《鳥的天堂》的教學設計
導語:《鳥的天堂》是巴金先生的一篇記事散文，撰寫於1933年，後經修改編入國小課文。
一,教學目標:
1,認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然,熱愛美的教育.
2,學會本課生字新詞,練習用"陸續","應接不暇"造句.
3,有感情地朗讀課文,背誦課文.
4,利用網絡展開多層面的拓展閲讀,進一步瞭解"鳥的天堂"的相關資料,並能較好地對蒐集的信息進行加工整理,嘗試寫簡短的"解説詞".
二,教學重點:
1,瞭解大榕樹的外形特點,體會"鳥的天堂"的含義.
2,指導學生朗讀背誦課文,積累,運用詞語.
第一課時
一, 創設情境,導入新課
1,課件:播放羣鳥齊鳴的聲音
聽一聽,你想到了什麼 説一説
2,多麼令人嚮往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥的天堂》,一定會有更多的體會的.板題,讀題.
3,釋題:理解"天堂"(幸福,美好的生活環境)"鳥的天堂"(小鳥的樂園)
二,泛讀課文,理清課文層次.
1,自讀課文,學習字詞,想一想:課文描寫了什麼景象
2,交流,根據內容分段.
三,講讀第一段.
1,指名讀,想想這一段主要寫什麼
2,比較:
太陽落下山坡,只留下一段燦爛的'紅霞在天邊,在山頭,在樹梢.
太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,山頭和樹梢.
(短句讀來有韻味)
3,作者就快要到"鳥的天堂"了,他的心情是怎樣的
4,懷着喜悦的心情,輕聲讀第一段,感受,欣賞河面環境的幽靜和景物的優美.
第二課時
一,問題探究,自讀自悟
1, 請同學們再讀課文,找出描寫作者兩次經過鳥的天堂後感受最深的句子.(結尾句)
2, 理解:"鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊!
第一個"鳥的天堂"為什麼加引號,第二個為什麼不加引號
表達了作者怎樣的感情 朗讀
3, 為什麼大榕樹能成為"鳥的天堂"
(大榕樹周圍環境安寧,景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂,便於鳥兒棲息;農民不許人去捉它們,鳥兒得到保護.)
二,學習第二段
1, 作者描寫的大榕樹有何特點
2, 理解句子:
那翠綠的顏色,明亮地照耀着我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.
(榕樹子是明亮的原因是什麼 "顫動" 為什麼會有這種"新生命在顫動")
3,面對這樣一株大榕樹,作者不由得發出了什麼讚歎 (啊!這美麗的南國的樹.)
4,指導朗讀,體會聯想的作用.
5,大榕樹枝繁葉茂,朋友説這裏是"鳥的天堂",可我卻沒有看見一隻鳥.這是鳥的天堂嗎 第二天早晨,作者又經過鳥的天堂,看見了什麼
三,學習第三段
1,第二天清晨,當陽光照耀在水面上,一切都顯得更加光明的時候,我們再一次來到了這裏.起初,周圍是靜寂的,後來,忽然起了一聲鳥叫,我們把手一拍,一隻大鳥飛了起來!我們繼續拍掌!樹上變得熱鬧了!到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀,應接不暇.讓我們一起走進課文,再次欣賞那熱鬧的場面吧!
自由地讀讀課文,可以坐着讀,可以站起來讀,可以找夥伴一起讀,也可以請老師和你一起讀!
2. 指導朗讀2,3,4句,注意"第二隻,第三隻"要緊湊.`````````````1
3. 導讀:作者繼續拍掌,無數的鳥從榕樹叢中飛了出來,這麼多的鳥聲,這麼多的鳥影,作者有什麼感覺 理解"應接不暇".
4. 作者終於看見這數不清的小鳥了,原來對於小鳥們來説,這一株美麗的大榕樹,就是它們的――(天堂)啊!果真名不虛傳.
5,讀一讀課本上寫鳥的句子.鳥兒真多呀,我們的眼睛都看不過來了,課文中那個詞説明這一點 聯繫上下文解釋
6,面對這奇妙的景色,作者不願離去,從心底發出讚歎.
7,小結:作者寫大榕樹的美麗抓住了它的枝,根,葉,也就是事物的靜態來寫的,(板書:靜態)而寫鳥則抓了鳥的活動變化,也就是事物的動態來寫的,(板書:動態)這一靜一動,互相映襯,寫得生動活潑,富有變化,我們彷彿身臨其境,像作者一樣捨不得離開鳥的天堂.
四,感情朗讀.
請同學們選一段你最喜歡的課文讀一讀.
五,總結全文.
1,課文寫了作者先後兩次赴新會"鳥的天堂",所見所聞有什麼不同 為什麼會有這些不同 (去的時間不同)
2,這篇課文表達了作者什麼樣的思想感情 (對大自然的熱愛讚美)
六，原文賞析：
《鳥的天堂》
————【作者】巴金
我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。
我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾隻小船。
我們陸續跳上一隻船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。
河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水裏劃，那聲音就像一支動聽的樂曲。
在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上，樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主幹在什麼地方。
當我説許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤，一個朋友説那裏只有一株榕樹，別一個朋友説是兩株。我見過不少大榕樹，這樣大的還是第一次看見。
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝幹的數目
不可計數，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裏。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹卧在水面上。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!
船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友説這裏是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。我彷彿聽見幾只鳥撲翅的聲音，根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會衝上岸去。鳥的天堂裏沒有一隻鳥，我不禁這樣想。於是船開了，一個朋友撥着槳，船緩緩地移向河中心。
第二天，我們划着船到一個朋友的家鄉去那是個有山有塔的地方，從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。
這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明瞭。我們又把船在樹下泊了片刻。
起初四周非常靜寂。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接着又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，很快地這個樹林就變得很熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看着，眼睛應接不暇，看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻飛起來了。一隻百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地唱着。那歌聲真好聽。
當小船向着高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在後面的茂盛的榕樹。我有一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
