畢業研討會發言稿
在我們平凡的日常裏，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的畢業研討會發言稿 ，希望對大家有所幫助。
畢業研討會發言稿 篇1
一、課改與成績
我市推進"自學互幫導學法"課堂教學改革的聲音一浪高過一浪，畢業班很多教師都認為今年不會開研討會了。因為上級為了將這一課改紮實進行下去，教育局對學校的考評、學校對教師的考評都淡化了成績的考核。但實際上無論課改成績有多突出、影響有多廣，如若教學成績上不去，負面影響反而更差。洋思也好，杜朗口也罷，能在教育界引起轟動。靠的什麼？成績！所以搞課改不影響成績，對提高成績是起着促進和推動作用的。
二、我們與成績
畢業班是一所學校的窗口和形象。畢業班成績如何直接影響學校社會聲譽的好壞。考到第幾名，考重點學校又考起了多少，這對一所學校的辦學效益起着最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績，而且相信六年級會出好成績。
因為我們的優勢在於：
1、六年級學科分得更細。
從六年級開始，數學學科從以往的一位數學教師教兩個班獨立出來一位數學教師上一個班，應該是作業批改量小了，教材鑽研深了。
2、人員配備超強。
（1）職務看：
六年級有校級領導2人；中層幹部2人。
（2）職稱看：
全校僅有中教高級2人，六年級就有1人。
（3）榮譽看：
全校有省級骨幹教師3人，都在六年級任教。
有我市名師、骨師4人。
（4）資歷看：
有4人一直上畢業班，經驗獨特，效果突出。更有我們即將退休的付老師，有病不休，不顧個人安危，冒着生命危險擔崗上任在六年級，並且一絲不苟。
3、奠定的基礎雄厚。
這個六年級在五年級時取得優異的成績。
語文：居市第一名；數學：居市第二名；各學科的校級綜合居第三名。
教師個人的語文、數學獲市單科第一名，絕大部分教師闖入市前十名。
4、外語強勢明顯。
我校外語起步早，基礎好，方法靈，時間足。
我們的劣勢在於：
1、時間不夠。
我校按要求開齊了課程，開足課時，嚴格執行上級作息時間，同時活動多，耽擱多。
2、班額大。
每個班學生多，因而差生也多。
劣勢客觀存在，優勢更趨明顯，我們有這樣優秀的'團隊，相信優異的成績在向我們招手，但面對壓力，我們也任重道遠。
特別是現目前，老黃牛精神已不可取，"時間加汗水"更不值提倡，面對這種情況，我們只有樹立"效率"意識，向課改要質量。
三、我們與課改
1、勤研究，提高課堂實效。
研究教材，課堂教學有的放矢。
研究學生，主動參與教學全程。
研究考題，把握命題方向。
2、常反思，優化教學方法。
課改理念貫穿在課堂教學的每一個教學細節。相信學生，鼓勵學生，讚賞學生，培養自學能力、合作探索能力、質疑解難能力，教方法與思維，培養終身發展可持續學習能力。
3、多溝通，搞好家校互動。
爭取家長的支持與配合，家校聯動，形成教育合力。
畢業研討會發言稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先我深深地感謝領導為我提供了和大家一起交流的機會，我是一位年輕教師，從事國小教學10年時間。五（2）班在去年全鄉通測中獲得第五名的好成績，今年由於師資力量緊缺，合了班，學生情況複雜。所以在這裏我不敢班門弄斧，只能談談我對六年級語文的一些不成熟的看法，且作引玉之磚。下面就如何進行畢業複習談談我自己的想法。
國小語文畢業複習，需要將國小六年當中的所有語文知識進行一次系統的複習。但複習的時間有限，因此就要求教師必須採用高效的複習方法。既提高學生的興趣，又達到複習的目的。語文複習的內容大體上包括：
（一）注重基礎知識的複習，讓每個學生紮實掌握。
1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的複習形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，但在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、後鼻音，整體認讀音節的區分，尤其大戰場學區學生的方言較重，要特別加強平舌音和翹舌音的練習。
2、詞語的理解放到課文複習中去，並要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。
（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。
（1）要求背誦的部分必須人人過關，分三個環節背誦：家長關、組長關、和教師關。由於大戰場學區很多家長都不識字，只能將後兩關落到實處。
（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。
（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業時，我們用本學期學過的名言勸解他：業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
（三）閲讀理解
部分的複習與作文練習相結合。
（四）下面重點談談習作的複習。
（1）首先關於習作的審題：審題一直是困擾許多同學的難題，的確，如果不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現走題的現象。比如，在某年的國小畢業考試中有這樣一個作文要求：給你遠方的小夥伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點，注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急於動筆，結果離題千里，事倍功半。還有的同學審題時，在理解上出現了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什麼是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。另外還要注意命題作文、半命題作文和自命題作文的區別，命題作文是別人已經給了題目，不能更改。如果是半命題作文，先要把題目補充完整再寫作。這就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。半命題作文既給學生一定自由度，又使他們都得到統一的、系統的、有計劃的訓練。自命題作文是根據題目提供的話題，圍繞相關內容寫，題目自己取。後兩題都要引導學生行使好自己選擇材料自主權，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。
（2）接着談談習作的類型：
1、記事類：記事類文章有六個要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。這是寫好這類文章的關鍵。所謂時間、地點、人物，是在寫文章時必須交代清楚的，不然就叫人沒法讀明白。
2、寫人類：寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要注意的，寫人類文章的基本結構是：先交代人物的身份、特點等基本內容，讓讀者清楚你寫的是誰；然後用一兩件事來具體表現人物的特點，最後要有個總結性的結尾，或再次點明人物的特點，或抒發自己的感情。
3、想象類：這類習作主要考察我們的想象能力，主要形式有童話、看圖作文、續寫故事等，寫這類習作，要注意以下幾點：
①想象要大膽。既然是想象作文，要大膽地想，可以天馬行空，也可以無中生有，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣嗎？②想象要合理。雖然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的.特點，如果你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了，恐怕人們就不能接受了。
③想象的故事情節要完整。不管你想想一個什麼樣的故事，都要有始有終，來龍去脈要清楚，讓人們能讀明白。
4、應用類：我們在國小階段也學了幾種應用文體，有書信、讀後感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明瞭，一般篇幅不要太長。
5、話題類：在這幾年的國小考試中，較多出現了話題作文的形式，即給你一個話題，然後讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至於寫什麼內容、採用什麼形式要求的比較寬泛。比如：真誠的關懷，温暖芳馨；真誠的讚揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功？真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤着友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量？
請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選，其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什麼樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經歷，有了提示，你的思路就容易打開了。
以上是我對六年級語文複習的初步想法，如有不當暫且代表我自己個人的看法，希望能給大家起到一個拋磚引玉的作用。至於今年六年級的成績，我將盡力而為，力爭百尺竿頭更進一步！
畢業研討會發言稿 篇3
各位領導，各位老師：大家好！
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導檢查工作，對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這裏召開畢業班研討會要感謝學校領導的支持與關懷，在學校領導的大力支持和正確領導下我相信我們畢業班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心，互相交流經驗，做到資源共享，為我們洛恩爭光，也為我們自己爭光。
國小畢業班是學校的窗口，也是學校的牌子，教學質量的好壞直接影響到學校的聲譽。因此，重視畢業班教育教學，狠抓畢業班教育教學管理，成為我們學校工作的重中之重。我校每年由學校牽頭，召開畢業班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，在學校的支持，使畢業班工作有序開展，錦上開花。
從學生這一頭來説，教師在進行知識複習的同時，教師加強班級管理尤其重要，注重加強情感投入，對學生進行思想引導，瞭解他們的學習動態，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關心和照顧自己，自己理應“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認真複習的良好氛圍，，使學生在和諧、健康、輕鬆的環境中完成國小最後階段的學習。
從教師這一頭來説，我們老師要經常交心，互相取長補短。
（1）、找準劣勢，看到優勢。老師們要一起認真分析本屆畢業班學生的現狀，找到工作的重點和努力方向，挖掘出學生存在的問題和優勢，同時增強我們老師的`信心和動力。
（2）、有時侯由於壓力大，我們老師難免會抱怨，會發牢騷，發牢騷抱怨也只是一種發泄，抱怨完了，我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦幹。這種情況下請領導們多多理解我們的老師，設身處地替老師着想，真心關心與體貼，使我們能有積極的熱情、飽滿的精神面對教學和工作。
教師的職業講奉獻，畢業班的工作則更需要畢業班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻，為學校，為學生，也為自己。
我的發言完了。
最後，祝各位領導，各位老師工作順利，身體健康！祝我們洛小的明天更美好！
畢業研討會發言稿 篇4
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這裏就六年級英語教學工作與大家進行探究交流。我是第一次任教國小六年級的英語，沒有太多的經驗，只有自己在教學過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學期的複習工作分為兩輪進行，第一輪為基礎知識複習，在這一輪中，一要過好單詞關，在單詞的複習中，按詞性歸類複習單詞，按詞彙表複習單詞，並把四會單詞整理打印出來，要求學生能默寫。二要過好詞組關。三要過好句子關。重點句型也整理並打印出來，要求學生能熟練背誦並靈活應用。四要過好閲讀關。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。第二輪複習是後期進行模擬訓練，瞭解學生的複習狀況，做到有的放矢，查漏補缺，讓學生熟悉考試題型，做到得心應手。
在複習的過程中，我特別注意以下幾點：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學生多背多默，教給學生一些簡單有效的單詞記憶方法，並讓學生自己摸索發現單詞記憶的巧妙方法。
2.閲讀是學生的弱項，多數學生有一個通病，看到短文就放棄閲讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在複習過程中我特別加強這一塊的指導與練習。在平時的閲讀教學中，鼓勵學生多讀多思考，教給學生一定的閲讀方法和技巧，讓多數學生能做到獨立完成閲讀類練習。
3. 注重複習過程中的.趣味性，根據教學內容設計一些趣味小遊戲和活動，充分調動學生學習的積極性，儘量減少學生在複習過程中出現的倦怠感，使學生在愉快複習中得到進步與提高。
4. 重視培優補差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優生能輕鬆掌握所學內容，靈活應用所學知識。少數學困生不能正確規範地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在複習過程中，我進行了分層教學，對基礎差的學生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，並多花時間和心思指導他們的書寫，爭取讓學生過書寫關。對一部分優生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。但是對於學困生的教學，是我在教學工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由於任教的班級多，關注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優輔差是我今後工作中努力的方向。
以上是我在教學中一些做法和淺薄的看法，有説得不恰當不合理之處，請大家給以指正，並提出寶貴建議，謝謝大家。
畢業研討會發言稿 篇5
一、教導處下達教學指標
三a率：37%三優率：85%三合率：95%
二、教導處解讀總體複習計劃
第一階段：2月27日——3月31日
教學內容：於月底結束本學期新授課程，第一次月考即考查本學期新授內容。
第二階段：4月1日——4月30日
教學內容：第一輪總複習。主要結合課本中最後一單元的總複習，利用各冊教材進行紮實的基礎知識複習。
第三階段：5月1日——5月31日
教學內容：第二輪總複習。主要針對歷年畢業會考試卷中的考點進行專題複習。
第四階段：6月1日——6月22日
教學內容：模擬考試診斷階段。主要進行查漏補缺，有針對性的進行考點複習。
六年級各備課組必須根據總體複習計劃制定出各學科的分複習計劃，計劃要經備課組研討集體制定，計劃必須細化到各階段詳實的複習內容。
三、教導處對複習工作做總體要求。
1、根據學校下達的指標堅決落實各班的指標三a生、三優生、三合生。 ①迅速摸清各率下的邊緣生進行有針對性的培優補差。輔導內容為當日日清內容的再落實，以及在複習過程中所欠缺知識點的補習。
②利用一切空閒時間進行個別輔導，三科教師要統籌協調輔導時間。
③班主任作為班級領軍人物，要熟知每個學生的'各科情況，對薄弱學生的薄弱學科要給任課教師定任務、定學生，從而進行鍼對性的輔導，堅決杜絕“瘸腿現象”。
2、備課組在組長的領導下堅決按複習計劃紮實有效地推進複習工作，做到資源共享、進度統一、協同作戰。
3、有效利用早讀、晚自習，短時高效完成輔導任務。
早讀、晚自習堅決執行一班一師的原則，不跨班上自習。晚自習要始終堅守崗位，盯緊看牢。晚自習7：00——8：00由晚自習老師進行集體輔導講題，8：00——9：10督促學生完成當天各科作業或進行個別輔導。
4、班主任要狠抓班級管理工作，尤其要確保午晚休的質量，以保證學生有充足的精力投入到緊張的複習工作中去。
四、備課組長解讀各學科複習計劃。
五、班主任明確指標生的分配及邊緣生的抓教工作。
六、羅校長對六年級教學工作作指示。
畢業研討會發言稿 篇6
尊敬的領導，各位老師們：
大家好！
作為一名初出茅廬的教師，能在這裏發言，我感覺到的不僅是一種榮幸，更多的是一份沉甸甸責任。這份責任源於第一次擔任八年級兩個班的生物教學
源於我校上一屆生物學科的輝煌成績；更源於沙田教育教學工作的蓬勃發展。下面，我向大家彙報一下生物學科的複習情況，不足之處，請大家批評指正。
一、做好整體規劃 生物學科計劃進行三輪複習：
第一輪3.1-5.1 全面複習基礎知識。通過對基礎知識的全面梳理，使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理。
第二輪5.1-6.1 突出重點、突破難點。以專題複習為主，鞏固提高、注重能力。 第三輪6.1-會考 通過模擬考試，以考促質量，利用模擬試卷對學生查漏補缺。
二、具體措施
因為初入教壇，有太多的第一次，為了儘快提升自身的專業素養，我會珍惜每一個閒暇時間去研讀、學習，通過學習，明確考試的方向，以增強複習備考的針對性，科學性，高效性，有效的提高複習質量。
1.認真研讀考標和歷年會考試題。
會考肯定是以考標為依據命題。考標對各個一級主題的分值和知識覆蓋率作出了具體規定，在教學過程中，我就能把握重點，做到胸有成竹、有的放矢。
2. 重視教材分析，知識體系的建構。
關注教材的變化：仔細研讀教材，做好新老教材的對比研究，發現問題、深入研讀。20xx年會考試卷有17分考查教材新增內容。注意知識體系的建構，例如，動物類羣的知識，以前的教材上比較零散，現在新的教材則有比較完整體系。其實，動物類羣的知識比較多，而在這個體系中強調了動物的運動和捕食兩個方面，我們是否可以大膽預測：今年的會考會考查相關的知識體系嗎？例如，圍繞動物的運動和捕食構思一個實驗探究題？
3. 重視概念教學
在平時的教學中，要重視核心概念、基礎知識的理解和應用。 我發現50個核心概念，是課標中前面加了“●”的句子，在教材中則出現在“單元小結”欄目中；會考試題其實都是這50個核心概念的具體體現。
4. 重視往屆會考試題的變式訓練。
每年的`會考試卷相當一部分試題就是往年會考試題的變式題。如考查《人的由來》中生殖器官的功能：（20xx長沙）在人體的胚胎髮育過程中，胎兒發育
的場所是 A．子宮 B．輸卵管 C．卵巢 D．陰道 （20xx長沙）正常情況下，人體的精子和卵細胞結合的場所是 A．卵巢 B.輸卵管 C．子宮 D．陰道 （20xx長沙）“十月懷胎，一朝分娩。”胎兒在母體內的發育場所是 A．卵巢 B．子宮
C．胎盤 D．輸卵管 （14 菏澤 福州）
5. 重視規範書寫的培訓、訓練審題意識和答題意識，關注熱點問題和社會生活。
三、注重培優輔潛。
要關注中等生，要抓中促優，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個課堂，提高了同學們的課堂參與度。使整個課堂氣氛活躍起來。對潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關懷，給予鼓勵，具體落實，努力提升到合格水平。
我覺得今天這個會既是個研討會，更是一個鼓勁會，在此，我表三點決心，在以後的教育教學中，扮演好三種角色。其一，扮好一個虛心學習的年輕老師角色。我教畢業班是大姑娘上轎——頭一回。我決心認真學習教育教學理念，不斷豐富自己的理論素養，將終身學習的觀念進行到底；虛心向身邊專家型教師請教，在此，誠摯的感謝沙田中學的黃澤民老師，因為有黃老師的指導，在生物學科上我少走了許多彎路! 感謝中心校領導、五里堆中學的領導、老師們一路的指點和鼓勵！
其二，扮好一個勇於創新的角色。靈活運用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發揮其優越性。
最後，我想用三個詞表達我的心聲：我將繼續堅定不移地鑽研生物學科的專業知識，靈活操作“三一五”課堂教學模式；堅持不懈的做好複習備考工作；堅信今年的會考我校一定再結碩果、再創輝煌！
謝謝！
畢業研討會發言稿 篇7
我校六年級的英語教學即將進入緊張的複習階段，共有畢業生292人，正處於12~14歲的年齡階段，生理和心理正發生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應主動與學生溝通，瞭解學生的需要，從而確定自己的複習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎差、習慣差，兩極分化情況嚴重；處於中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的.複習工作：
一、繼續做好學生的思想動員工作。
最後一個月複習階段任務重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調試工作，多與家長聯繫，與學生溝通，及時瞭解學生的情況和思想動態；其次開好畢業動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態度，完成複習任務；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。
二、根據計劃，精講多練，講練結合，突出重點。
根據複習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結，使知識系統化，以便得以更深地理解。以課本為主，每複習一項知識，皆配以適當的同步練習或單項練習，做到學有所練，學練結合。尤其對於學生難以理解、容易混淆的語言現象，多講多練使學生儘快掌握。
三、做好學法指導。
繼續做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規律等方式幫助學生快速掌握複習內容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當的練習與指導，使學生從中發現題目的特點，從而找到做題的規律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，並及時對檢測中出現的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備複習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應注重系統學習和提醒練習。
五、注意因材施教，採用分層教育。
為了讓每個學生都能得到發展，複習前把學生分成a，b，c三個層次：a為學有餘力的優等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的後進生。複習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，佈置分層作業進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生把重點放在能力的培養和知識的綜合運用上，如每週佈置兩篇閲讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以採用一好一差結對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優等生通過幫扶，進一步鞏固知識，後進生通過幫扶進一步提高成績。充分發揮小組合作學習的作用，努力減國小生間的差距。
作為教師，我們更多的是應該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的複習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握複習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構建真正的高效課堂！最後衷心希望我們能夠在本次畢業考試中取得好成績。
畢業研討會發言稿 篇8
我校六年級的英語教已經進入緊張的複習工作，但我校六年級學生英語學習方面還存在的問題主要有：部分學生學習基礎差、習慣差，兩極分化現象嚴重。針對目前我們學校的現狀，我從以下方面做好下一步複習工作：
一、繼續做好學生思想動員工作
最後一個月複習階段任務重、壓力大，因此，一要，對六年級再開一個畢業考試動員會，使他們繼續保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態度，完成複習任務。二要，注意做好學生的心理和情緒調試工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心。
二、根據計劃，精講多練
講練結合，突出重點根據複習計劃對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結，使知識系統化，使知識得到更深的理解。以課本為主，每複習一項知識，皆配以適當的同步練習或單項練習，使學有所練，學練結合。尤其對於以學生難理解，容易混淆的語言現象，多講多練使學生儘快掌握。
三、做好學法指導。
一是繼續做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌，找規律等方式掌握複習內容。二是教給學生做題的方法。例如對話填空題，要教學生聯繫上下文內容的進行分析和理解，然後填入恰當的、合乎對話內容要求的詞語。又例如回答問題，要讓學生找出關鍵詞語進行分析，然後再進行回答。通過對題型的分析和講解，又配以適當的練習與指導，使同學們從中發現題目的特點、從而找到了做題的規律，掌握了基本的解題思路，解題方法和技巧，獲得了較好的效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面的收集試題，對學生進行檢測。對檢測中出現的'問題，教師及時講解，學生及時改正，並讓學生做好測題錯題記錄，為臨近考試準備複習材料。
五、注意因材施教
採用分層教育，為了讓每個學生都能得到發展，複習前把學生分成a、b、c三個層次：a為優生；b為中等生；c為後進生。複習過程中，繼續保持對不同層次的學生提出的不同的要求。對基礎較差的同學重點還放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生繼續把重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。雖然分層但還同時提倡同學間的互幫互助。我繼續採用英語學習好學生和英語基礎差的學生結對子的幫扶方式，在幫扶過程，優等生通過幫扶，進一步鞏固知識，後進生通過幫扶能進一步提高成績。進一步發揮小組合作學習的作用，鼓勵小組共同進步，儘量減國小生間的差距。
畢業研討會發言稿 篇9
同志們：
今天我校國中畢業班全體老師、行政班子齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天是國中畢業班第一次會，是明確目標、加油鼓勁的誓師會。我們如何向關心學校發展的各級領導和社會各界人士、以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不能失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們本屆國中畢業班的成功，為我校在全縣教育中佔領制高點，將有着舉足輕重的作用，同時本屆國中畢業班的成功在學校發展史上也將產生深遠的影響。
我們本屆國中畢業班的成功有利於我校進一步形成良性循環、高位發展的態勢；有利於進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展；有利於進一步得到社會的認可，家長的認同；有利於進一步增強我校的品牌力度。因此，國中畢業班工作事關學校發展大局，是我們全校教職工共同的責任，更是我們國中畢業班教師義不容辭的職責。俗話説，人心齊，泰山移。我想，只要我們全校上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。下面我整體談談下一階段我校國中畢業班的工作思路。
一、態度決定高度
影響國中畢業班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好國中畢業班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自於我們白湖中學全體員工對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統，多年積澱下來的優秀文化。有的教師有豐富的教學經驗，有的教師有豐富的國中畢業班工作經驗。我們要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討方法和策略，形成信息暢通、資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。“人是要有點精神的。”在我們構築的共同美景面前，我始終堅信：我們的態度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學生的中心地位。
教師是主導，學生的主體地位不能動搖，這是我們學校國中畢業班工作的立足點。從樹立信心着眼，營造國中畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱着“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細緻地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要建立國中畢業班班主任集體研究制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中佔優勢的言論與觀點，它對學生有着一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。教導處想法創設這種氛圍，各班更要富於創意地營造濃烈的國中畢業班學習氛圍，採用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，強化他們作最後一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。
我們常説，升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異，而對於家長卻具有100%的意義差別。因此，在國中畢業班工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力，把家長調動起來投入我們的國中畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。
教育學生要從教育家長做起，振作學生要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加温暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！
二、管理決定成敗
1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任。
班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮鬥目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展國中畢業班教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一週、每一天都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不留明日”的觀念，既要有會考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有會考的終極目標，還要有國中畢業班的階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，召集教師反覆研究落實。我衷心希望各班能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創造班級新輝煌！讓目標成為國中畢業班師生工作和向上的原動力。
2、充分發揮班主任的管理作用
一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是國中畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現出最好的精神面貌。為此，我希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之後離班，並且每天反覆巡視班級（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對症下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯繫上，成功的國中畢業班班主任帶完一屆國中畢業班後應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我説你這班主任沒有當夠本，也錯了位。
3、充分發揮任課教師的配合作用
一個優秀的班級背後必定有一個合作的教師羣體。各科任課教師要精於業務，關愛學生，只有大家密切配合，通力合作，不產生內耗，才能取得國中畢業班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益，安全就是質量。各班、各位同志要堅持安全工作重於一切的`觀念，任何時候、任何地方、任何場景都不能有半點麻痺、絲毫鬆懈。可以這樣説一句話：學校的管理和班級管理決定國中畢業班工作的成敗。
三、思路決定出路
國中畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的國中畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
（一）是寫好“五字文章”，落實國中畢業班工作的措施。
1、力求一個“早”字。國中畢業班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難儘量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服九年級畢業工作的困難。實現“一步為先，步步領先”。
2、把握一個“準”字。即必須依據教材和各科考試説明，對準會考要求。九年級工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，領導管理要務實，計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮誇、不誇誇其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學，後勤服務等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
4、體現一個“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。
5、突出一個“新”。本屆國中畢業班所面臨新形勢、新要求、新任務，我們必須要有開拓的精神，創新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創造出新經驗、新業績。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢於迎接新挑戰、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。
（二）是落實“五個全面”，整體推進九年級畢業工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓國中畢業班工作的同志，尤其是分管校長、教導主任、班主任與學科教師一道下“深水”，沉到九年級年級之中，全面摸清國中畢業班工作的情況，全面指導國中畢業班工作，為有針對性地、及時及早地解決國中畢業班工作中可能存在或出現的問題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：國中畢業班工作成績是集體才能的體現，是集體智慧的結晶，是學校所有資源協調作用的效果。要充分利用學校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們並不諱言質量，相反我們持之以恆地追求高質量，九年級工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質量是全面的質量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質量管理，力求質量全面提高。即便看做起來似乎單純教學過程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過程，情感、態度與價值觀的過程。是全面育人的過程，必須把教育方針落實在九年級畢業工作的每一節、每一環。
4、全面（全員、全程）質量管理：質量含義的廣泛性與提高質量的艱鉅性決定了質量管理的科學性。因此，着力提高九年級質量目標的行動中，必須加強質量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監控、全員跟蹤、全面提升，以提高質量管理的功率。
5、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，着力提高升學率也沒錯，但是升學並不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為包含九年級工作在內的所有學校工作的理念，應該作為九年級後期教學管理的行動準則。因此，我們應該以着眼於未來，着眼於對每一學生負責的精神，在努力實現讓每一個學生成功的同時，以人為本，實現學校制度的、機制的、人的（師生的）、管理的全面諧調發展，整體進步。
總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰略目標，以人為本，整體協調，合力攻堅，打好學校國中畢業班管理的總體戰，樹立全面提高九年級年級整體教學質量的歷史責任感與政治意識是我們搞好國中畢業班工作的總體思路。國中畢業班的老師意味着追求、使命、奉獻和智慧。學校把國中畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，再鑄白湖中學的新輝煌。
畢業研討會發言稿 篇10
尊敬的領導、專家、各位同仁：
下午好！
硝煙散去，塵埃落定。在20xx年會考中，我校教學質量取得了很大的進步，在鄉鎮系列評比中，獲得了總均分全縣第三，綜合評價全縣第九的好成績。但是，今天要我做這個典型發言，我還是有些誠惶誠恐。因為我們深知這點成績還不容驕傲。“前有標兵，後有追兵。”我們提升的空間還很大，我們需要向各位同仁學習的地方還很多。與其説是讓我介紹經驗，不如説是將我們的點滴心得與同仁分享，希望能夠拋磚引玉。如果説我們取得了點滴成績，我覺得是因為有以下幾方面的原因：
一、師資精良，通力合作。
我校能在20xx年會考中取得優異的成績，是全校師生的榮光，更是九年級全體任課老師的辛苦付出的回報。在這裏我要感謝九年級團隊的每一位老師，感謝你們的無私奉獻和拼搏，感謝你們一直以來的理解和支持，感謝你們所做的一切，正是因為有了你們，有了一馬當先，勇挑重擔的李勇校長、唐迎豐校長、鄭初見校長、李慶衞老師、王文清老師、曾豔輝老師；有了愛校如家、愛生如子的肖冰老師、楊朝暉老師、趙薇老師；有了老當益壯、從不言苦的彭代中老師；有了熱情似火、積極上進的龍麗娟老師、楊柳絲老師、唐姝霖老師、趙交香老師、唐鵬峯老師，我們才能圓滿完成20xx年的會考目標，取得階段性的輝煌。藉此機會向你們表示衷心的感謝！
二、謀劃在前，一馬當先。
學校領導處處做表率，勇挑畢業科目重擔，李勇校長擔任九年級數學教學，唐迎豐副校長擔任九年級政治教學，鄭初見校長擔任九年級物理教學，王瓊主任擔任九年級語文教學還兼任一個九年級班班主任。校領導在做好領導工作的同時，與九年級教師一起摸爬滾打，潛心教研，而且任教科目的教學成績都在全鎮名列第一。認真的工作態度，起到了示範作用，優異的成績，鼓舞着老師們奮勇爭先。
校領導一馬當先勇挑重擔之外，還做到了工作思考在先，目標確定在前，計劃謀略在前，各項工作行動措施在前，做到未雨綢繆。李
勇校長儘管家在外地，但每天早讀總是最早到各班巡視。每一次考試過後，唐副校長總要對每個班、每個學科的成績進行認真分析，分層召開學生會議，針對出現的問題，提出解決方案，與教務處合作，形成統一行動。
三、統一認識，齊心協力。
要提高教學質量單靠校行政的努力是絕對不可能的。“團結一心，其利斷金。”只有學校、教師、家長、學生統一認識，齊心協力才可能做到。怎樣做到思想統一呢？我們精心組織召開了這樣一些會議來做思想工作。每週一次校行政會，及時發現問題，商量對策，謀劃遠、中、近期目標；不定期召開畢業班班主任會，一旦發現問題就召集班主任羣策羣力，聽取班主任的意見和建議；每期召開一次全體畢業科目任課教師會，分析當前形勢，統一奮鬥目標，提出具體要求；分別召開全體學生家長會和優生家長會，及時通報學生成績、學校教育動態，交流教育經驗，要求家長積極配合學校教育，與學校形成合力；每次月考過後，分層次召開學生會，針對不同層次的學生分析得失，確立努力方向，解決他們的學習困惑，幫助他們樹立學習的信心。此外，我們隆重舉行“百日誓師”大會，共同宣誓，師生齊表決心，吹響進軍的號角，營造激烈的競爭氛圍。各種會議的召開，統一了思想，使得學校、家長、老師、學生心往一處想，勁往一處使，使會考勝利有了堅實的思想基礎。
四、層層監管，真抓實幹。
為了使學校的管理落實到班級，班級的管理落實到學生，我們實行層層監管，落實到位。首先，我們由主管教學的副校長主抓畢業班教學，對畢業科目任課教師的伏案工作進行“日檢查、周通報、月評比”，要求老師們“備、授、批、評、輔”五環節必須到位，及時指正問題，隨時掌握教學動態。我們還將校行政領導分配到班，擔任畢業班的副班主任，每天必須巡視兩次以上，每週聽課必須兩節以上，每週找學生談話必須兩次以上，及時發現班級問題，及時協助班主任處理。本着“為了一切學生”的原則，不拋棄一個學生，我們將每班學生分成7個小組，每位任課老師承包幾名學生，對所承包的學生要關注他們的課堂表現、課後作業，尤其要關注他們的思想動態。為了讓學
生的'管理不留死角，我們還實行“學生管學生”，每天早自習之前和放學之後這段時間是老師管理的空檔，我們便要求每班學習委員或科代表組織學生學習，記錄自覺學習或懶散懈怠的學生，及時表揚與批評，這樣既提高了學生的學習積極性，又鼓勵學生合理地利用了課餘時間。每個任課老師還根據本學科的實際情況，將優生與學困生結成“一幫一”的學習對子，讓優生幫助和監督學困生，使學困生得到進步，讓優生找到成就感，“教學相長，各有所得”。全方位、多角度的監管機制，讓師生組成一個有力的整體，使學生的管理面面俱到。
五、科學複習，輔導到位。
九年級的複習時間相對寶貴，浪費不起，為了保證複習短時高效，必須先制定具體可行的複習計劃，做到科學複習。我們要求老師們先要鑽研會考考標，研究學生學習實際，制定貼近學生心理需求的、行之有效的複習計劃。複習時要求突出知識基礎、突出解題規範、突出能力培養。要求複習分三步走，一步分冊複習，二步專題複習，三步考練反饋。為了提高優秀率和及格率，在重視課堂教學做好向課堂45分鐘要質量的同時，我們特別重視培優和輔差工作。將每班培優輔差學生分配到任課老師頭上，並提出具體的階段性的輔導目標，形成了人人爭相培優輔差的局面：下課時間，數學老師老師辦公桌前站滿了請教的學生；物理老師、化學老師下課了，被學生圍追堵截；一有空，外語老師就找來優生背課文，學困生默單詞；政治老師連午休時間都不放過，還找來學生背知識點；歷史老師利用課前五分鐘找學生過關知識點；語文老師放學了還捨不得離校，在給學生默古詩或輔導作文。“為了一切學生”是我們一直堅持的原則，不拋棄、不放棄任何一個學生，才能使教學質量整體提升。
各位領導、老師們，最後我想説的是：“最好”只是一時的標誌，“更好”才是我們永恆的追求。成績的取得已屬於過去，我們不會躺在昨日的功勞簿上沾沾自喜。20xx年會考的號角已經吹響，我們一定會在最後的幾十天裏，為了一個共同的目標，心手相牽，緊密合作，用優異的成績來回報各位領導、同仁的關心和支持！謝謝！
20xx年4月22日
畢業研討會發言稿 篇11
各位領導、各位老師，下午好！根據學校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學調研情況向大家彙報。
我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質量的關鍵環節。為深入瞭解我校20xx屆高三課堂教學及備考現狀，開好本屆畢業班研討會，遵照校領導要求，教研室開展了高三課堂教學調研活動。活動自10月25日開始至28日結束，為期一週，由教研組長聯合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結了學科教學中一些好的做法，並指出課堂教學中存在的問題進，形成文字材料上交教研室。由於本次活動時間緊，任務重，我和汪主任無法全程聽課，所以彙報的活動總結基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會後探討。
本次調研課共有10節課，其中數學文理各1節。全部是知識梳理課，沒有練習講評課。從各組彙報的材料可以看出，老師們重視課堂教學，注重優化教學過程。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
一 課堂教學突出的亮點
1．複習目標明確
課堂教學中，老師們圍繞考點，藉助多媒體進行知識梳理，幫助學生準確把握知識內涵，對易錯易混點進行點撥和引導。
如：生物組 複習目標明確，做到“知其所以然”
這節課一開始，吳老師就點明瞭大學聯考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導學生認識到細胞為什麼發生細胞分裂，進而引出有絲分裂的過程。
政治組: 立足考綱目標清晰
李老師複習時首先把本節課考綱兩個考點：市場經濟基本原理、社會主義市場經濟展示給學生，並從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要説明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數，知道聽什麼，記什麼，哪些應該瞭解，哪些應該重點掌握。
2.重視重難點突破
對於重點知識的複習，老師們通過聯繫生活實際、創設問題情境，幫助學生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構建知識內在聯繫，提高學生知識的貫通、遷移和運用能力。
地理組 在講解洋流分佈規律時，考慮到這部分知識是本節課的重點，陳老師不惜用多張PPT加以輔助教學老師在這塊教學，對教材和學生把握準確，深入淺出，重在歸納總結，可以説至此，本節課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經成功了大半。
3.注重講與練有機結合
老師能選擇符合大學聯考要求、與複習內容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規律，指導學生形成良好的思維品質和答題規範。
如 化學組 備教材 備學情 精選試題
作為高三複習課的教學，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要複習的重、難點知識加以突出和強化······選擇的課堂練習難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素週期律綜合運用、提升能力這個教學環節中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。
物理組 例題教學強化訓練
課堂互動頻繁，講解細緻，親和力強，語速適中，容量不大，學生接收快。
4.藉助多媒體輔助教學手段
英語組：多媒體的恰當運用
通過恰當地運用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結合、音視兼備等獨特功能，能大大吸引學生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境 ；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結構，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。
教學是一門科學，也是一門藝術。從調研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學情、精心準備，明確目標、倡導探究”的複習原則，充分發揮高效課堂的優勢，增強複習課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
二 存在的主要問題
1.重視知識傳授 忽視學法指導
從反饋的情況來看，儘管大多數教師重視基礎落實，講練結合，但是許多老師擔心時間不夠用，複習進度趕不上，在老師課堂教學中，注重考點知識的傳授，忽視學法的指導。看不到學生的自主學習合作學習和探究學習。國家考試中心的一位專家曾説：大學聯考從另一個角度上説，是在考教師，例如，現在不少大學聯考試卷上有探究類的題目，如果平時的課堂上，教師不進行探究類問題的教學，學生在此方面能力如何在大學聯考中獲得？
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學生思考和回到問題時” 惜時如金”。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。結果教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力，學生的主動性未能激發出來。
如：生物組 給學生留下思考的時間不夠充足
高三複習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味採取簡單重複式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，大學聯考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在複習課的練習題講解中要留下充分思考的時間。
數學組：
讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，與同伴交流，並充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
複習課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利於學生各方面能力的提升。引導學生回答問題能更加積極一點。
2.關於重難點教學的有效性問題
複習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。在教學中我們經常看到一些老師“眉毛鬍子一把抓”，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬於理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點複習則以新授課的形式進行教學，佔用了大量的時間。之所以會出現這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準確地把握考綱和考試説明，二是對重難點的教學缺乏有效的策略。
如：英語組 這堂課是複習課，但是姚老師在課堂上教授的內容過多，部分學生學起來有吃力感。通過集體討論，我們認為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節課2-3個知識點，1-2個為重點，1個難點。雖然內容縮減，但是重點突出，難點突破，學生更易於接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過於詳細。由於之前學生已經學過新知，加上覆習內容多，時間緊，因而一輪複習應該直擊學生學習的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。
3.考綱考題研究不夠 考點知識落實不到位
部分教師對《考試大綱》《考試説明》和近幾年的全國大學聯考試題研究不深入，複習還停留在安徽大學聯考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。學生練習選擇的題目針對性不強，難度比較大，不符合一輪複習夯實基礎的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來説，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學日內瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有説清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學中，教學的有效性，課堂的有效性已經成為一個非常突出的、制約着教學質量提高的大問題。
三、具體建議
1．發揮團隊作用 加強集體備課
集體備課需要再務實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對大學聯考全國卷的`研究，收集各學科最新的大學聯考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補短。防止單兵作戰、我行我素的現象。
2. 依綱據本夯實基礎 利用真題提高能力
課本是制定考綱的依據，是最有權威的複習資料。大學聯考中所涉及的知識都來自課本，大學聯考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。在一輪複習課堂教學中，自始至終都應以教材為本。對教材中的關鍵性知識(我們常説的考點)要帶領學生進行反覆閲讀，深刻理解，以點帶面形成知識網絡，並能準確、科學、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用複習資料代替了教材。
考綱是高三學科複習的航標。教師課堂教學中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規定的能力要求，也不能隨意的擴大或縮小複習範圍，尤其是變動的內容。
大學聯考試題是經過命題專家反覆論證過的，折射出大學聯考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年大學聯考試卷中出現的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學的範例。運用這些真題進行課堂教學，既有利於學生把學到的知識構成網絡、形成系統，又能培養和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發展學生的邏輯思維和創新能力。
3．樹立目標意識 提高課堂教學效益
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學最終的目標是要落實到學生身上，幫助學生鞏固知識，提高能力。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。教得好就這麼簡單，這麼直白。
所以畢業班老師的腦海裏，要牢固樹立課堂教學目標意識。每堂課都要有自己的教學任務和目標，並運用各種手段未達成教學目標。如果一堂課目標不清，就相當於女士逛街，沒有明確目標，結果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應像男士逛街，從家裏出去的時候就想清楚了要買什麼，甚至什麼牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
4．激發學生主動性 注重方法總結
教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。課堂教學教師不能唱獨角戲，自導自演，沒有考慮學生的感受。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。沒有激發學生學習的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學者阿爾文·托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。不少老師的課堂教學常常重視知識的傳授，而忽略對學生學習方法、學習策略的指導，學生成為簡單的接受知識的容器，學習被動、消極，了無情趣。老師要教給學生學習方法，如學生系統歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、迴歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導。課堂教學的最高追求就是讓每一個學生學會學習，學會思考，為每一個孩子終身學習打好基礎。
一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。教師教得好，如果學生沒學，就等於無效教學。所以，就一節課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，大學聯考是學生人生最重要的轉折點，影響着千家萬户人們的心情，影響着社會對學校的評價。我堅信：憑藉二中人的勤奮與努力，憑藉二中人的聰明與智慧，憑藉二中人的進取與精神，20xx年大學聯考一定會取得新的輝煌。
畢業研討會發言稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！我劉偉平，在新華路國中的教九年級數學，非常感謝教研室的領導給我這樣一個和大家交流的機會。能夠代表新華路國中發言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團隊的力量》。
一、沒有完美的個人，只有完美的團隊
跟所有的數學老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路國中的九年級數學辦公室，你會看到這樣一種現象，四個數學老師經常在一起教研，不管是辦公時間或者課餘時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經常交流，有時候是一節課怎麼設計教學環節，有時候是一道數學題有幾種解法。説實話，我們學校的學生基礎特別薄弱，我們學校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學生現狀，要想取得優秀成績，只有多下功夫，只有發揮團隊的力量。俗話説，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只有大家各自發揮優勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負起篩選習題的重任，給學生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然後再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數，甚至計算題，她都想方設法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經常對學生説，要小題大做，大題小做。九年級四個數學老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優勢就是人緣好，他們幾個精選的習題，精講的方法，都一定會告訴我。當我外出開會時，他們幾個爭着替我上課，當我分身乏術時，從不擔心教室裏沒有老師輔導學生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對於我們來説，工作不是負擔，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數學，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的.兄弟姐妹。
在學生管理上，我們依然是充分發揮團隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統一管理，當某個老師在教學或者班級管理上遇到狀況時，背後一定有一個團隊在支持。在我們學校，老師們從來不用擔心管不住學生，一個班級出現問題了，全年級的老師都會進教室對學生展開強大的心理攻勢，所以，新華路國中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學生的學習，幾年以來我們一直“從最後一名抓起”。有的老師可能會這樣説，畢業班追求的是升學率，那些差生反正也考不上學，只要不搗亂就行。可是你知道嗎？當一個學生的學習被老師放棄時，他要麼厭學輟學、要麼傳染，慢慢的你會發現，班上不學的學生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學生分成四個大組ABcD，然後每四個學生分成一個小組，A組學生是組長，他的職責是帶領BcD的學生學習，我們會按照小組評價的方式進行積分，一人違規全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學習的、不好好體育訓練的，不等老師發話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式A類學生帶動B類，帶動c類，帶動D類，我們力爭不讓一個學生掉隊，所以儘管我們首批考試升學率一般，但是我們的二批有絕對的優勢，不管分數線劃到那裏，我們都有學生上線，絕對不會出現斷層現象。
二、不僅要提升數學教學質量，還要提升數學教學品味
我們的數學教研組長齊彩花老師，是我們學校唯一一個數學專業的老師，齊老師經常帶領數學組的15位老師學習。每週一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領大家進行理論學習，並且要求所有老師在説課和評課時説普通話，我們不僅在提升數學的教學質量，我們還要提升數學教學品味。
儘管生源基礎不是很好，但是我們一直在進步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數學成績一直在進步，這是全體數學老師共同努力的結果。
知己知彼才能百戰百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數學，我們都會主動跟兄弟學校比一比，找一找差距。儘管和質量較高的市直學校還有很大差距，但是我們一直在進步。
三、學校領導首先是教學上的領導
認真落實“學校領導首先是教學上的領導”的文件精神，學校全體班子全部深入一線，認真做好擔任學科教學、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學指導教學，引領、推動學校教育教學質量的提升。
以我為例，我是我們學校的校務副校長，負責協調政教教學和後勤等工作，要協助校長處理日常事務，我還要負責畢業班的工作，同時教九年級一個班級的數學，還要教學生做生物實驗。有人問我你累嗎？我説我不敢説自己累，因為我們學校的校長和另外抓教學政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔任着主課。學校經歷過招生和教學質量的最低谷，那種不被認可的難堪和自卑，曾經深深傷害過我們老師的心。這就是為什麼新華路國中的老師這麼拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學校的教學質量在新密市名列前茅，我們學校的老師走出去，都是揚眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠。我們相信，在新華路國中這個團結務實的領導班子的帶領下，在所有老師的共同努力下，學校的明天會更輝煌。
畢業研討會發言稿 篇13
尊敬地xx：
大家好！
感謝學區領導給了我們一個平台，一個畢業班交流的平台。感謝唐店中學領導前來我校指導畢業班工作。
畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，河溜學區選擇在今天、在我校召開本屆畢業班工作會議，我們在高興的同時，又倍感壓力，高興是因為迎來了學區領導及兄弟學校的同仁，壓力大是因為在河溜學區所轄的兩所國中中，我們學校與唐店中學的差距太大，所以有壓力，但我們儘量化壓力為動力，力爭使今年的會考有一個大的進步。下面我代表教導處就九年級工作，談談工作思路：
一、分析形勢
1、我們面臨的挑戰：
⑴本屆畢業班學生的不足。（通報成績，見表）。尖子生不夠尖，平均分較低，後進生較多。 ⑵近幾年會考成績與報考率掛鈎，作為農村學校流失率較大。
(3)教育局特別重視畢業班工作，各校勢必爭先恐後，積極備戰會考，會考的.競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨着嚴重的挑戰。
(4)本屆畢業班師資構成：年輕教師居多，缺乏經驗。
二、指導思想及工作思路：
我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體領導及畢業班老師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，要對教學的有功人員實行重獎，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。
我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦幹、實幹、巧幹，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在去年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。
三、工作措施及具體要求
（一）工作措施
（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。
（2）成立學科監督小組，對畢業班各學科進行檢查監督。
（3）繼續實行階段性檢測。
（4）開好“四個會”：學期初的畢業班學生家長會、教師動員會、畢業班學生會；階段性檢測分析會；
（5）加強考綱的學習，明確會考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。
（6）加強質量監控。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經常性。（包乾到人）
（7）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。
（8）班主任進班級辦公，與同吃、同住、同學習。
（二）工作要求
第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教
學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習並吃透新課程標準及歷年考綱精神，掌握會考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。
第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭並進，均衡發展；要經常與科任老師的聯繫，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。年級組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。
第三，要進一步發揚實幹精神。一是強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收穫。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，佈置作業要少而精，批改作業要認真及時（本學年要在批改作業上下大氣力，要嚴防只買不做，只改不評的情況），評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。
第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。
班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。
各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱鉅，但我相信，有學區的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校20xx屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。
謝謝大家！
畢業研討會發言稿 篇14
國小畢業班數學複習的目的是對整個國小數學各冊教材中的知識做系統的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯繫，形成較完整的知識網絡結構。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發展提高是國小數學畢業複習的主要目的。當然，對於我們來説，畢業班的數學複習最終的目的是通過複習迎接畢業考試。那麼，如何在後半學期做好畢業班的數學複習教學工作呢？在此，談談我們學校六年級備課組三位數學老師的打算。
一、認真鑽研教材，明確知識要點
現在我們所用的人教版六年級數學教材第四單元整理和複習中，把整個國小的知識分六大部分歸類整理，方便我們進行總複習。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標要求把數學知識內容分為“四大領域”——數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合活動，當然實踐與活動這部分內容在平時考試中一般不出現。每個領域有較多的知識模塊（“數與代數”領域包括“數的認識、數的運算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質、正、反比例的意義、比例尺、比例的應用”等知識點）。所以在上覆習課時，備課過程中一定要認真鑽研教材，老師明確每一節複習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業班複習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來説，複習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，複習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構知識網絡鋪路架橋。
二、靈活設計教學思路，整理知識
整理知識是複習課的重要一環，常見在複習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認為知識最好以學生為主，依據複習內容的特點，按照學生的認知規律，結合自己的教學風格，靈活地設計教學思路。如以複習“分數的意義”知識要點為例，首先讓學生回憶，整理有關知識點（分數的意義、分數單位、真分數、假分數、帶分數等）。
先構建網絡
（分子小於分母）
真分數（小於1）
分數 （分子大於分母）
假分數（小於1或等於1）
分子是分母的倍數 分子不是分母的倍數
整數帶分數
討論：
（1）分數與分數單位的聯繫與區別？
（2）分數與除法的聯繫與區別？
聯繫網絡：
名 稱
聯 系
區 別
除 法
被除數
除號（÷）
除 數
商
是一種運算
分 數
分子
分數線（——）
分 母
分數值
是一個數
在教師引導下，以學生自己為主，並通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識，理解知識之間的聯繫和區別。學生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準備好的課件讓學生對比學習。（為了提高複習課的效率，課前儘可能多做課件。備課組幾位老師可以合作製做課件，減輕工作量。）
三、抓住複習重點，精心設計練習
組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智能的重要手段；也是複習的重要一環。在複習中，教師要抓住複習重點，有計劃、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。（備課時一定要備題）
在設計練習時，要注意做到以下幾點：1.重視基礎性,複習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習；2.突出針對性，複習中對學生掌握知識的薄弱環節，對一些易混、易錯的知識應設計對比性練習，讓學生從比較中區分掌握知識；3.強調綜合性,複習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是複習的最終目的。因此，既要有一定數量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生髮展的需要。
四、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環節
查漏補缺是複習的.重要內容。所以在複習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在複習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失為一個好的方法，在複習課之前先根據相關內容和教學要求作摸底調查也非常必要。需要注意的是調查題應以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應適中。然後根據學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反覆練習，以強化對薄弱環節的掌握和鞏固。總之，要根據班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
五、分層教學，做好課後輔導工作
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高後進生的成績，就要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，複習課教學，教師要根據學生個體發展的差異性，採用靈活的教學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發揮的自由空間，進而達到提升知識、發展學生技能，並在最後的升中學考試中取得佳績的目的。
