《ang eng ing ong》教學設計

後鼻韻母“ang、eng、ing、ong”是拼音教學的最後一篇課文。以下是本站小編搜索整理的2篇關於《ang eng ing ong》教學設計，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　篇一：

　　教學目標：

1.學會鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying及其四聲，能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。

2.能正確認讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點：掌握ang eng ing ong的發音。

教學難點：正確認讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

習慣養成：繼續培養學生認真聽講和大膽發言的習慣。

教學準備： 拼音卡片、課件。

教學時間： 2課時

　　第一課時

教學內容：學會鼻韻母ang eng ing ong及其四聲。

　　教學過程：

　　一、複習檢查

1.抽讀前鼻韻母卡片：an en in un ün。

2.説説前鼻韻母的發音要領。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內容

1.引導看情境圖。圖上畫的是什麼地方?有哪些人?他們在幹什麼?孩子們放的是哪種風箏?

2.聽語境歌。星期天，天氣晴，小朋友們放風箏。有蜜蜂，有長龍，還有一隻大老鷹。

3.出示ang、eng、ing、ong，讓學生明白這一課要學的內容。

　　三、新授

1.教學ang。

(1)ang 的發音。

教師讀：放風箏的“放”，指名説説“放”是由哪兩個音拼起來的。

出示ang，告訴學生：ang的讀音就和“放”的韻母有點像。

講述發音方法。(先發a音，然後舌頭後縮，舌根抬起，抵住軟齶，鼻子出氣，發音)

範讀，領讀，指名讀，反覆練習。

將ang與an的讀音比較，告訴學生ang叫後鼻韻母。

(2)ang的四聲。出示ang的四聲，自由練讀。

2.教學eng。

(1)eng的發音。指名説説蜜蜂的“蜂”是由哪兩個音拼起來的。出示eng，告訴學生eng和“蜂”的發音有聯繫。教師範讀，領讀，指名讀，集體讀。

(2)eng的四聲。出示eng的四聲，按順序練習，打亂順序練習。

3.教學ing。

(1)ing的發音。

出示後鼻韻母ing，引導學生根據ang eng的發音方法推測ing的讀法。自由練讀，師巡視，注意輔導發音有困難的學生。

(2)練讀ing的四聲。

4.教學ong。

根據上面3個韻母的發音，引導學生推測ong的發音。自由練習，開火車讀。練讀ong 的四聲。

5.比較前鼻韻母和後鼻韻母的發音方法和寫法的異同。

6.教學整體認讀音節ying。

(1)告訴學生ying是整體認讀音節，不要拼，它和韻母ing的讀音一樣。

(2)練讀。

(3)自學ying的四聲。

　　四、鞏固練習

1.認讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準。

2.將單韻母和尾巴n 、ng發給學生，教師發音，學生做組合遊戲。

3.聽音節，説説聲韻母各是什麼。

　　五、作業設計：

1、描紅。

2、抄寫ang eng ing ong。

　　板書設計：

ang eng ing ong

yīng yíng yǐng yìng

　　第二課時

　　教學過程：

　　一，複習檢查

1.齊讀卡片：ang eng ing ong

2.指名讀ying的四聲。

3.對比讀，區分前鼻音和後鼻音的發音方法：an——ang en——eng

in——ing un——ong。

4.聽音，指出下面音節的韻母和聲調。

忙、蹲、冠、定、同。

　　二、授新課

1.看圖讀拼音詞。

(1)出示圖一。圖上畫的是什麼?

①出示音節詞，指名拼讀，提醒學生讀準第二聲。

②指名説説wu是什麼音節，學生自由練讀音節詞。

(2)出示圖二。圖上畫的是什麼?出示音節詞，學生練習拼讀、呼讀，提醒讀準翹舌音。

(3)用上述方法自學其它兩組拼音詞。

2.讀兒歌，練拼讀。

(1)圖上畫的是什麼?

(2)出示兒歌。

(3)自由練讀。

(4)指名讀拼音兒歌，師生共同評議。

　　三、鞏固練習

1、練讀課文。

2、比一比，讀一讀。an——ang en——eng in——ing

3、看誰聽得清，説得對。聽老師讀拼音，説出聲韻母。

　　四、作業設計：

1、抄寫ang eng ing ong。

2、練習拼讀音節。

　　板書設計：

an——ang en——eng in——ing

教學反思: 本節課重點是區分清前後鼻音，能聽出音節詞中的前後鼻音韻母，多讀，多練。在教學中一定要創設學生的閲讀語境，能讓學生一遍遍地讀還樂在其中，這是今後努力的方向。