大班語言《有用的繩子》教案（精選11篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言《有用的繩子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言《有用的繩子》教案 篇1

活動目標

1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。

2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。

3．激發幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。

(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂於、善於用輪流修補的方式談論繩子的用處，讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)

活動準備

1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的髮帶)若干。

2．幼兒每人自帶一根繩子。

活動過程

1．通過“故事”引出談話話題。”

(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……

(2)與幼兒討論如下問題：你在哪裏看過繩子?繩子可以做什麼用?找一找，自己身上有沒有繩子?

(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子幹了些什麼的慾望。)

2．運用“玩一玩，説一説”的方法，讓幼兒自由地交談。

(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創造性地玩一玩，説一説它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩遊戲。

(2)教師指導幼兒邊玩邊説。通過插話，幫助那些只玩不説的幼兒與同伴進行交談。

(這一環節有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以瞭解幼兒對輪流、延續談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)

3．運用假設，拓展談話範圍。

教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀幹是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭髮是細細的繩子，它們又能幹什麼用?啟發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

(在“拓展談話範圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話，可以激發幼兒無限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向着生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)

大班語言《有用的繩子》教案 篇2

活動目標：

1、感知各種各樣的繩，並圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3、提高動作的靈敏性與協調性，具有良好的合作意識。

活動準備：

1、 收集各種各樣的繩子。

2、教師用繩自制的網兜。

活動過程：

1、 引導幼兒觀察、感知各種各樣的繩，並圍繞繩子的用途展開討論。

（1）啟發幼兒感知各種各樣的繩。

師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認識它們嗎？請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”

（2）請幼兒講述自己的發現。

（3）請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。

師：“你喜歡的繩子是什麼樣的？它可以用來做什麼？”（鼓勵幼兒與同伴交流，分享經驗。）

（4）遷移幼兒的生活經驗。

師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子？它們有什麼用？”

2、引導幼兒探索繩子的不同玩法

（1）教師用繩子變魔術，激發幼兒的興趣。

師：“繩子還可以變魔術呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩遊戲。請小朋友開動小腦筋，可以怎麼玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友。”

（2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導。

（3）幼兒展示自己不同的玩法。

（4）引導幼兒探索合作玩繩。

師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩遊戲？可以怎麼玩？”

3、師生互動遊戲：“網小魚”。

大班語言《有用的繩子》教案 篇3

設計意圖：大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悦的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，培養幼兒動作的協調性、靈活性。

一、活動目標：

１、體驗玩繩子的快樂，培養幼兒對體育活動的興趣。

２、嘗試體驗繩子的多種玩法，培養幼兒的創新精神。

３、促進孩子走、平衡、跳躍、躲閃等能力的發展。

二、活動重難點：

重點：幼兒愉快的參與活動，體驗體育活動帶來的快樂。難點：幼兒按照規則完成走、平衡、跳躍、躲閃等活動。

三、活動準備：

四、活動過程：

（一）開始部分

1、熱身運動：師幼一起聽音樂做熱身活動。

2、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。

①、幼兒自由或結伴創造、體驗繩子的不同玩法。（教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。）

②、請部分幼兒上來演示新玩法，幼兒分別嘗試練習。

（二）基本部分

1、走小路：

兩條繩拉成距離不等的“小路”讓幼兒用自己的方法走。（幼兒走小路中間，儘量不踩繩、出繩。）

2、走獨木橋：

把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

3、拉繩跳躍：

孩子站成一縱隊，兩位教師將繩子兩端拉住，從縱隊最前一名幼兒開始往後拉，幼兒要快速反應跳過繩子。

（遊戲反覆3———4次、也可根據幼兒水平從後往前拉繩子增加趣味性。同時按照《指南》制定的大班幼兒跳躍高度不斷由低到高提高繩子的高度，以提高活動對幼兒的挑戰性。）

4、過雷區：

出示繩網，請幼兒探索、體驗如何過網子。

（教師重點強調幼兒不能觸網）

5、遊戲活動———《過網尋寶》

教師準備兩組不同難度的繩網，請幼兒自己選擇可以接受的難度用最快的方法過網拿到寶藏。（要求：不能碰到網子）

（三）、結束部分

1、放鬆運動小遊戲《打地鼠》

請幼兒站在網子下面，一個幼兒對一個網格扮演地鼠，教師扮演獵人拿大錘子打地鼠，地鼠們要快速反應不讓自己被打到。

五、活動反思

幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的`問題，問題的出現也正是孩子認知衝突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題併產生解決問題的內在願望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教於學的高效。本次活動氣氛較好。但是不足之處是在活動環節中我引導的不是很緊湊，有些凌亂，我將吸取聽課教師們的寶貴意見及時整改，在今後的活動中不再出現這些問題。

大班語言《有用的繩子》教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，瞭解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

1活動室的屋頂吸着用長短粗細不同的繩子拴着的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

活動過程：

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什麼有的氣球能夠着，有的氣球夠不着？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什麼材料做的？是什麼顏色的？（毛線繩、棉線繩...）。

2、認識幾種不同材料的繩子，瞭解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩...），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，説出有什麼感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性...）

（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩...）

（4）討論繩子的用途：啟發幼兒回答，教師小結：（麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等）。

通過討論，使幼兒瞭解不同的繩子有不同的用途。

1、分類遊戲。

2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、比粗細。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的牆壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理髮展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，製作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。

二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，並在活動中還佈置了展覽台，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那麼讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。

三、活動中讓幼兒説説自己玩的繩子這一環節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，並及時給予表揚及鼓勵，那麼能更好的加強幼兒的成就感。

科學活動是嚴謹的，但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

大班語言《有用的繩子》教案 篇5

活動目標：

1、學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識和創新精神，對玩繩活動產生興趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

1、幼兒有玩過繩子的經驗。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程：

1、開始部分師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放鬆)等運動。

2、基本部分：

(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個幼兒捉一條蟲子。

(2)玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區活動中創編的繩子玩法。(伴音樂)師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小夥伴一起玩。

②幼兒説説做做自己的玩繩方法。

師：請小雞説説你用繩子做什麼?你是怎麼玩的?

③老師總結：繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作遊戲，提醒注意安全。

(3)遊戲：戰勝野貓

①另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，並進行演示。(野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)

②再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現勝利後的心情，練習拋擲動作。

3、結束部分

(1)以表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

(2)用繩子做小車隨音樂開回活動室，結束活動。

教學反思：

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，並瞭解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大班語言《有用的繩子》教案 篇6

一、活動名稱：

好玩的繩子

二、活動領域：

科學、藝術

三、《綱要》摘要：

1、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

2、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

四、設計思路：

我班為豐富户外活動材料，發動家長收集了可供孩子玩耍的繩子。孩子們都拿着自己帶來的繩子爭先恐後地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實，是麻繩！”“我帶來的繩子最長，可以拔河！”……繩子的外觀、材質等特點和用途一時間成為了孩子們關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發幼兒的認識興趣和探究慾望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，儘量創造條件讓幼兒通過直接經驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。活動的特色是強調用直接經驗學習，讓幼兒在做中學，課程遊戲化。

五、活動目標：

1、幼兒在玩繩過程中，初步瞭解繩子的用途和特點。

2、使幼兒樂意和同伴一起開展創造活動。

六、活動重點：

通過探索繩的各種玩法，使幼兒瞭解繩子會變形的特點。

七、活動準備：

1、幼兒操作材料：各種各樣的繩子；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；禮品盒。

2、教具：一個悠悠球、視頻展示儀和電視機。

3、環境佈置：用彩繩和中國結裝飾“快樂城堡”的大門和活動室窗户。

八、活動過程：

（一）開始部分

老師帶幼兒到“快樂城堡”去玩，和幼兒一起欣賞“快樂城堡”大門、窗户上的圖案，引起幼兒興趣。

（二）基本部分

1、 幼兒探索繩子玩法，獲得直接經驗。

引導幼兒觀察各種各樣的繩子，對繩子的外觀、材質這些特點產生初步的印象；然後幼兒自由玩繩，探索繩的各種玩法，老師觀察指導。

2、幼兒從外觀、材質、用途方面進一步瞭解繩子。

①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質方面有什麼不同的特點。

②幼兒和同伴交流自己的玩法。

③幼兒討論繩子的其他用途。

3、引導幼兒感知繩子會變形的特點。

①老師使用視頻儀，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。

②啟發幼兒對變形後的繩子進行聯想，引起幼兒再次玩繩的興趣。

4、幼兒用繩子擺出簡單圖形，體驗繩子會變形的特點。

5、引導幼兒相互欣賞同伴的作品，激發幼兒的合作慾望。

大班語言《有用的繩子》教案 篇7

教學活動意圖及分析:

繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發展幼兒的基本動作,易激發幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法,激發幼兒對玩繩的興趣,並培養幼兒探索精神和創造性思維能力。

活動目標：

1.學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2.能探索繩子的多種玩法,並與同伴交流。

3.在玩繩子的活動中，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒有玩過繩子的經驗。

物質準備：與幼兒人數相等的布條繩（用廢舊布條編的長50~60cm繩子）。

活動過程：

一、創設情境進行熱身活動，激發幼兒活動興趣。

創設小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境，幼兒通過活動身體的各部位，活動身體進行熱身，為遊戲的進行做好充分準備。

二、玩繩子，引導幼兒主動探索並大膽交流繩子的不同玩法。

1.通過“揪小老鼠尾巴”的情景，引出繩子。

2.老師：小老鼠太調皮了，小貓咪要抓住它長長的尾巴，小朋友，你們知道小老鼠的尾巴像什麼嗎？

小結：小老鼠的尾巴又細又長，像一根長長的繩子。

3.老師將繩子塞進褲腰，並學小老鼠跑跳，請5個幼兒當小貓咪，過走、跑、跳多種形式來揪繩子，誰的繩子最多，誰就獲勝。

4.幼兒自由玩繩子，老師觀察幼兒玩繩子時的情況，引導幼兒探索繩子的不同玩法。

師:如果你是小老鼠，你會用繩子一樣長長的尾巴玩什麼遊戲？怎麼玩?可以一個人玩，也可以和你的夥伴一起玩，看誰的玩法有趣。

小結:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護好自己的尾巴，誰揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居”；還可以玩鑽山洞，兩個小朋友牽起繩子的各一端，小朋友從底下鑽進去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小朋友匍匐爬進去；還可以將繩子打結纏繞成球形，進行投球比賽等等。

三、進行“小老鼠的長尾巴”的遊戲，引導幼兒在遊戲情境中練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動作。

將幼兒分散開3至4組，每一組進行一種繩子的遊戲，在遊戲過程中，根據幼兒遊戲情況，教師及時指導，體驗利用繩子進行各種活動並完成任務的樂趣，勇於挑戰自我。

師：現在小老鼠要和自己長長的尾巴玩遊戲啦，每一個小朋友拿一個繩子動起來吧。

四、創設“開火車”的情境，引導幼兒放鬆身體，結束活動，感受遊戲樂趣。

播放開火車的音樂，引導幼兒用繩子做小火車，幼兒排成長隊開火車，隨音樂放鬆身體，進教室結束活動。

活動延伸：鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲，增進親子感情；再探索創新繩子的其他有趣玩法。

活動評析：遊戲是孩子的最愛，也是幼兒園教育活動的很需要步驟，讓孩子在遊戲中學習是《大綱》所倡導的教育理念。通過本次活動的開展，讓幼兒能體驗“一物多玩”的無限樂趣。整個活動中幼兒還是比較靈活的，鼓勵幼兒一物多思，一物多變，不斷開拓幼兒思路，培養幼兒的創新意識和創造能力。“一物多玩”讓運動無限精彩，讓遊戲無限快樂！

大班語言《有用的繩子》教案 篇8

活動目的：

1、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。

2、能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維。

3、發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

活動準備

1、長短、粗細不同的繩子若干。

2、佈置小河、鐵絲網、山崖等場景。

活動過程

1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。

2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉-----腹背---跳躍。

3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎麼玩？

幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。並仔細觀察，發現有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發現玩繩方法有創新的幼兒。

6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"請幼兒合作玩繩方法中有創新的幼兒展示。

7、"今天，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它説：'外星人就要來了，要來搶佔我們的山坡。'"我們應該怎麼辦？""對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂的路上設置了鐵絲網等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要注意過鐵絲網的時候一定要匍匐前進，否則會發生危險。只要小朋友能克服困難，完成任務，就都能得到獎章。準備，開始。""xx小朋友爬過鐵絲網的時候身體碰到了鐵絲網，太危險了。誰來示範一下匍匐前進過鐵絲網的動作?

幼兒示範匍匐前進的動作要領。

8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，你們有信心啊！""好，準備，開始。"幼兒進行遊戲。

幼兒到達山頂尋找獎章。

9、放鬆運動：手裏拿繩子擺一擺，身體隨着擺動，呼吸放鬆，就向沒有骨頭一樣，腿向下放鬆，腰放鬆，肚子放鬆，胸放鬆，脖子放鬆，頭放鬆（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

大班語言《有用的繩子》教案 篇9

一、活動目標：

1. 培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2. 培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲快樂。

3. 培養孩子的創造力，想象力。

二、活動準備：

1. 環境佈置：在活動室門口牽一條長繩，高50釐米。

2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

3. 準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉籤

4. 課件

三、活動過程：

1. 導入活動：

孩子們我們進活動室吧！剛才是什麼擋着你們呀？

繩子好玩嗎?

2. 分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3. 集體活動：

繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

為什麼説它是神奇的繩子？（它是人變的）

最後小朋友在幹什麼？（學繩子變各種形狀。）

4. 遊戲活動：

我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動結束。

大班語言《有用的繩子》教案 篇10

活動目標：

1．能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2．提高動作的協調性、靈活性。

3．體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶着你的小禮物和我一起鍛鍊一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）

2．討論：繩子還可以怎麼玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛鍊了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你説説！（幼兒討論。）

3．玩玩你的方法。

師：剛才小朋友説了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）

二、營救小猴子

1．情景展開。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她説小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們去幫幫忙。你們願意嗎？

幼兒：願意去。

2．帶領幼兒走過第一段路。

師：現在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發現了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河？

師：孩子們，現在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎麼過河呢？

（幼兒自由發表意見。）

4．討論：用繩子過河。

師：剛才你們説的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過河。

師：剛才小朋友們説了很多很好的方法，請你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）

師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過河。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這裏了呀！那等一下我們回去的時候怎麼辦呢？

（幼兒收拾自己的繩子，然後繼續前進。）

6．營救猴子。

師：看小猴子在那裏，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們終於把小猴子送回家了，猴媽媽説為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做一些放鬆運動。）

課後反思

本活動的內容、材料來源於生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。

活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。

作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

我和孩子們一起分享了一節中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處於初步發展的時期，骨骼肌肉有所發展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協調配合，還可以促進幼兒的協調性。根據孩子的年齡特點和身心發展規律，我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關等環節，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育遊戲的樂趣。

在自由探索繩子玩法。我引導幼兒充分發揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認真發現並提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，對於玩繩子等技能性活動，不要過於要求數量，更不能機械訓練，而是讓孩子動作協調地玩繩子。本着這個原則，我認為這節課達到了教學的目標。

總之，在整節活動中，孩子們都是在一種快樂温馨的氛圍中進行的，遊戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環節，孩子們能夠樂於探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。

不足之處：

1、場面出現混亂，孩子們遊戲時規則意識還不夠強。

2、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比較亂，在這方面還要加強。

3、最後一個環節中的闖關遊戲視乎脱節了，應該把孩子的一些特點玩法融入到闖關中去。

大班語言《有用的繩子》教案 篇11

活動目標：

１、練習邊抖動繩子邊走（跑）

２、練習用腳前後左右踏住晃動的繩子。

３、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

４、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

５、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

繩子

活動過程：

一、海邊的波浪

１、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

２、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪

１、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

幼兒邊抖動繩子邊後退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前後後的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

２、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向後走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在湧動。

三、踏浪、追浪

１、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊後退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到後兩個人交換角色。在遊戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

２、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。