人教版四年級英語期末考試質量分析

時光荏苒，面對從陌生到熟悉的學生，我所教授的班級教學井然有序，較好的完成了學校的教學任務。下面是小編整理的四年級英語期末考試質量分析，歡迎參考!

本次期中英語質量檢測仍然是採用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分佔40分，筆試部分佔30分，口試部分30分。檢測時間為60分鐘。聽力部分有四大題，筆試有四大題。現結合學生實際,對試卷分析如下:

　　一、試題的特點

本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題範圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。

1、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。

2、 突出語言的交際能力。第三題是聽句子，選答語。這道題要求學生學習時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學生運用語言的能力。

　　二、學生答題情況

聽力部分，我在課堂上訓練得多，所以做聽力題，學生得分較多。不過，一部分學生仍然存在這這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看着這句話不認識。所以，他們聽我一讀出句子後，就知道了答案。這充分説明學生們只注重了讀，不注重認識句子。今後在教學中，應該進一步加強認識句子的訓練。

筆試部分，學生的基礎知識普遍還存在着以下幾點問題:

(1)不會寫單詞。第五題是填入空缺字母，組成新單詞，並將新單詞的漢語寫到橫線上.如:

pe ___il_________ qu___t _________

這些都是經常説的單詞，但學生還是做不對。

(2)學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

(3)基本的語法概念較模糊。

(4)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

(5) 語言綜合運用能力較差。以上這些還有待於在今後的教學中得到改善。

　　四、對今後教學的幾點思考

考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園?在以後的教學中應從以下幾點入手:

1、改革課堂教學模式，注重培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的此文轉自斐.斐課件.園 時間給學生進行聽、説、讀、寫的語言實踐。

2、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、説的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。

3、注重學法的指導，幫助學生髮現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創設情景讓學生在愉悦的環境中提高學習英語的興趣。

　　一、對試題的認識

本次四年級英語上冊期末質量測評由教研室統一出題，試卷不論是從聽力部分還是到筆試部分，都體現着新課標精神，考題的設計能緊密聯繫課本，基礎題佔一定的比例，題型的設計也有一定的階梯性，有利於學生思維的發展。從學生的答題情況來看，試題難易程度適中，適合四年級學生。

　　二、年級總體情況分析

(一)檢測概要

小南坑國小2010--2011學年第二學期，牛津英語四年級下冊期中學習質量測評試題，實考人246 ，其中總正確點為18399，平均正確點為74.9 。卷面平均點數為 1.6。卷面率為76.9 %。優A率21.6 %，優秀率45%，達標率 83.1%。最高分102，最低分 24。

(二)優勢與經驗。

從卷面整體來看，課本中所涉及的'基礎知識部分學生掌握比較紮實。如:聽力部分中的 一題 聽錄音，選出你聽到的關鍵詞，將序號填入題前括號內。二題 聽錄音選出你所聽到的句子。五題聽音排序。筆試部分中一題，找反義詞。三題左右欄問答B欄填入A欄題前對應的括號內。這些題型在整張試卷中佔有一定的優勢，題型掌握紮實。如反義詞，句子再現的選擇，以及書中的重點部分在平時的教學中我們這些部分訓練及時，且反覆訓練，學生認讀起來並不困難，鞏固的次數較多，落實情況良好。