小貓藏在哪語言公開課教案設計

　　活動目標：

1、引導幼兒學説介詞在；方位詞：上、下、裏、後、旁

2、能用完整話我在……上（下、裏、後、旁）

3、幼兒喜歡參與遊戲

　　活動準備：

故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室佈置好捉迷藏的場景

　　活動過程：

　　一、教師用故事引入主題

1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣

“今天的天氣特別好，三隻貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃説：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個遊戲吧。’其他兩隻小貓拍着手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會的'工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

2、小朋友們幫助找一找吧

請三名幼兒到前面來找到三隻小貓，並且要告訴其他小朋友它藏到哪裏了

　　二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找

“小貓説小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看。”

2、請幼兒用“小貓藏在什麼地方”的句式説一句完整的話。

　　三、遊戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個遊戲吧！

教師説明遊戲規則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要説出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

2、提醒幼兒在遊戲時注意安全，藏的人不能有聲音。

3、幼兒聽音樂放鬆，回座位。

　　四、歌曲《捉迷藏》

活動自評：在這次活動中，是以遊戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到遊戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞着目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。