語文A版一年級語文下冊《不應當只記得》教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，體會陽光的無私奉獻精神。

教學過程：

一、師生問候

師：明媚的陽光掀開了新的一頁，同學們，早上好！

生：老師，早上好！

讓我們用動聽的聲音，來迎接新的一天吧！

二、師生對背晨誦寄語

師：讓我們共同穿越詩歌，

生：學會那個遙遠的故鄉的語言。

師：把玲瓏的晨光

生：變成七彩的朗誦

師：晨誦，

生：我們與黎明共舞，

師：晨誦，

生：我們打開一個個美麗的日子。

師：現在，讓我們齊讀開啟詩《這條路》

師：讀的真流利，那我們的班詩還記得嗎？我們一起來讀一遍《我們在陽光下成長》

三、導入

師：同學們，生活是燦爛無比的，只要你有一雙善於發現的眼睛；生活是無限美好的，只要你有一顆熱情投入的心。今天的晨誦讓我們再一次一起走進金波爺爺，去感受他的另外一首詩《不應當只記得》（齊讀課題）

出示：

不應當只記得

金波

不應當只記得

牛奶是從奶瓶裏

倒出來的，

還應當知道，

牛奶是從奶牛身上

擠出來的……

牛從大草原上走來，

草原很遼闊、很遙遠。

不應當只記得

蘋果是從奶奶的菜籃子裏

取出來的，

還應當知道，

蘋果是從樹上

摘下來的……

蘋果長在土地上，

土地很黑、很肥，

泥土裏還有人們的汗水。

四、自由誦讀新詩

1.請大家先自由讀讀這首詩，注意聽老師的要求：把詩歌讀正確流利；再能讀正確流利的`基礎上儘可能讀的美一些。

學生放聲朗誦。

2.誰想為大家讀一讀？兩名學生分節朗誦。

其餘的學生聽一聽，他們哪裏讀的哪些地方讓你覺得很好？好在哪裏？

重點指導讀好“很遙遠很遼闊”“很黑很肥”，四個動作詞“倒出來的，擠出來的，取出來的，摘下來的”，適當的停頓。

回答的同學模仿着讀一讀，然後學生跟着齊讀。

男女生根據字色分誦

五、感悟詩歌內涵

1、讀得真好，既然能讀得這麼好，那麼你們肯定已經從詩中讀懂了什麼？（幻燈）你從這首詩歌中讀懂了什麼？指名回答

2、老師總結：（幻燈）這首詩讓我們不僅知道了農民伯伯的辛苦，也明白了世上萬事萬物，無論一粥一飯還是一衣一物，都是來之不易，我們要懂得珍惜，要記得別人的給予，常懷一顆感恩的心，在獲取的同時，學會給予他人，因為給予是快樂的。

（幻燈）讓我們帶着對勞動者的崇敬之情，和一顆感恩的心再來讀讀這首詩。（明確分讀任務）同學們，讓我們的聲音動聽起來！（師生分讀）

六、主題昇華：仿寫詩歌

師：從你們的讀書聲中我分明聽到你們的感激，生活中除了這些不應當只記得的事情，還有什麼應當知道的事情呢？你能試着説一説嗎？（幻燈）

提示：可以是我們天天用的文具，也可以是我們吃的饅頭米飯，也可以是我們穿的漂亮衣服。

學生自由説一説，指名回答。

同學們寫的真不錯，老師也模仿着金波爺爺的這首詩寫了一首，我們一起來看看。

出示：

不應當只記得

我們是爸爸媽媽的孩子，

還應當知道，

這世界很大很大，

有許多許多人，

共同生活在一個太陽下。

我們要記得別人的給予，

更要懂得回報大家。

學生齊讀。

總結語：是啊，大千世界，無數個小小的你我他，共同生活在陽光下，有人曾這樣説過，一個善良的人，既需要別人的幫助，更需要他去幫助別人。學會感恩，懂得付出，你會發現原來我們的生活可以變得比陽光更美麗。

這是老師在讀完這首詩後寫下的隨筆，孩子們你們讀完以後有什麼想要説的也把它寫下來好嗎？