2023年幼兒園小班科學教案(精選14篇)
作為一名人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的2023年幼兒園小班科學教案,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園小班科學教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
活動準備
乾淨的各種飲料瓶若干、水桶四個(裏面...
活動目標
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
活動準備
1、乾淨的各種飲料瓶若干、水桶四個(裏面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米),兩盆沙子。
活動過程
一、引導觀察,激發興趣
1、讓幼兒觀察飲料瓶,説説對飲料瓶的'認識及瞭解。
2、教師:這些瓶子上面都印有什麼?它是盛什麼的?
(根據已有的經驗,讓幼兒自由説説這些都是什麼飲料瓶,幼兒爭相回答,發表自己的看法。)
3、教師:飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什麼用?
這些瓶子今天來到我們活動室,想和我們小朋友一起做遊戲,你們高興嗎?
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、幼兒自由玩空飲料瓶
(1)教師:飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個玩,也可以拿兩個,
還可以拿多個玩,還可以幾個小朋友一起玩,玩吧!(幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,並指導。
(2)交流玩法:
你的玩法真好,給大家表演一下。
誰的玩法跟他的不一樣?你是怎麼玩的?(幼兒示範)
引導幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
(1)教師:剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子裏裝上東西是不是更好玩?
來我們試一下。
(2)出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
(3)教師:小朋友們把這些東西裝進瓶子裏,慢慢地裝,裝好後擰緊瓶蓋,這樣裏面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。
(幼兒把瓶蓋擰下後,根據自己的意願裝這些物品,教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎麼玩?
提醒幼兒注意安全,觀察並指導幼兒玩法。
(4)交流玩法,引導幼兒嘗試多種玩法。
幼兒園小班科學教案 篇2
活動目標:
1、初步瞭解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什麼?它是什麼樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩,説一説:你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子裏有什麼?動一動鏡子,你還看見了什麼?
教師:瞧一瞧,鏡子裏的你是什麼樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説:照鏡子時,你發現什麼?
3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法,啟發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子裏的人,老師做什麼,小朋友應該什麼?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、説一説,初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的'感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒説説你發現了什麼的時候,幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學教案 篇3
活動目標:
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯繫。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備:
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》
活動過程:
一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的'水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。
師:小朋友們,你們知道這些是什麼圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發言,講述自己心中的想法。
師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的?
二、觀察水果切面
師:我發現孩子們的一件有些不一致了,有的説我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的説是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。
師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎着來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導幼兒進行比較。