小班語言活動教案：藏在哪裏了

設計意圖：

《藏在哪裏了》畫風獨特，帶給孩子們特別的視覺衝擊，畫面的重點突出，便於幼兒觀察和講述，引導幼兒在觀察後試着大膽地、用簡單、完整的語句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對於孩子理解故事有着至關重要的作用，小小的畫面上所有參與遊戲的動物朋友都呈現無遺。

故事中躲藏的小動物都露出了自己的某個部位，很快被找到了，可是小鹿卻找到一個很隱蔽的藏身之所，為什麼狐狸找了半天也沒發現小鹿呢？問題的討論引導孩子對動物的自我保護能力有了最初淺的感知，從而積累了新的經驗。

活動目標：

1、仔細觀察圖片尋找動物，瞭解角色的顯著外形特徵。

2、大膽講述動物朋友躲藏的位置。

活動準備：

1、ppt課件

2、花園、大樹、房子等背景

3、糖果

活動過程：

一、引起興趣，關注故事名稱

師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？喜歡做遊戲嗎？

師：今天我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《藏在哪裏了》。

師：猜猜故事裏的小動物在玩什麼遊戲呢？（出示圖片一）

師：你們玩過捉迷藏嗎？

師：森林裏的小動物在玩捉迷藏，真有趣。到底誰在找，誰在藏呢？我們來聽聽故事吧（講故事）

二、觀察圖片，講述故事內容

1、出示封面內容，觀察討論、

師：有哪些動物朋友在捉迷藏呢？（大象、梅花鹿、兔子、狐狸、小鴨、小松鼠）

師：我們一起來數數看有幾隻呢？（大家一起點數）

師：有這麼多的'小動物到底誰先藏呢？故事裏的小動物會用什麼樣的好辦法呢？（老師和孩子一起做石頭剪刀布的遊戲）

師：小狐狸贏了，於是小狐狸説：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”

2、尋找動物朋友

師：咦，小動物們都躲到哪裏去了呢？

師：（片段一）看小狐狸找到了誰？你怎麼知道是小白兔？小白兔躲在哪裏了？（出示圖片驗證）

師：（片段二、三、四）小狐狸還找到了誰？在哪裏找到的？（小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢裏，小象躲在草叢裏）（出示圖片驗證）

師：（片段五）小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐狸找到了，還有誰沒有被找到呢？

師：小鹿躲到哪裏去了？你們幫小狐狸找一找。

師：想想看小鹿的頭上長了什麼呢？

師：小鹿真聰明，躲在樹林裏，大家把它的角當樹枝，所以找不到它！

三、遊戲：捉迷藏

師：今天我們也來玩玩捉迷藏的遊戲，看看我們可以躲在哪兒呢？（出示花園、大樹、房子等背景）

師：小朋友都躲到哪裏去了呢？大樹後面有人嗎？花園後面有人嗎？

師：老師這裏有很多糖，老師把眼睛蒙起來，小朋友把糖藏在自己的身上，告訴老師你把糖藏在哪裏了？（回答對的小朋友用糖作為獎勵）活動反思： 水墨畫的風格更能夠提高小朋友尋找小動物的興趣，但同時也讓我有點擔心孩子會比較難認出這些小動物，可能由於孩子對動物的前期經驗比較豐富，根據動物的不同特徵，幾乎每個動物都能猜出來。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外。活動過程中，當問到有什麼好辦法來幫小動物分出誰先找，誰先藏時，孩子們都回答了“我”去找，這讓我有點不知所措，顯得有點着急和混亂。後面的遊戲環節孩子們更是感興趣了，在捉迷藏的遊戲中不僅體驗到了快樂，同時也能夠用完整的語言説出自己藏糖的位置。