《理想》教學設計

我們都有自己的理想，有了理想，我們的生活才有方向，奮鬥才有目標。人類有了理想，才能使世界不斷進步。下面是小編整理的《理想》教學設計，歡迎大家閲讀。

　　第一課時

　　一、導語

“理想”是什麼?一本詞典上説，是對未來事物的想像或希望;一本詞典上説，是對美好未來的設想。一個人有一個人的理想，一個民族、一個國家有一個民族、一個國家的理想。如果瞭解19世紀中葉以來，中國人民為理想而奮鬥的歷史，如果我們正在孕育人生的理想，那麼，讀這首詩就會感到分外親切。

“從19世紀中葉到20世紀中葉的一百年間，中國人民的一切奮鬥，都是為了實現祖國的獨立和民族的解放，徹底結束民族屈辱的歷史。這個歷史偉業，我們已經完成了。”這就是説，那一百年間，中國人民的理想是祖國的獨立和民族的解放，奮鬥的結果是1949年建立了新中國，中國人民站起來了。

“從20世紀中葉到21世紀中葉的一百年間，中國人民的一切奮鬥，則是為了實現祖國的富強，人民的富裕和民族的偉大復興。這個歷史偉業，我們黨領導全國人民已經奮鬥了50年，取得了巨大的進展，再經過50年的奮鬥，也必將勝利完成。”這就是説，今天中國人民的理想是祖國的富強，人民的富裕和民族的偉大復興。

社會主義現代化的宏偉事業需要我們去建設，中華民族的偉大復興將在我們手中實現，黨和人民殷切期望我們志存高遠，在改革開放和現代化建設的廣闊舞台上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的.業績。青少年時期正是樹立理想的時期，讀《理想》這首詩，會得到不少有益的啟示。

　　二、默讀

　　三、藉助註釋、詞典，讀一讀，寫一寫

蜕飢寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污

怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻

浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即

　　四、朗讀

要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

1、各自練讀。

2、齊讀。

　　五、逐節研討(1～7)

研討目的：理解每一節詩的意思。

研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。每節由兩組代表報告探究結果，不能解決的疑問可請全班同學研究，或請老師解答。再齊聲朗讀。

　　六、作業

“研討與練習”二。

　　第二課時

　　一、交流作業，鼓勵有創意的表達

　　二、繼續逐節研討(8～12)

研討目的、方式，同上一課。

　　三、小結這次探究詩意的經驗

　　四、朗讀全詩

　　五、語言運用

教師投影或板書。學生兩人合作，他説你記，互相評論，並向全班推薦佳句。

1、小康的年代裏，理想是。

2、一綴連着一。

3、歷史的脊樑骨。

4、海天相吻的弧線。

5、可望而不可即。

6、折磨着的心。

7、倔強地反抗着命運。

8、鬢髮早白。

9、洗濯。

10、絕處逢生。

11、被玷污了。

12、誇耀着當年的功勛。

13、碌碌終生。

　　六、作業

“研討與練習”一。