《找朋友》小班教案（通用17篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《找朋友》小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
《找朋友》小班教案 篇1
小班音樂教案：
找朋友
音樂遊戲活動名稱：
找朋友
預設活動目標：
1、培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨着音樂找到朋友。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
材料準備：
收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。
小班音樂遊戲教案《找朋友》
指導要點：
1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。
2、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪裏”激發幼兒找朋友的興趣。
3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，遊戲繼續。
4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始遊戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。
5、遊戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行，組織幼兒找朋友的遊戲活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《找朋友》小班教案 篇2
活動目標：
1 培養幼兒的觀察力
2 比較大小認識襪子是兩隻一樣的成一雙
材料：一個洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子
準備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
過程：
師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)
幼兒回答。
師：看看老師懷裏的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)
幼兒回答。
師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?
幼兒回答。
請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿着襪子在教室裏尋找和它一樣的那一隻，將兩隻一樣的襪子配對後一起夾到晾衣架上。
師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!
分析：
在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性注意比較強，拿着襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩定性。活動結束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。
《找朋友》小班教案 篇3
活動目標：
1.充分體驗參與集體遊戲的快樂。
2.積極參與遊戲，提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點分析
重點：能夠熟練地進行遊戲。
難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。
活動準備
物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。
知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。
活動過程：
（一）導入
播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。
（二）展開
1.幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。
2.出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔，邊做動作邊範唱歌曲一遍。
3.學唱歌曲，嘗試遊戲。
（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。
（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的動作。
4.引導幼兒掌握遊戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行遊戲。
（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。
（2）教師講解遊戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反覆進行遊戲，體驗集體遊戲的愉悦感。
5.播放錄音，帶領幼兒大膽玩遊戲，鼓勵過程中積極參與遊戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗遊戲的快樂。
（三）結束
在遊戲中結束活動。
《找朋友》小班教案 篇4
活動設計背景
班上的孩子大部分都是獨生子女，家長反映孩子回家常説小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“找朋友”的活動
活動目標
通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悦心情。
教學重點、難點
讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣
活動準備
1.“喜羊羊”卡通圖片。
2.“找朋友歌曲”的準備。
3.“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4.製作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.
活動過程
1.激發參與活動的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。
2.初步嘗試
①出示“喜羊羊”卡通圖片
②師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿着喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪裏”老師扮演“懶羊羊”我在這裏我在這裏向你問個好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”（老師操拿着圖片，邊説邊唱“找朋友”這首歌。）
3.談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友説。）
2解決難點問題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什麼？”（一起做遊戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示範並唱歌曲。
3）請個別幼兒示範。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友
4.學生遊戲、實踐
（三）、集體遊戲
1、小動物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、遊戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”。找到朋友後要告訴對方的名字。遊戲兩遍
4．自由活動時間
自由活動時間做一些“點名點將”的遊戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的遊戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。
教學反思
音樂遊戲實在音樂的基礎上，通過遊戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為羣體的特殊性，寶貝們是第一次採用這種形式。，由於孩子們羣體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反覆講解之後，孩子們在活動的後半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發揮出來。
通過這次的課堂活動，我深刻意識到，遊戲在幼兒活動中所佔的比重，通過遊戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過遊戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發揮。
在設計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示範了動作，給孩子做過示範後，孩子在活動中找到好朋友時只會説“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能説出的其他肢體動作他們一個都沒説出來，我當時就非常後悔示範在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示範，他們肯定會想的比現在説的多一些，起碼寶寶會説到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛鍊的機會。
下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來説，然後再來用教具示範，這樣既鍛鍊了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想象，也達到了教學目標。
《找朋友》小班教案 篇5
活動目標：
1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2.體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅乾若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動物。
活動過程：
一、課件導入，認識形狀
1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"
2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什麼名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。
3.師："你看這個朋友是什麼形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這裏有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"
2.引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。
3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子裏出現相應的形狀寶寶。
三、分餅乾
1.請小朋友去形狀寶寶的家裏做客，分發相應形狀的餅乾。
2.認識手中餅乾的形狀，請和手中拿一樣圖形餅乾的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅乾的香味也到我們小小四班來啦！"
4.師："你們願意請他們吃餅乾嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什麼口味？從哪裏看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"
5.在愉快的音樂聲中分餅乾給動物寶寶
延伸活動：
出示真的形狀餅乾，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅乾。
《找朋友》小班教案 篇6
一、活動目標
1. 願意在集體面前大膽表達、表現自己。
2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語言進行表述。
二、活動準備
1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動重點：
初步感知、理解圖片的主要內容，學會用完整地語言進行表述。
活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自己。
四、活動過程
（一）導入主題，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什麼地方?它在幹什麼？只有自己玩，它心裏怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎麼找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。
（二）理解故事內容，初步用完整地語言進行表述。
1、第一遍完整講述,提問：
故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最後誰和小鴨一起在河裏游泳的？
教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。
2、分段觀看掛圖，理解圖片內容。
（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學學小兔的走路的動作）小鴨對小兔説了什麼？小兔怎麼回答？
（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎麼走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥説了什麼？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
（3）圖三：小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜説了什麼？小烏龜會游泳？最後誰和小鴨一起游泳了呢？
小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裏怎麼樣？（很高興）
教學反思：在這一環節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裏真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
《找朋友》小班教案 篇7
活動目標：
初步瞭解常見動物的基本特徵和生活習性。瞭解故事內容，學説禮貌用語“請”“對不起”。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
活動流程：
談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裏？
瞭解故事內容，學習禮貌用語：
我們小朋友認識這麼多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨我們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示圖片：小鴨自己在河裏游泳
小鴨今天想到小河裏去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎麼樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）我們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨説：“謝謝！謝謝！”我們怎樣説啊？“不用客氣”
（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨遊呀遊呀，會遇到誰呢？
師：草地裏來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔説呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什麼？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣説呢？
（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續遊呀遊呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣説呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎麼辦呢這到底為什麼呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水裏去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裏游泳呢？（小貓、小雞、小狐狸、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河裏快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河裏游泳，這回心情怎麼樣了？（開心、快樂）你是怎麼知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裏，我們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣説的？（加動作來説一説）它們又是怎樣回答的？
自然結束：
有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在我們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習説“請”“對不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做遊戲吧！
教學反思：
如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒説話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來説能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
《找朋友》小班教案 篇8
活動目標：
1.模仿學唱歌曲，嘗試根據音樂做出相應的身體反應
2.體會有朋友的快樂
重點難點：
重點：能聽到音樂做出相應的舞蹈動作。
難點：能熟練正確的唱出“我的朋友在哪裏”。
活動準備：
1.掛圖
、歌曲
活動過程：
一、請幼兒説説自己的好朋友。
二、播放DVD、請幼兒欣賞。
三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據畫面上的動作圖譜做動作，請幼兒觀察或模仿。
四、當幼兒熟悉歌曲後，教師帶領幼兒齊唱或接唱歌曲。
二三四五六七，我的朋友在哪裏？（教師唱）
在這裏，在這裏，我的朋友在這裏。 （幼兒唱）
《找朋友》小班教案 篇9
活動目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、能夠知道10以內的相鄰數。
活動重點：
能夠知道10以內的相鄰數。
活動難點：
運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。活動準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板
活動過程：
一、猜想數字、激發興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。
3、給數字排隊
師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？
5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。
四、10以內的相鄰數
1、師：數字寶寶5在哪裏呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以內的相鄰數，反覆練習，加深記憶。
2、教師評價指導。
《找朋友》小班教案 篇10
活動名稱：
找朋友《學習150頁》
活動目的：
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案，給動物穿新衣。
活動準備：
材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經驗：幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難：
知道各種動物的皮毛圖案
活動難點：
能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案
活動過程：
一、誰的照片
春天到了，動物園裏開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？
1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？
這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
《找朋友》小班教案 篇11
設計思路：
現在進行的是“我愛我家”這個主題，鎖現在已經不太在生活中運用了，孩子們會感到特別新奇，所以就用開鎖來激發起孩子學習的興趣。現在是中班了，孩子們對圖形、顏色、1~5數字都非常瞭解，開設這個活動是為了能讓孩子嘗試配對，根據顏色、圖形、數字來尋找相同，並且説出那些相同和不同之處。
活動目標：
1、嘗試用配對等方法打開鎖，能將發現的不同之處表述出來。
2、初步瞭解生活中的鎖。
活動準備：
裝有鎖的不同編號的房子、鑰匙上有圖形、數字標記；裝有鎖的盒子、內有禮物
活動過程：
（一）幼兒嘗試看標記開鎖
1、出示小動物們的圖片。教師：動物王國裏來了很多新朋友，可是他們還沒有地方住，所以我幫他們造了很多新房子。這些房子都上了鎖，但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了，請你們幫幫忙，用鑰匙把鎖打開好嗎？
2、幼兒嘗試看標記開鎖。教師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請你來開一開，看看能打開哪間新房子。
3、交流：
（1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標記，這是什麼意思？
（2）提問：怎麼看標記，標記都一樣嗎？
（3）追問：誰和他一樣是看鑰匙上的標記的？
（4）教師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什麼？
（5）教師提升：鑰匙上的標記和房子上的標記數字、顏色、圖形是一樣的，才能打開鎖。
（6）教師追問：剛才一個朋友找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎麼回事？
引導幼兒上來演示開鎖的方法（用鑰匙對準鎖眼，插進去用力一轉就行了）
（二）幼兒運用看標記開鎖
1、幼兒再次嘗試開鎖
教師：剛才我們已經知道了開鎖的好辦法，待會兒我們再去試試，這次比一比誰開鎖的速度最快。
2、交流共享
教師提問：這一次你們都成功了嗎？有誰遇到困難嗎？
（三）説説生活中的鎖
1、教師：除了這裏的鎖以外，你還在哪裏看到過鎖？
提升：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了
（四）看標記打開盒子上的鎖
1、將很多鑰匙放在黑板上，並且做好標記。教師：這些小動物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個難題，這裏有一個禮物盒，請你們看看，哪把鑰匙能把這個禮物盒打開。
2、請幼兒選擇鑰匙自己操作。
3、教師：你們真棒，這麼快就打開了小動物們送的禮物盒，那現在我們就拿着這些禮物一起去分享吧。
《找朋友》小班教案 篇12
教學目標：
1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯繫的
2、能説一説自己的好朋友，體驗有朋友的快樂
教學重難點：
初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友
教學準備：
勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實物若干
背景畫一幅
裝着臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個房子
毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張
磁帶兩盤
兩張碗的圖片
筆一支
活動流程：
圖片導入——情感體驗——感知理解——遊戲鞏固
教學過程：
（一）圖片導入
出示正在哭的小碗的圖片
① 今天教室裏來了一位新朋友，你們猜猜他是誰？
② 有一天，小碗一個人在教室裏玩，可是玩着玩着，怎麼了？
③ 這個時候，有進來了另外一個小碗，他看到這個小碗哭了，就問：“你為什麼哭啊？”小朋友們，你們知道他為什麼哭麼？
（二）情感體驗
1、小朋友們找到了這麼多的原因，讓我們來聽一聽小碗自己是怎麼説的，好不好？
（放磁帶）：“我沒有朋友陪我玩！”
2、小碗説了什麼？
小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友麼？你的好朋友是誰？你和你的好朋友在一起都做些什麼？你們開心麼？
（三）感知理解
1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實物，提出任務
我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？
2、幼兒分散找朋友
3、請幼兒講述找到朋友的原因
你為小碗找到什麼朋友？
為什麼他們是朋友？
4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片
（以小碗的口吻）謝謝小朋友，幫我找到這麼多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開心
（四）遊戲鞏固
1、創設五棟不同的房子，請小朋友看看裏面住的是誰
2、為圖片寶寶找朋友
（以小碗的口吻）我現在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家裏，好不好？
3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友
（講評）：我們來看看小朋友送得對不對？應該送到哪裏？
《找朋友》小班教案 篇13
活動目標：
1.理解故事內容，學説短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？
2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.能安靜地傾聽別人的`發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動過程：
1.引發興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：説的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎麼找朋友的。
2.觀看手偶表演，理解故事內容。
第一遍手偶表演後，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，並學説：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3.遷移經驗。
談論：
兔媽媽為什麼讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什麼你願意和他們一起玩？
教學反思：
這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。
《找朋友》小班教案 篇14
設計背景
剛剛開學不久，我們班來了很多新的小夥伴，她們對環境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的遊戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。
活動目標
1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
重點難點
重點：學會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。
活動準備
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。
活動過程
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲《找朋友》開始導入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉着手一邊跟老師念一邊跟老師做遊戲。
4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流並相互贈送禮物，教師準備好的小卡片事先已一人一個。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌《找朋友》
結束後讓小朋友記得放學回家後與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學反思
本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，遊戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次遊戲後讓小朋友坐在椅子上繼續其他遊戲互動交流。
《找朋友》小班教案 篇15
活動目標：
學習形容詞，瞭解多種事物的特點
活動重點：
學習形容詞
活動難點：
正確運用形容詞描述各種事物
活動準備：
1、自制大書一本《帽子先生找朋友》，卡片7張。
2、錄音機、配樂朗誦的磁帶
3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應、
活動過程：
一、開始部分遊戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐、
二、基本部分：
1、遊戲：根據老師手中的圖形，幼兒來找相應的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2、故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）
2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個老師講，第四個人物開始提問，讓幼兒來説回答問題
3、出示形容詞卡片請幼兒認讀，同時讓幼兒説出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，並用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什麼是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）
4、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其餘幼兒和老師一起邊聽錄音邊複述故事。
三、結束部分：
師：小朋友們説的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。
【活動反思】
這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產生的滑稽好笑的場景，感受着樂趣。當我用神祕的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽着聽着，小朋友還不時發出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界裏。由於講述的內容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人讚不絕口。不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發出來。
《找朋友》小班教案 篇16
活動目標；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形能仔細觀察圖形，並積極參與討論
2、聽懂操作要求，並按要求操作
3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
經驗準備：幼兒認識圖形
物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特徵標記；畫有圖形綠色和三角形特徵標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特徵放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特徵標記的空白紙。
活動過程
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒説説它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩遊戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們為什麼是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特徵上去歸納彩色片片的共同點。
請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特徵，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特徵的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這裏來玩遊戲？
請個別幼兒取符合特徵的彩色片片放在紙上，讓幼兒瞭解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特徵。
2、小組操作活動：
看圖形畫特徵。觀察並説説每幅圖上的圖形，找出並在方框中畫出圖形之間的共同特徵。
相鄰數填空格。點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。
看特徵擺圖形。説説方框中有什麼特徵標記，取符合特徵標記的圖形放在圖片上。
3、活動評價。
活動反思：
在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經驗。
《找朋友》小班教案 篇17
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴遊戲地快樂。
活動準備
1.音樂歌曲-找朋友MP3下載
兒歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一個朋友
敬個禮呀 鞠個躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導入
1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎?現在，給身邊的小夥伴互相打個招呼吧!
二、展開
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啟發幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示範，進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演
(1)請幼兒做示範
(2)請幼兒相互交流：你用的是什麼動作?
(3)教師表演示範，規範音樂遊戲的動作
(4)根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。
