2016會考數學備考計劃
2017九年級年級數學會考總複習計劃 九年級畢業班總複習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總複習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就本學期九年級數學總複習教學,擬定本屆九年級畢業班的複習計劃。
一、第一輪複習【3月初—4月中旬】
1、第一輪複習的形式:“梳理知識脈絡,構建知識體系”----理解為主,做題為輔
(1)目的:過三關
①過記憶關
必須做到:在準確理解的基礎上,牢記所有的基本概念(定義)、
公式、定理,推論(性質,法則)等。
②過基本方法關
需要做到:以基本題型為綱,理解並掌握中學數學中的基本解題
方法,例如:配方法,因式分解法,整體法,待定係數法,構造
法,反證法等。
③過基本技能關
應該做到:無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應該很清楚
地知道該題目所要考查的知識點,並能找到相應的解題方法。
(2)宗旨:知識系統化
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構。 ①數與代數
分為3個大單元:數與式、方程與不等式、函數。
②空間和圖形
分為5個大單元:幾何基本概念(線與角)與三角形,四邊形,圓與視圖,相似與解直角三角形,圖形的變換。
③統計與概率
分為2個大單元:統計與概率
(3)配套練習以《會考精英》為主,複習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
2、第一輪複習應注意的問題
(1)必須紮紮實實夯實基礎
會考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分佔總分的70%,因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)必須深鑽教材,不能脱離課本
(3)掌握基礎知識,一定要從理解角度出發
數學知識的學習,必須要建立邏輯思維能力,基礎知識只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言,“題海戰術”在這個階段是不適用的。
(5)定期檢查學生完成的作業,及時反饋對於作業、練習、測驗中的問題,將問題滲透在以後的教學過程中,進行反饋、矯正和強化
二、第二輪複習【4月中旬—5月初】
1、第二輪複習的形式
第一階段是總複習的基礎,側重雙基訓練,第二階段是第一階段複習的延伸和提高,側重培養學生的數學能力。第二輪複習時間相對集中,在第一輪複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閲讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。 (2)專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,取決於對教學大綱和會考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。 (3)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,這是第二輪複習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的.,提高學生的能力,是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(4)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裏趕進度,是產生“糊塗陣”的主要原因。
三、第三輪複習【5月中旬-6月初】 1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。
(2)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。 (3)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
(4)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
總之,在九年級數學總複習中,發掘教材,夯實基礎是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發展能力是目的。開發學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。
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