李子核第二課時教案

一、教學目標：

1．繼續學習生字：理解“發現、麻煩、結結巴巴”等詞語的意思。

2．能正確地朗讀課文。充分發揮學生的想象力，提高口頭表達能力。

3．懂得不能產謊話，要做誠實的孩子。

二、教學重點、難點：

重點是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點是展開想象，説出瓦尼亞及媽媽的心理活動。

三、教學準備

錄音機、錄音帶、投影片

四、教學過程

（一）複習引入

1．説説這篇課文主要講了一悠揚什麼事？（板：瓦尼亞）

2．指名讀課文1、2段

3．説説不得兩段告訴我們什麼？（板：偷吃了李子）

過渡：瓦尼亞偷吃了李子後是怎麼做的呢？我們接下去學課文3—5段。

（二）教學3—5段

1．聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子後是怎麼做的？

2．瓦尼亞在撒謊的過程當中，臉色發生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出

瓦尼亞臉色變化的句子。

3．投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

瓦尼亞聽了，嚇得臉色發白。

讀句子，教學“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。

為什麼瓦尼亞會臉紅了？後來又嚇得臉色發白呢？我們仔細來閲讀課文。

4．齊讀第3段。

（1）説説有幾句話，每句分別是講誰的？

（2）“發現”可以換成其他詞嗎？為什麼？媽媽的話該怎麼讀？

（3）瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心裏會怎麼想？

（4）為什麼瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。

瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

5．指名讀第4段

（1）從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當時媽媽心裏會怎麼想？

（2）選詞填空：（出示投影片）

吞吃

誰要是把核（）下去，那就麻煩了！

（3）想象一下會出現什麼麻煩？

6．齊讀第5段

（1）為什麼瓦尼亞會嚇得臉色發白？

（2）“結結巴巴”是什麼意思？

（3）他最後説的話可以的看出什麼？

（三）複習鞏固

1．分角色朗讀課文。

2．當你做了錯事後，你該怎麼辦？

（四）完成作業

《課堂作業》第5、6、7題。

五、板書設計

李子核

聞聞摸摸拿……塞

（偷吃了李子）

瓦尼亞臉紅了説沒有吃做了誠實的`孩子

（不承認説謊）

臉色發白結結巴巴

六、教後感

本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進行所為的分析教學，就會沖淡課文藴含的教育，學生覺得索然無味。教學中，我把重點放在培養學生的思維能力和口頭表達能力上。多處讓學生展開合理想象，從學生的回答案中很自然地得出本課要做個誠實的孩子的道理。這樣既可培養學生的想象力，提高學生的口頭表達能力，還可在讓學生聯繫實際談所受教育的過程當中，提高認識水平。