人教新課標國小語文四下《牧場之國》教案

課文以“這就是真正的荷蘭”貫穿全文，突出了牧場的美:在碧綠的絲絨般的草原上,成羣的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中。下面是小編整理的人教新課標國小語文四下《牧場之國》教案，大家一起來看看吧。

　　學習目標

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。

3.揣摩課文中優美的語言，並摘抄下來。

　　導題

荷蘭以鬱金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們瞭解荷蘭嗎?(2—3名同學交流有關荷蘭的圖片或資料)

的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的'地方吧!

　　讀文

1.邊看插圖，邊讀導讀。

2.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，並説説“牧場之國”給你留下了一個什麼樣的印象?

3.默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什麼這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文的第一自然段與全文是什麼關係?這樣寫有什麼的好處?作者為什麼四次講到“這就是真正的荷蘭”?

　　交流

1.小組交流。

2.全班交流。

3.指名板書。

　　品味

1.帶着你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。

2.試着有感情地朗讀全文。

　　積累

抄寫你最喜歡的詞句，並試着背一背。

　　運用

1.認讀本課生字新詞。

2.用“是……也是……”“彷彿”“悠然自得”寫一句話。

3.找一篇優美的文章讀給爸爸、媽媽聽。

古詩詞三首(鄉村四月，四時田園雜興，漁歌子)

　　學習目標

1.認識7個生字，會寫8個生字

2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，瞭解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

　　第一課時

鄉村四月 四時田園雜興

由題入手，弄清題意

1.板書課題。

2.自由讀題，説説題意。“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。

3.出示插圖，觀察感受。

4.簡介詩人及背景。

翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。

　　反覆誦讀，弄懂詩意

1.教師範讀，學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。

2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。

3.指名朗讀，相互學習，相互欣賞。

4.組內輪讀，試着利用工具書或文中註釋弄清句意。

5.全班交流，講講詩意。

　　品評朗讀，感悟詩情

1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

2.逐句品評，交流感受。

第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情讚美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

3.想象畫面，有感情地朗讀。

　　背誦，積累語言

　　自學《四時田園雜興》

1.按照學習《鄉村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。

2.小組內交流，教師指導點撥。

3.全班交流自學成果。

4.背誦。

　　第二課時

　　教學目標：

1、理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。

2、背誦並默寫這首詞。

3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，並描述出來。

　　教學重點：

學習詞的內容，想象詞中描寫的情景。

　　教學難點：

結合詞句展開想象，並能描述出來。

課前準備：背誦課文查閲資料瞭解有關詞的知識。

教學過程：

　　一、導入：

欣賞唐宋名家名詞。

讀生字：塞箬蓑

　　二、自讀《漁歌子》理解詞意

自讀全詞，整體感知。

讀《漁歌子》有什麼感覺?這首詞寫了哪些景物?

自讀詞，提出疑問。

　　四、細讀《漁歌子》理解詞意

1、《漁歌子》的作者是誰?哪個朝代的人?

2、自學、對照註解或字典理解字詞的意思。

讀生字：塞箬蓑

斜風：微風歸：回家、回去

3、理解全首詞的意思。

在美麗的西塞山前，幾隻白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在遊動。在風景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣，沐浴着斜風細雨，久久不願離去。

　　五、總結昇華

請同學們自願理解詞意。

全詞表達了作者怎樣的思想感情?

(大自然)

3、有感情地朗讀《詞兩首》。

　　板書設計：

白鷺飛斜 風細雨

漁歌子 桃花流水 熱愛大自然

鱖魚肥 不須歸