠寬容他人,則是經過理性的思考與權衡之後而做出的抉擇。

②韓信為貧民時,曾於淮陰街頭受過屠夫之子的胯下之辱。後來他統兵百萬,“戰必勝,攻必克”,被劉邦封為楚王,衣錦還鄉,並未忘記那個逼自己從他的褲襠下鑽過去的人,但韓信不是要他的腦袋,而是任他為中尉,並對諸將説:“此人是個壯士。他當年辱我時,我當然可以與他以死相拼,但死得無名,所以忍耐至此。”

③韓信此言,只是道出了他當時受辱時對利害的權衡,而不殺屠夫之子,卻是一種智慧的抉擇。這時的韓信已經封王,而那曾經侮辱過他的人仍是個貧民。此時韓信若是為報復而殺他,當然如同殺雞般容易,但這一刀下去 ,一個心胸狹窄、睚眥必報的橫暴者的形象,也就活脱脱顯現出來。而他以德報怨,對此人授之以官,則可以顯示其大丈夫襟懷,贏得大眾的讚揚,贏得人心。智商奇高的韓信,自然會想到這一點,所以才有了這段被司馬遷、班固載入史冊的千古美談。

④韓安國於漢景帝劉啟在位時,曾事樑孝王劉武,因平定吳、楚七國之亂而立下大功,名重一時,後遭人讒陷,獲罪下獄,在獄中屢被獄吏田甲欺辱。他曾對田甲説:“你不要欺人太甚,你難道沒聽説過死灰還會復燃嗎?”田甲卻冷笑道:“死灰若復燃,我則以尿澆滅之。”不料,數旬之後,漢廷竟下詔,任韓安國為樑國內史。田甲聽説韓安國復居高位,怕遭報復,嚇得棄家而逃。韓安國卻下令:“田甲若不就官,我將滅其一族。”田甲走投無路,只得向韓安國袒背謝罪。韓安國看他如此狼狽,笑道:“死灰今已復燃,你可以尿澆滅了!何必嚇成這樣,公等值得我計較嗎!”遂令復其官,並善待之。他的大度,不但被時人稱頌,也被 史家記下令後人敬佩的一筆。然而,韓安國此舉,固然可以説是其心胸寬大,但又何嘗不是由於他的智慧與識見使然?他歷盡險惡,得以復職,地位尚不鞏固,若是一上任就對田甲施以報復,必然令人厭懼,並很可能因此樹敵,而對欺侮過自己的`人寬容以 待,則會得到世人的尊崇,對鞏固自己的政治地位大有好處。

⑤從韓信、韓安國如何對待曾經侮辱過自己的人,如何對待損害自己尊嚴的位卑者,不 僅可以看出其有無雅量,而且可以看出其處世的智慧。

22.你認為本文的中心論點是什麼?(2分)

23.本文結構嚴謹,請具體分析。(3分)

24.請用一句話概述第④段大意。(2分)

25.請你為本文的中心論點再補充一個事例。(3分)

26.請你説説閲讀本文後的 啟示。(3分)

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